Личные местоимения.6 класс

Аннотация

Разработка урока «Личные местоимения» написана для учащихся 6-х классов.

Урок интегрированный: русский язык и литература.На уроке используются следующие методы обучения: мозговой штурм, кластер интеллектуальная разминка. Урок с использованием слайдов.

Слайды по местоимениям помогают лучше понять новую тему .Они дают учащимся целостное восприятие местоимения как части речи.Слайды по творчеству Зульфии прививают у учащихся любовь к литературе. Словарная работа со словом «орнитология» расширяет кругозор учащихся.

В целом урок даёт глубокие и всесторонние знания.

Тема: Личные местоимения.

Тип урока: Комбинированный.(интегрированный).

Метод: интерактивный.

Приём: мозговой штурм, кластер, интеллектуальная разминка.

Цели урока:

1.Ознакомить учащихся с личными местоимениями.

2.Развитие умения склонять личные местоимения, умения определять синтаксическую функцию местоимений в предложении.

3.Привить интерес и уважение к творчеству узбекских и русских поэтов.

Дидактика: учебник, наглядности, слайды.

Ход урока:

I.Орг. момент.

II.Опрос по пройденной теме.

1.Мозговой штурм:

-Что такое местоимение?

-На какие вопросы отвечает местоимение?

- На что указывает местоимение?

-Назовите морфологические признаки местоимения.

-Синтаксическая функция местоимений в предложении? .

2.Слайды.Кластер «Морфологические признаки местоимения» ,кластер «Синтаксическая функция местоимений в предложения». Разъяснительная работа по слайдам.

III.Новая тема.

1.Ознакомление с теоретическим материалом.

-Назовите личные местоимения.

-На что указывают личные местоимения.

2.Слайды. . Кластер «Разряды местоимений». Разъяснительная работа по слайдам.

IV.Закрепление.

1.Упр. 431( письменно у доски).Просклонять все личные местоимения.

В единственном числе.

Им. п---------- я, ты, он, она, оно.

Р.п------------меня, тебя, его, её, его.

Д.п-----------мне, тебе, ему, ей, ему.

В.п-----------меня ,тебя, его, её, его.

Т.п----------мной, тобой, им, ею, им.

П.п--------обо мне, о тебе, о нём, о ней, о нём.

Во множественном числе.

И.п---------мы ,вы, они.

Р.п---------нас ,вас, их.

Д.п--------нам , вам, им.

В.п---------нас, вас, их.

Т.п----------нами , вами , ими.

П.п--------о нас , о вас, о них.

2.Упр.432 .(устно) Дописать личные местоимения 1-го и 3-го лица.

Беседовать( о ком?)……………..обо мне.

Радоваться ( за кого?)……………за меня.

Ссориться (из-за кого?)………….из-за меня.

Написать ( о ком?)……………….обо мне.

Обидеться (на кого?)……….на него.

Скучать ( по кому?)……….по нему.

Присмотреться (к кому?)……….к нему.

Прийти (за кем?)…………за ним.

3.Упр.433.(устно) Индивидуальная работа по цепочке. Употребить личные местоимения в нужном падеже.

1.(Я) попалась заросшая дорожка. Я отправился по (она).

2.Снова тучи надо (я) собрались в тишине.

3.Поблизости рос колючий кустарник, а рядом с (он) поросль рябины , за (она) ольховник. …………………………и так далее.

4.Литературоведческая работа по предложению из Упр.433.

-Из какого произведения Пушкина данный отрывок: «Из тёмного леса навстречу ему идёт вдохновенный кудесник»?

-Из какого произведения древнерусской литературы 12века Пушкин взял сюжет для своего стихотворения «Песнь о вещем Олеге»?(«Повесть временных лет»)

-Какой период включает в себя древнерусская литература.? ( с 11 по 17 век.)

5.Упр.434. текст «Белогрудка» ( Списать ,употребляя местоимения в нужном падеже. Определить синтаксическую функцию местоимений в предложении.)

Однажды Анвар увидел в саду сороку. У (она) было сломано крыло-----------------. (дополнение)

Она не могла летать, а только прыгала. Анвар взял (она) и посадил в клетку.---------------(дополнение)…………..и так далее.

6. Воспитательная работа по тексту «Белогрудка.»

-Помогали ли вы раненым птицам и животным?

-Что означает слово « орнитология»?

