Малярные работы:"Отделка по трафарету"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Адыгея «Красногвардейский аграрно-промышленный техникум»

РАЗРАБОТКА ПЛАНА УРОКА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПО ПРОФЕССИИ  «Маляр»

(для лиц с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями))

Тема урока: «Отделка по трафарету»

Разработала:

мастер производственного обучения

Савинская О.А.

с. Красногвардейское, 2024 год

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для обучающихся по профессии «Маляр» при  проведении урока учебной практики по теме: «Отделка по трафарету»

Урок разработан с элементами педагогической технологии - формирования профессиональных и общих компетенций.

В разработке представлены:

• план урока учебной практики;

• вопросы по проверке знаний обучающихся по теме урока;

• критерии оценки качества работы;

• инструкционно-технологическая  карта;

• требования к качеству выполняемой работы;

• оценочный лист оценки качества работы.

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют мастеру производственного обучения отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельной проверки своих знаний, как по теоретической части урока, так и по производственной при выполнении отделки по трафарету.

Урок обеспечен в полном объеме дидактическими средствами обучения, инвентарем, оборудованием.

  Методическая разработка может быть использована на уроках учебной практики и в производственной деятельности по профессии «Маляр».

Описанный выше метод работы даёт представление о своеобразии и особенностях данной технологии, обучающийся  должен руководствоваться знаниями основных живописных законов, красочных материалов, уметь ими владеть технически, обеспечивая хорошую сохранность яркости и выразительности колорита и всего изображения в целом.

Выбор данной технологии, приёмов творческой работы над созданием конкретного образа или сюжетной композиции всегда органически связан с реалистическим восприятием  начинающего специалиста, с его образным мышлением.

В искусстве трафарета высоко ценится точность и чистота исполнения формы. Без упорного труда, без старания невозможно достичь совершенства формы и цвета – это должны знать и помнить мастер производственного обучения  и обучающиеся.

План урока.

Тема программы: Малярные работы.

Тема урока: « Отделка по трафарету».

Тип урока: урок формирования и совершенствования умений и навыков.

Цель урока: сформировать у обучающихся умение осознанно применять выразительные средства трафарета при создании целостного образа, через строение формы, цвет передавать характер и целостность композиции, совершенствовать технику трафарет

учебная : научить обучающихся применять полученные знания, умения и навыки по изготовлению и  набивке по трафарету

воспитательная: воспитывать

• чувство долга, ответственности за отработанные операции при коллективном труде;

• формировать способность адекватно оценивать производственные ситуации

• воспитывать стремление к познанию профессии и добиваться высоких показателей.

развивающая:

• развивать умение рационально организовывать свой труд и умело использовать оборудование и инвентарь в процессе работы;

• находить пути совершенствования своего труда и повышения его эффективности;

• оперативное  мышление, творческие способности, эстетическое воображение и  развивать анализировать выполненные работы

В завершение  каждый обучающийся должен

Методическое обеспечение:

План урока производственного обучения

Инструкционно-технологические карты для обучающихся «Отделка  поверхностей по трафарету»

Карточки - задания

Материально-техническое оснащение урока:

Инструмент и приспособления :

• трафареты;

• водная краска;

• колер;

• кисти;

• салфетки;

• канцелярские ножи;

• ножницы;

• емкости для краски,

• цветные карандаши,

• фломастеры.

Наглядные пособия:

• образец готовой работы

•  инструкционно-технологические карта по теме урока.

Учебно-производственные работы:     Изготовить трафарет,  набить рисунок с помощью трафарета кистью на масляной поверхности в мастерской малярных работ

Межпредметные связи:технология малярных работ, материаловедение

Профессиональные и общие компетенции:

ПК. 2.2 – Окрашивание поверхности различными малярными составами

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии

ОК 2. Организовать собственную деятельность

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию

ОК 4. Осуществлять поиск информации

ОК 5. Использовать ИКТ

ОК 6. Работать в команде, общаясь с коллегами, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

План урока.

