Мәтіннің құрылымдық бөліктері

Сабақтың тақырыбы:

Мәтіннің құрылымдық бөліктері.

(Оспан)

Мұғалімнің аты-жөні:Ержанова Жазира

Күні: 17.11.2017ж

СЫНЫП: 2 «Ә»

Пәні:Қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны: 19

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Сергіту сәті

Сұрақ-жауап әдісі

-Дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Мәтін дегеніміз не?

мадақтау

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

13. Мәтінді оқы. Мәтіннің басқы және негізгі бөліктерінің жігін ажырат.

Суретпен жұмыс

14-жаттығу. Оқы.Көшіріп жаз

Жақсыдан үйрен,

Жаманнан жирен

Топтық жұмыс

15-жаттығу. Мәтінді оқы

Мәтін кейіпкерлері кімдер?

Мәтіндегі оқиғаға сенің көзқарасың қандай?

Мәтінді қанша бөлікке бөлуге болады?

Қай бөлікте суреттер берілген?

Мәтіннің соңғы бөлігін көшіріп жаз

Мадақтау

Шапалақ

От шашу

Шапалақ

жұлдызша

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

16-жаттығу. Оқы

Мәтін неше бөліктен тұрады?

Айнұрдың не деп айтқанын жалғастырып көр

мадақтау

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті.

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Тест

1.Мәтіннің қандай түрлері болады? а) Әңгімелеу, сипаттау, көркемдеу. б) Әңгімелеу, сипаттау, пайымдау. в) Пайымдау, дәлелдеу, түсіндіру. 2. Бірыңғай жіңішке айтылатын сөзді тап: а) жапырақ. б) инелік в) құлыншақ. 3. Ұяң дауыссыз дыбыстарды ата: а) б, в, г, ғ, д, ж, з. б) р, л, и, у, м, н, ң. в) п, ф, к, қ, т, с, ш. 4. Дауысты дыбыстарды ата

А.а,о, Б.б,в В.с,д 5. Құттықтау мәтінін таңда: а) Біз демалуға орманға бардық. б) Денсаулық, бақыт тілеймін. в) Біздің халқымыз бақытты.

Қалыптастырушы бағалау

мадақтау

Бағалау

Кері байланыс

3 минут

3 жұлдызша-5

2жұлдызша-4

1 жұлдызша-3

«Желкенді кеме» кері байланыс

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, кемеге жабыстырады.

Үйге тапсырма: 16. 79-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?