Математический КВН

«Математический КВН» в 5 – 8 классах.

Цель мероприятия: создание условий для развития логического мышления и для развития интереса учащихся к математике.

Планируемый результат:

• Личностные: умение выражать и аргументировать своё мнение, делать выводы; формирование уважительного отношения друг к другу, как к человеку, в том числе детям разного возраста и социального статуса, других национальностей.

• Метапредметные: умение применять свои знания в нестандартной ситуации; развитие внимания, мышления, находчивости, сообразительности, памяти, оригинальности и гибкости мышления.

• Предметные: умение решать задачи, относящиеся к различным разделам математики, умения применять в игре полученные знания.

Риски эффективности занятия: - невладение некоторыми учащимися материалом, необходимым для решения тех или иных задач;

- затянутость работы в командах.

Способы избегания рисков: - тьюторская деятельность учителя в течение всего занятия;

- выделение из учащихся более сильных учащихся, способных оказать помощь в решении задач.

Оборудование: - мультимедиаустановка, карточки с названиями команд, две таблицы с числами от 1 до 30, таблица результатов, раздаточный материал для «монгольских фигур» с изображением геометрической фигуры, спички, звездочки для конкурса со зрителями

Ход мероприятия:

Учитель представляет командам, заранее выбранных и независимых членов жюри.

Участники разных возрастов поделены на 2 команды, сформированные заранее (для этого заранее предусмотрено жеребьевкой деление участников на 2 команды, произведен выбор капитанов, получено домашнее задание: придумать название и приветствие). Остальные дети и учителя - в группе поддержки. После чего команды занимают свои места, по заранее расставленным столам.

Таким образом, был сведен к минимуму риск возникновения неравных по силам команд.

Конкурс 1. Приветствие команд (победителю конкурса 2 балла, участнику 1 балл)

Конкурс 2. Числовая разминка. (победителю конкурса 5 баллов,

участнику по 1 баллу за каждое верно найденное решение)

Определить закономерность чисел и продолжить ряд чисел:

А) 10,9,8,7,6…..

Б) 8,8,6,6,4,4…

В) 9,1,7,1,5,1…

Г) 4,5,8,9,12,13….

Д) 1,2,4,8,…….

Конкурс 3. Стартуем вместе. Два участника конкурса по команде начинают находить на заранее подготовленных плакатах, где в случайном порядке нанесены числа, кто быстрее найдет, назовет и покажет все числа по порядку от 1 до 30. (выигрывает тот, кто правильно и быстро укажет все найденные числа.)

Задания показываются на доске для всех команд одновременно. Команда, первой назвавшая верный ответ получает 2 балла.

Конкурс 4. Игра «Математический марафон»

Вопросы – кто первый ответит (каждый верный ответ оценивается в 1 балл)

1) Тройка лошадей пробежала 20 километров. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (20 км)       
2)  Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется? (две, остальные сгорят)
3)  По дороге шли два мальчика и два рубля нашли. За ними еще четверо идут. Сколько они найдут?   (Ноль)
4)  Петух, стоя на двух ногах, весит 4 килограмма. Сколько он будет весить, стоя на одной ноге? ( столько же)
5)  Две матери, две дочки и бабушка разделили поровну между собой три яблока, при чем каждая получила целое. Как такое могло случиться? (их было трое)
6)  На грядке сидели 4 воробья. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (ноль – 3 воробья улетели, одного съел кот).

7) На берёзе 20 веток, на каждой ветке по 3 сучка. На каждом сучке растут по 2 яблока. Сколько всего яблок? (нисколько)

8) Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало у крышки?(5 углов.)

9) На станцию шла старушка, и навстречу ей три старика. Сколько человек пришло на станцию?

Ответ: один человек (старушка).

10) Из Москвы в Петербург вышел поезд со скоростью 90 км/ч, а из Петербурга в Москву вышел второй поезд со скоростью 85 км/ч. Какой из поездов будет дальше от Москвы в момент встречи?

Ответ: никакой, так как оба будут находиться на одинаковом расстоянии.

Конкурс 5. Смекалистые .

Задания показываются на доске для всех команд одновременно.

Каждая команда обсуждает ход решения самостоятельно и лист с решением приносит жюри. Учитывается правильность и быстрота решения. За каждое правильно выполненное задание команда получает 1 балл: итого за конкурс- наибольшее количество баллов:5 (оно соответствует количеству заданий), жюри проверяет правильность решения, каждая ошибка снимает по баллу. Отсутствие ответа тоже снимает баллы. Пока жюри проверяет, учитель показывает правильное решение и выясняет с игроками решение задачи,

За правильное объяснение игрок приносит команде ещё 1 балл

Конкурс 6. Кто быстрей?