1.Организационная часть (5 минут):

 приветствие обучающихся, гостей

• проверка наличия обучающихся на уровне списочного состава;

• проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Вводный инструктаж (40 минут):

• объявление темы урока;

• сообщение цели;

• повторение необходимых сведений по изученной теме, организации рабочего места, правил безопасного выполнения работ, правил ТБ ;

• работа с инструкционно - технологической картой (Приложение № 3);

• объяснение и показ примеров работы мастером, предостережение обучающихся от возможных ошибок. Оценочный лист (Приложение№4);

• организация рабочего места;

• демонстрация обучающимся последовательности операции работы. Проверка усвоения и повторение несколькими обучающимися приемов работы (2 обучающихся).

3.Текущий инструктаж (3 часов 15 минут):

• обход мастером п/о рабочих мест с обучающимися с целью проверки и оценки выполнение самостоятельной работы обучающихся;

• контроль типичных ошибок.

4.Заключительный инструктаж (30 минут):

• подведение итогов занятия в форме фронтального опроса;

• анализ типичных ошибок;

• выставление и объяснение оценок;

• домашнее задание: повторение правила и  приемов выполнения  технологии аэрографии;

• уборка рабочего места, мастерской.

Ход урока

1. Организационная часть ( 9.00 – 9.10)

– приветствие обучающихся и гостей,

– проверка отсутствующих;

– проверка готовности обучающихся к уроку.

1. Вводный инструктаж. ( 9.11 – 9.45)

 Сообщение темы программы, темы урока и целей урока, проверка знаний ранее изученного материала

Мастер п/о: Мы продолжаем изучать тему «Малярные работы» и тема урока – «Отделка по трафарету».(слайд №1)  Мы  познакомимся с технологией отделки поверхности по трафарету, научимся  вырезать рисунок и набивать по нему композицию, которая называется «Мир прекрасен»

1.Повторение ранее изученного материала.

А. Фронтальный опрос.

Б. Работа по карточкам.

Задание 1.(Приложение 1)

 Итак, сегодня мы будем выполнять отделку по трафарету. А какие инструменты понадобятся для этого. Предлагаю вам выполнить следующее задание. У вас на столе лежат конверты с рисунками инструментов. Выберете из них только те, которыми будете работать. Каждому обучающему раздает конверты с рисунками  инструментов.

 Перечислите инструменты и объясните их назначение?

 Задание 2: (слайд №13 – 14) Интеллектуальная разминка (реализация развивающей цели). Вставить пропущенные слова. Карточки находятся у каждого обучающегося (Приложение 2)

 Ответ на разминку.

Трафареты в основном изготавливают  из плотной бумаги, покрывая её с двух сторон олифой или лаком ( при нанесении неводных составов), и посыпают тальком по просохшей поверхности, чтобы предотвратить его слипание при хранении. Бумажные трафареты сразу после нанесения по ним  краски протирают, чтобы предотвратить  их размокание и  порчу. Водную краску аккуратно смывают водой, масляную -  скипидаром.  Для набивки одноцветного рисунка пользуются прямыми трафаретами. Обратными трафаретами пользуются, когда вся поверхность окрашена одной краской, а трафарет применяют для окраски фона, выделяющего рисунок.

Задание №3 Теоретическое испытание.

Найдите правильный ответ: (слайд №15)

1. Трафарет это:

1. шаблон

2. инструмент

3. краска

2. Трафареты бывают:

1. кривые

2. прямые

3. косые

3. Трафаретный рисунок набивают:

1. ветошью

2. мочалкой

3. губкой

4. При набивки рисунка кисть держат:

1. прямо

2. наклонно

5. Трафаретный рисунок выполняют:

1. способом намазывания краски

2. способом закрашивания

3. способом торцевания

2.Объяснение нового материала (слайды №16 – 26)

-  Нанесение трафарета относится к  художественной отделке помещений .   В последнее время  роспись по трафарету стала входить в моду. С помощью современных, многофункциональных трафаретов вы сможете за пару- тройку часов превратить скучную стену, если не в произведение искусства, то в стильный образец интерьерного декора. Трафареты позволяют выбрать любое понравившееся изображение(цветок, орнамент, морские мотивы и т.д.) и легко преобразить любое помещение.

