Любимые песни Геннадия Гладкова

              Проверить знания песен.

              Развивать музыкальные мышления.

              Расширить кругозор.

Методическое обеспечение: Портрет композитора, слова песен, кроссворд, ребус, иллюстрации героев из песен, магнитофон, диск.

Ход урока

Подравнялись, тихо сели,

на меня все посмотрели,

только вместе, только дружно,

так друзья работать нужно.

Сегодня мы посвятим наш урок песням известного композитора

Геннадия Гладкова. (Рассказ о композиторе) 

Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел на урок? (Бременские музыканты)

У наших Бременских музыкантов украли музыкальные инструменты, а без них они как без рук.

Поможем отыскать инструменты музыкантов? (да)

Воры оставили единственную улику (след кота)

Кто это мог оставить? (кот)                                           

Геннадий Гладков написал песню черного  кота, которую мы с вами сейчас споем.

Черный кот согласен нам дать подсказку кто украл инструменты,  если мы отгадаем загадки:

       Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

       В дупле на старом дубе орешки я грызу (белка)

       По полю скачет, ушки прячет,

       встанет столбом, ушки торчком (заяц)

       Кто осенью холодной ходит хмурый и голодный (волк)      

       Летом ходит без дороги возле сосен и берез,

       а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос (медведь)

       Хвост  пушистый, мех золотистый, в лесу живет,

       в деревне кур крадет (лиса)

Черному коту понравилось, как вы отвечали, и он  дает вам подсказку  (флаг пирата)

Ребята, кто хозяин этой вещи?  (пират)

Правильно это пират и мы слушаем песню  (Песенка пирата) 

Ребята, а какое у пирата настроение?

Какой он?     (злой)

На что зол пират?

У пирата всего один инструмент и он нам его вернет, если мы

отгадаем ребус  (отгадав ребус, образуется ключевое слово – барабан)

Ребята, нам может помочь волшебник.

А каких волшебников вы знаете?

Какой волшебник живет в бутылке? (Старик Хоттабыч)

Давайте споем песню нашего волшебника (песня Хоттабыча)

Итак, старик Хоттабыч готов помочь нам.

Он прошептал мне, что инструменты украла Атаманша с разбойниками. 

Но, Атаманша отдает нам инструмент, если мы споем разбойничью песню.

             (Все выходят к   доске,   ходят по кругу и изображают разбойников)

Атаманше довольна и она отдает нам саксофон.           

А мы отправимся дальше искать инструменты. И кого мы видим?

Грустный, несчастный щенок.  

А какое же у него несчастье?

Давайте послушаем и споем его песню (Голубой щенок)

Щенок не виноват, что он голубого цвета. Зато у него доброе и храброе сердце. Голубой щенок отправляет нас к сыщику- лису.  Он наверняка нам поможет, если мы споем его песню.

Разыскивается  преступник - злой пират, прохожие видели как уплывая на своем корабле, пират отдал инструменты знакомой рыбе.    

Отправляемся к морю, поем песню рыбы-пилы.                

Но рыба-пила нам просто так не отдаст инструменты, она просит нарисовать ей подружек.

            ( Три человека выходят к доске и рисуют на листочках рыб)

Молодцы, и рыба-пила отдает нам бубен и трубу.

Итак, уставшие друзья возвращаются в замок, где их ждет король, и что они видят? Охранники дворца пытаются играть на каком-то инструменте. А на каком мы узнаем из кроссворда.

1. Инструмент, на котором играл Садко? (гусли)

2. Исполнение музыкального произведения (пение)

3. Большая гитара на ножке (контрабас)

4. Музыкальный инструмент с двумя клавиатурами (баян)

5. Музыкальный инструмент в форме стола на трех ножках (рояль)

6. Одновременное созвучие трех и более звуков (аккорд)

Ребята, так на чем же играли охранники? (гитара)

Радостные и довольные музыканты взяли свои инструменты. Они рады, что мы им помогли. И они просят спеть с ними  Песню «Друзей».

Ребята, с музыкой какого композитора мы сегодня познакомились? (Геннадия Гладкова)

С какими песнями мы познакомились?

