Мастер – класс «Как сделать урок истории проблемным?»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пичаевская средняя общеобразовательная школа»

Мастер – класс

«Как сделать урок истории проблемным?»

(из опыта работы)

Разработала:

Трусова Марина Ивановна

учитель истории и обществознания

МБОУ «Пичаевская СОШ»

«Дети учатся лучше и в тысячу раз

успешнее, если им дают возможность

исследовать основы изучаемого

материала».

Питер Клайн.

Технология проблемного обучения – это один из эффективных способов активации познавательной деятельности учащихся.

Проблемное обучение активизирует самостоятельную деятельность учащихся под руководством учителя по разрешению проблемных ситуаций, в результате чего происходит творческое овладение знаниями.

Формула проблемного обучения

1. Проблемные ситуации

2. Самостоятельная активная деятельность

3. Творческое овладение знаниями

• Проблемная ситуация - состояние интеллектуального затруднения.

• Проблемный вопрос - противоречие, разрешаемое посредством размышления.

Учащиеся принимают задачу, пытаются ее решить, но чувствуют недостаточность прежних знаний.

Затруднение в данный момент активизирует мыслительную деятельность учащихся. В этом случае возникает проблемная ситуация.

факторы создания проблемных ситуаций:

• уровень развития учащихся;

• характер исторического материала;

• педагогические цели;

• творческие и познавательные способности учащихся, их интересы и потребности;

• личную заинтересованность учащихся в решении проблемной ситуации;

выявление причинно-следственных связей.

Проблемный урок – это урок на котором ставится вопрос, требующий решения, но прямого решения не дает и побуждает учащихся искать ответ.

Проблемный урок направлен на организацию поисковой познавательной деятельности учащихся. Овладение учебным материалом есть следствие такой деятельности. Усвоения новых знаний при этом происходит как самостоятельное открытие их учащимися с помощью учителя.

Данный урок позволяет развивать следующие ключевые компетенции учащегося:

• изучать (умение организовывать взаимосвязи своих знаний и упорядочивать их);

• искать (умение получать информацию, работать с историческими документами, пользоваться ресурсами интернета);

• думать (умение оценивать исторические явления и события);

• сотрудничать (умение принимать решение, выслушивать другую точку зрения);

• умение приниматься за дело (умение организовывать учебную работу);

• адаптироваться (умение находить новое решение).

Мастер – класс по теме: «Отечественная война 1812 года»

Эпиграф:

“Умереть – так только за Отчизну,
Жить – так только Родиной дыша”.
Мусса Джалиль

Цель: сформулировать представление о характере Отечественной войны 1812г.

Задание: прочитайте версию Наполеона о причинах его поражения в России и сформулируйте проблему урока.

(Наполеон считал, что победить Россию ему помешала «неправильная» война, которую вел российский народ, холодные условия зимы, бездорожье).

Этим утверждением Наполеон отрицал народный характер войны, главную роль в разгроме французской армии - русского народа.

предполагаемая проблема:

Что было истинной причиной победы российского народа над наполеоновской

армией?

Присутствующие делятся на 4 группы.

Для решение поставленной проблемы каждая группа получает задание

Группа1. Экскурсия в картинную галерею

1. Посетим картинную галерею музея Зимнего Дворца. На основании анализа документов сделайте вывод какую роль в войне 1812 года сыграл народ. (Приложение1)

2. Заполните схему: «Колесо исторических событий» - музей Зимнего дворца.

(Приложение5)

Группа 2: Работа с источниками в архиве

1. На основании анализа документов выяснить роль партизанского движения и народного ополчения в Отечественной войне 1812 года. (Приложение 2)

2. Заполните схему: «Колесо исторических событий» - партизанские отряды и их руководители. (Приложение 6)

Группа 3: Посещение библиотеки

1. На основании анализа литературных произведений выяснить, какой характер борьбы с Наполеоном показывается в этих произведениях? (Приложение3)

2. Заполните схему: «Колесо исторических событий» - Отечественная война 1812г.

в произведениях литературы. (Приложение 7)

Группа 4. Выставка картин: «Отечественная война 1812 г. в картинах мастеров батальной живописи»

1. Посетим выставку картин: «Отечественная война 1812 г. в картинах мастеров

батальной живописи».

На основании анализа картин сделайте вывод, что было истинной причиной победы российского народа над наполеоновской армией? (Приложение 4)

2. Заполните схему: «Колесо исторических событий» - Отечественная война 1812 г. в произведениях художников - баталистов. (Приложение 8)

Анализ работы в группах:

Что было истинной причиной победы российского народа над наполеоновской армией?