Проведем последнее теоретическое испытание

Сегодня вы самостоятельно будете изготавливать трафарет из плотной бумаги, затем научитесь набивать  рисунок по  трафарету   на поверхность стены с помощью  кисти, используя для набивки рисунка краску, учиться общаться, самостоятельно руководствоваться инструкционной картой при выполнении работы.

 « Отделка поверхностей по трафарету» работа с ИТК (Приложение 3)

Вопрос обучающимся

Показ приемов вырезания  трафаретов мастером п/о. (слайд № 28,29)

Внимательно следите за последовательностью моих действий. Сейчас я вам продемонстрирую последовательность вырезания трафарета с помощью канцелярского ножа или ножниц согласно инструкционной карте.  Обращаю внимание на возможные дефекты. (Рваные линии рисунка, недорезанные маленькие прорези, волнообразные вырезание краёв.)  Если в ходе показа возникнут вопросы, задавайте.

 Показ приемов вырезания обучающимся.

Вы познакомились с тем, как правильно вырезать трафарет, а теперь научимся подбирать краску для него.

Перед началом работ необходимо подготовить все инструменты и материалы, которые могут понадобиться. (ёмкость, палочка для перемешивания, водная краска, трафарет, перчатки, колер). И вспомнить инструктаж по технике безопасности. Давайте вместе вспомним правила безопасности при работе с красками при набивке трафарета.

 Фронтальный опрос.

При работе с краской:

1. Организация рабочего места.  

2. Проверить наличие инструментов и их  исправность.

3.   В помещении находиться не более  3-4 часов.

4.  Работать аккуратно.

5.  После работы инструменты убрать в емкость с водой.

6.   По окончании работы тщательно вымыть руки с мылом.

 Мы сегодня с вами будем в своей работе использовать водные краски.

Вопрос обучающимся

 Как правило, очень сложно сразу выбрать подходящий цвет в готовом виде, поэтому обычно приходится смешивать краски, добиваясь «благородного», а не «мультяшного» цвета. Поэтому следующий этап заключается в смешивании красок.

Смешение красок

Разбор  раздела инструкционной карты «Смешение красок»

Показ приёмов получения нужного цвета

Вопрос обучающим

  Для набивки трафарета  мастер предлагает обучающимся следующий алгоритм действий:

1. Подготовить кисти.

2. Подготовить краску.

3. После того как кисть окунули в краску, её надо хорошо отжать.

4. Прорези промазать торцом кисти перпендикулярно плоскости стены.

5. Подправить рисунок при необходимости.

Нельзя пропускать ни одной, даже маленькой прорези, нужно бережно и аккуратно обращаться с трафаретами: не рвать, не мять,  промыть, просушить после работы, хранить в картонной папке.

Набивка рисунка.

  Показ мастером приёмов набивки рисунка трафаретной  кистью. (слайд №30,31,32)

 Показ приемов работы обучающимися (1-2 человека).

Охрана труда при выполнении работ: 

Работу выполнять в спецодежде и исправным инструментом;

не загромождать рабочее место и проходы;

не бросать инструменты под ногами;

при работе инструментом с острыми углами не поранить себя

Предупреждение возможных ошибок в работе:

1. Потеки

2. Рваные линии рисунка

3. Заметный стык

Каждый самостоятельно должен  вырезать трафарет, подобрать колер по густоте, выполнить по трафарету  набивку рисунка кистью.

1.сообщение обучающимся показателей оценок работы и критериев оценивания; (слайд 26,41)

2. распределение обучающихся по рабочим местам;

Показатели оценок  организации работы обучающихся 

- организация рабочего места;

- соблюдение правил охраны труда;

- соблюдение технологического процесса

Критерии оценки качества работы

Плотное прилегание трафарета к стене;

Тщательный отжим кисти от излишка краски;

Тщательность прокраски вырезов;

Контур рисунка, набитого по трафарету( должен быть четким, без затёков краски и прерывистых линий);

Незаметность стыков трафаретов;

Рисунок, выполненный по трафарету, не должен иметь отклонений от намеченного направления и точно соответствовать эскизу по подбору и взаимному расположению тонов.