-словарная работа со словом «орнитология».

7..Слайды.Интеллектуальная пятиминутка. «Зульфия Исраилова».

1.Слайд с портретом Зульфии и рядом вопросы:

- Кто такая Зульфия?

Какой юбилей поэтессы мы отмечаем в этом году?

- Когда и кем была учреждена государственная премия имени Зульфии?

2 Слайд. .Информация о Зульфие.

3.Слайд.Стихотворение Зульфии «Тюльпаны»

Грамматическая работа по стихотворению Зульфии «Тюльпаны»

Задание: найти в стихотворении местоимения.

8.Работа по карточкам.( на карточках написаны местоимения)

Мой, твой, наш, ваш,

свой.

Задание: Определи разряд местоимений.

V.Комментирование оценок.

VI.Дом. задание. Упр.435.

Зульфия.

• Кто такая Зульфия?
• Какой юбилей поэтессы мы отмечаем в этом году?
• В каком году в Узбекистане была учреждена государственная премия имени Зульфии?
• Кому даётся эта премия?.

Зульфия Исраилова

• Зульфия Исраилова – известная узбекская поэтесса, посвятившая свое творчество родному краю и своему народу. В этом году ей исполнилось бы 100 лет.
• В своем творчестве Зульфия воспевала свой народ, его многовековые традиции, прославила мать - Родину и мать - хранительницу семейного очага
• В 2004 году по инициативе Президента Ислама Каримова была учреждена Государственная премия имени Зульфии. Эта премия в области литературы, искусства, науки, культуры и образования дается одаренным девушкам от 14 до 22 лет ежегодно в канун Международного женского дня 8 марта.

Грамматическая работа по стихотворению.

• ТЮЛЬПАНЫ
• Тюльпаны, тюльпаны, -  Повсюду тюльпаны,  В тюльпанах вселенная вся:  Вдали водопад заклубился багряный.  Над самым ущельем вися.  А здесь, предо мною,  Сияя, ликуя,  Лежит беспредельный ковер,  И дальше ни шагу ступить не могу я, -  К тюльпанам прикован мой взор.  Ну что ж, повинюсь,  Я была молодою,  Топтала, срывала цветы,  Хотя и пленялась я их красотою,  Мне не было жаль красоты.  Как жадно цветы вырывала я с корнем,  Дивясь то одним, то другим,  И красное пламя тюльпанов  Я к черным  Глазам прижимала своим. 
• Как будто на ватном цветном одеяле,  Лежала на поле ничком,-  И горы теснились,  И долы пылали,-  Я их обходила пешком. 

• Прошли облаков  И годов караваны... Долины пылают опять.  О нет, ни за что не осмелюсь тюльпаны  Теперь я топтать и срывать.  И мысленно я заклинаю прохожих  Земную беречь красоту:  Взгляните!  На детские щеки похожи  Долины в румяном цвету!  Мне кажется:  Каждый трепещущий венчик -  Живой кровеносный сосуд.  Как дети в семье жизнестойкой,  Пусть вечно  И вольно тюльпаны растут.  Тюльпаны -  Младенцы весеннего края!  Тюльпаны - вблизи и вдали...  Над ними я песню свою простираю,  Как над колыбелью земли. 

• Задание: найти в тексте местоимения.
•  

Местоимение-самостоятельная часть речи .

Указывает на

предмет,

признак,

количество,

но не называет их .

Местоимение.

• Морфологические
• признаки:

• разряд ,
• лицо (для личных местоимений).
• падеж, число, род(если есть)

• Синтаксическая функция в предложении .

• подлежащее.
• дополнение.
• определение.

Разряды местоимений .

• Личные ---------я, ты он, она, оно, мы ,вы, они.
• Возвратные --------------себя.

• Притяжательные ---мой, твой, наш, ваш, свой.

• Указательные ---тот, этот,такой,таков, столько.

• Определ-е ---сам,самый,весь, всякий, каждый,
• иной,другой,любой.

Разряды местоимений .

• .Вопросительные- --кто?что?какой? который?чей?
• сколько?
• Относительные ------кто,что,какой,который,чей,
• сколько.
• Отрицательные ----никто,ничто,никакой,ничей, нисколько.
• Неопределённые ---некто,нечто,несколько, некоторый, кое-кто, кое-что, какой-нибудь,
• чей-то