Группа 1

Предполагаемые выводы:

Отечественная война 1812 г. – это время, когда судьба не только России, но и всего мира решалась на полях сражений. Время горестей и потерь, славы и восторга. Время героев. Об этом свидетельствует картинная галерея Эрмитажа.

Более двух веков отделяют нашу современность от великой победы русского народа в Отечественной войне 1812 года, но это нисколько не умаляет её огромного значения для истории России. Истинной причиной победы в борьбе с иноземными захватчиками стало Высшие чувства народа – это любовь к Родине, истинный патриотизм, гордость и честь, народного единения. У войны нет срока давности, нет цены. Подвиг русских солдат бессмертен.

Группа 2

Предполагаемые выводы:

История- память народа. Память о том, каким путём достигнута победа. Вклад партизан в победу над Наполеоном неизмеримо велик. Из анализа источников мы видим, что партизанское движение наносило большой урон противнику. Оно является важной частью войны с «великой армией» Наполеона.

Мы видим, как общая беда сплотила русский народ, и эта сплоченность дала отпор врагу. Ценные донесения, огромные французские потери, нанесение ударов по гарнизонам, резервам, вывод из строя транспорта, лишение врага возможности добывать продовольствие и фураж, – вот итог действий этих простых людей, ставших партизанами.

Партизанское движение - важная сила, которая привела русскую армию к победе над армией Наполеона.

Группа 3

Предполагаемые выводы:

В произведениях литературы показано, что в Отечественной войне 1812 года весь народ встал на защиту Родины и поэты не могли не откликнуться на это событие.

В своих произведениях они прославляют мужество и подвиг защитников Отечества. Затрагивают сердце каждого, пробуждая самые глубокие чувства связанные с родным домом, друзьями, Родиной, чувства, которые объединяют солдат и офицеров, крестьян и дворян в едином духовном порыве — защитить родную землю от “супостата”, посягнувшего на самое заветное для каждого русского человека.

Писатели и поэты показывают народный характер войны, участия народных масс в защите своей родины, и в частности создания народного ополчения, которое внесло огромный вклад в победу над врагом.

Группа 4

Предполагаемые выводы:

В своих картинах художники В.В. Верещагин, И.М. Прянишников, А.Ю. Аверьянов и др. рассказывают о небольших победах, которые стали частью большой войны, о героизме русских солдат и их страстном желании победить.

Мастера батальной живописи рассматривали Отечественную войну не только как столкновение между регулярными армиями, но и с точки зрения действий партизанских отрядов, и регулярных войск, бытовой стороны войны, что подчеркивает особую роль народных масс в победе над наполеоновской армией.

Заключение:

Что было истинной причиной победы российского народа над наполеоновской армией?

Истинными причинами победы России в войне 1812 года

являлись:

- народный характер войны, оставшейся в истории страны как Отечественная,

потому что в ней принял участие народ;

- моральный дух русской армии, патриотизм, мужество;

- талантливые полководцы, гений Кутузова;

- со стороны России война носила освободительный характер – Отечественная война,

широко развернулась партизанская война, консолидация всего русского общества.

Из источников и литературы видно, что народное движение сыграло важную роль во всех достигнутых целях русской армии. Наполеон рассчитывал встретить агрессию армии, а на защиту русской земли поднялся весь народ.

Народный характер этой войны ярче всего проявился в партизанском движении, которое сыграло стратегическую роль в победе России. В нём ярче всего выразился дух патриотов, которые ценой своей жизни защищали родину. Во многом благодаря партизанам М.И. Кутузов доносил Александру I: «Война окончилась за полным истреблением неприятеля».

Рефлексия

• У каждого из вас сложилось особое чувство по отношению к событиям 1812 года.

• Соберите «ромашку чувств»

Используемая литература и интернет – ресурсы:

1.Селевко Г. К. Альтернативные педагогические технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2005г.

2.Положение о «мастер - классе» как форме профессионального обучения учителей. //Практика административной работы в школе. 2004г.№5. Стр.46.

3.Комарь В. Д. Повышение профессионального мастерства педагогов – воспитателей.// Научно - методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. 2015г №1. Стр.84-87.

4.      Ильин Е.Н.. Рождение урока. – М.: Просвещение 2010.

5.      Белкин А.С. Ситуация успеха. Как её создать. – М.: Просвещение, 1991.

6.      Бьюзен Т. Научите себя думать
http://www.koob.ru.mastertest.ru/books/superlearning/nauchite_sebya_dumat_buzan.zip

7.      Выготский Л.С. Мышление и речь//
http://www.koob.ru/books/common_psychology/vihotskij_mishlenie_i_rech.rar