3. Текущий инструктаж

Распределение   обучающихся по рабочим местам  - 6 человек

Предложение гостям выполнить «Весенний натюрморт»- войдите в мир красок вместе с обучающимися.

Задание выполняют под музыку

(Самостоятельная работа обучающихся и целевые обходы мастера производственного обучения с целью проверки)

1.Самостоятельное изготовление трафарета .

2. Получение нужного цвета.

3. Набивка рисунка.

Самостоятельная  работа. У вас есть ко мне вопросы? Если все вопросы решены, приступаем к работе. Обучающиеся выполняют практическую работу. Инструкционная карта присутствует на протяжении всей работы для самоконтроля. (слайд №33 – 39)

Во время работы мастер следит за организацией рабочего процесса, техникой безопасности. По окончании работы анализируются   выполненные работы (разбор дефектов, способы их устранения).  

Целевые обходы мастером п/о рабочих мест учащихся:

первый обход с целью проверки содержания рабочих мест и соблюдения техники безопасности и трудовой дисциплины;

второй обход с целью проверки – правильности выполнения технологического процесса и правильности выполнения трудовых приёмов;

третий обход– проверка правильности ведения самоконтроля;

четвёртый обход – проверка правильности соблюдения условий в работе, приёмка и оценка работ обучающихся.

IV. Заключительный инструктаж

•  итоги дня, достижение целей урока

• оценка качества каждого обучающегося по показателям

• лучшие сегодняшнего урока (отметить тех, кто из ребят добился отличного качества работы)

• ошибки в работе, слабые работы

• домашнее задание

• подготовка материально– технической базы к следующему уроку

Подведение итогов урока - это результаты взаимооценки.  

Меня порадовала объективность ваших оценок. Оценки сообщены ,отметки выставлены. Но, чтобы сделать вывод мы должны проанализировать момент.

Задание на дом. Тема следующего урока - повторение правила и приемов выполнения  технологии по  аэрографии. Спасибо за работу. Уборка рабочих мест

Используемые источники

1. Учебное пособие « Маляр: технология и организация работ». Мороз Л.Н.Изд. «Феникс» (Росстов-на Дону), 2010г.;

2.  Справочник мастера «Сделай это сам», Изд. «Академия»,2013г.;

3.  СНиП «Техника безопасности в строительстве»,

4. «Отделочные работы», Н.Н.Завражин, изд. «Академия»,М-2014,

5. Учебное пособие «Маляр» ,Л.Н.Мороз, Изд. «Феникс»,2000г.

6. «Малярные работы высокой сложности», Н.Н.Завражин, изд. «Академия», 2014г.

Приложение 1

Инструмент для изготовления трафарета

Инструмент для работы с трафаретом

Материал для работы по трафаретам

Приложение №2

Трафареты в основном изготавливают  из __________, покрывая её с двух сторон ___________ ( при нанесении неводных составов), и посыпают тальком по просохшей поверхности, чтобы предотвратить его _____________________. Бумажные трафареты сразу после нанесения по ним  краски протирают, чтобы предотвратить  _________________________. Водную краску аккуратно__________________, масляную -  скипидаром.  Для набивки одноцветного рисунка пользуются_____________________________. ________________ пользуются, когда вся поверхность окрашена одной краской, а трафарет применяют для окраски фона, выделяющего рисунок.

плотной бумаги

олифой или лаком

слипание при хранении

их размокание и  порчу

смывают водой

прямыми трафаретами 

Обратными трафаретами

 Приложение 3

Инструкционная - технологическая карта: « Отделка поверхностей по трафарету»

                                           Приложение 4

                                                           Оценочный лист

Трафареты