А какие песни вам понравились?

Спасибо за урок!

Тема: Любимые песни Геннадия Гладкова.

Цели: Воспитать любовь к музыке Геннадия Гладкова и его произведениям.

Проверить знания песен.

Развивать музыкальные мышления.

Расширить кругозор.

Методическое обеспечение: Портрет композитора, слова песен, кроссворд, ребус, иллюстрации героев из песен, магнитофон, диск.

Ход урока

Подравнялись, тихо сели,

на меня все посмотрели,

только вместе, только дружно,

так друзья работать нужно.

Сегодня мы посвятим наш урок песням известного композитора

Геннадия Гладкова. (Рассказ о композиторе)

Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел на урок? (Бременские музыканты)

У наших Бременских музыкантов украли музыкальные инструменты, а без них они как без рук.

Поможем отыскать инструменты музыкантов? (да)

Воры оставили единственную улику (след кота)

Кто это мог оставить? (кот)

Геннадий Гладков написал песню черного кота, которую мы с вами сейчас споем.

Черный кот согласен нам дать подсказку кто украл инструменты, если мы отгадаем загадки:

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу (белка)

По полю скачет, ушки прячет,

встанет столбом, ушки торчком (заяц)

Кто осенью холодной ходит хмурый и голодный (волк)

Летом ходит без дороги возле сосен и берез,

а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос (медведь)

Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет,

в деревне кур крадет (лиса)

Черному коту понравилось, как вы отвечали, и он дает вам подсказку (флаг пирата)

Ребята, кто хозяин этой вещи? (пират)

Правильно это пират и мы слушаем песню (Песенка пирата)

Ребята, а какое у пирата настроение?

Какой он? (злой)

На что зол пират?

У пирата всего один инструмент и он нам его вернет, если мы

отгадаем ребус (отгадав ребус, образуется ключевое слово – барабан)

Ребята, нам может помочь волшебник.

А каких волшебников вы знаете?

Какой волшебник живет в бутылке? (Старик Хоттабыч)

Давайте споем песню нашего волшебника (песня Хоттабыча)

Итак, старик Хоттабыч готов помочь нам.

Он прошептал мне, что инструменты украла Атаманша с разбойниками.

Но, Атаманша отдает нам инструмент, если мы споем разбойничью песню.

(Все выходят к доске, ходят по кругу и изображают разбойников)

Атаманше довольна и она отдает нам саксофон.

А мы отправимся дальше искать инструменты. И кого мы видим?

Грустный, несчастный щенок.

А какое же у него несчастье?

Давайте послушаем и споем его песню (Голубой щенок)

Щенок не виноват, что он голубого цвета. Зато у него доброе и храброе сердце. Голубой щенок отправляет нас к сыщику- лису. Он наверняка нам поможет, если мы споем его песню.

Разыскивается преступник - злой пират, прохожие видели как уплывая на своем корабле, пират отдал инструменты знакомой рыбе.

Отправляемся к морю, поем песню рыбы-пилы.

Но рыба-пила нам просто так не отдаст инструменты, она просит нарисовать ей подружек.

( Три человека выходят к доске и рисуют на листочках рыб)

Молодцы, и рыба-пила отдает нам бубен и трубу.

Итак, уставшие друзья возвращаются в замок, где их ждет король, и что они видят? Охранники дворца пытаются играть на каком-то инструменте. А на каком мы узнаем из кроссворда.

1. Инструмент, на котором играл Садко? (гусли)

2. Исполнение музыкального произведения (пение)

3. Большая гитара на ножке (контрабас)

4. Музыкальный инструмент с двумя клавиатурами (баян)

5. Музыкальный инструмент в форме стола на трех ножках (рояль)

6. Одновременное созвучие трех и более звуков (аккорд)

Ребята, так на чем же играли охранники? (гитара)

Радостные и довольные музыканты взяли свои инструменты. Они рады, что мы им помогли. И они просят спеть с ними Песню «Друзей».

Ребята, с музыкой какого композитора мы сегодня познакомились? (Геннадия Гладкова)

С какими песнями мы познакомились?

А какие песни вам понравились?

Спасибо за урок!