(Учитель читает вопросы. На сколько вопросов команда даст правильных ответов, столько и получит баллов.)

1. Граммов в килограмме (1000)

2. Сумма длин сторон многоугольника (периметр)

3. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его написании (100)

4. Дробь, меньшая единицы (правильная)

5. Число, на которое можно делить до бесконечности.(1)

6. Сотая часть числа (процент)

7. Луч, делящий угол пополам (биссектриса)

8. Пересекающиеся на плоскости прямые под прямым углом. (перпендикулярные)

9. Сколько вершин у куба (8)

10. Бревно распилили на 10 частей. Сколько сделали распилов (9)

11. Самое большое трехзначное число? (999)

12. Точка в середине круга. (центр)

13. Цифра, которая никогда не может быть первой в записи натурального числа (ноль)

14. Что больше: тонна соли или тонна пуха? (равны )

15. Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром. (радиус)

16. В обыкновенной дроби число, записанное над чертой (числитель)

17. Сколько двузначных чисел, у которых первая цифра 1 (10)

18. Трое друзей решили обменяться друг с другом фотографиями. Сколько фотографий потребуется каждому? (по две)

19. Часть окружности, ограниченная двумя точками. (дуга)

20. Результат деления одного числа на другое (частное)

21. Какая цифра в переводе с латинского языка означает «ничего» (нуль)

22. Инструмент для построения кругов на плоскости (циркуль)

23. Тысячная доля километра (метр)

Конкурс 7. Конкурс капитанов. «Логогрифы»

В логогрифах надо догадаться, о каком слове говорится сначала, затем в расшифрованное слово надо вставить добавочно одну или две буквы, и получится новое слово. (Капитаны команд выходят вперёд и решают задачи одновременно. Оценивание происходит как в 3 конкурсе. Задания внесены в презентацию и демонстрируются на доске)

Пример: В планету поместите меру,
И ветер всколыхнет всю атмосферу –
Такой, которого сильнее не найти:
Он все сметает на пути.

Ответ: Уран – ураГАн

Задачи для конкурса:

Арифметический я знак,
В задачнике меня найдешь во многих строчках.
Лишь «О» ты вставишь, зная как,
И я, географическая точка.

Ответ: Плюс – пОлюс.

Я – важная деталь судна,
И без меня оно по воле ветра мчится,
А если букву «Б» ты вставишь внутрь меня,
То я – простая денежная единица.

Ответ: руль – руБль.

Я не люблю у школьника быть в дневнике,
Ему из-за меня вся не мила природа,
Но если внутрь меня поставить «Е»,
То – среди женского я рода.

Ответ: два – дЕва

Я – цифра меньше десяти,
Меня тебе легко найти,
Но если букве «Я» прикажешь рядом встать,
Я все – отец, и ты, и дедушка, и мать.

Ответ: семь – семьЯ

Конкурс 8 «Монгольские фигуры». Сложи заданный рисунок.

Пока капитаны соревнуются, члены команд составляют фигуру, изображенную на доске. Используя все фигуры, надо сложить заданный рисунок в течение 3 -5 мин. (задание засчитывается только при полном его выполнении. Командам дается по комплекту разрезанного специальным образом квадрата.( победителю конкурса 2 балла, участнику 1 балл)

(Пока жюри подводит итог КВН )

Конкурс для зрителей.

Дети по очереди вспоминают песни и поговорки, название сказок, где встречаются числа.
За участие (1 звездочка). Побеждает тот, у кого больше звездочек.

Пока жюри подводит итоги, учитель проводит рефлексию.

Литература:

1. В.В.Волина. «Веселая математика», - М.: ООО «Фирма « Издательство АТС» »,1998.-413с.

2. Предметная неделя математики. / Сост. Н.П. Токарчук. –  Волгоград: ИТД «Корифей». – 128 с.

3. Отдыхаем с математикой: внеклассная работа по математике в 5-11 класса / авт.-сост. М.А. Иченская. – Волгоград: Учитель, 2006 . – 107 с.

4. Предметная неделя математики в школе / Т.Г. Власова. –  Изд. 5-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 168 с.: ил. – (Библиотека учителя).

5. http://img.tvoymalysh.com.ua/artimg/file/-/44240264_tangram_games.jpg