Получите свидетельство
Вход
Цели: учащиеся должны иметь представление о склонениях местоимений 1 и 2 лица, уметь различать местоимения в тексте и определять падежи, мыслить, анализировать, делать выводы, рассуждать;
способствовать развитию орфографической зоркости, вниманию, каллиграфического навыка письма;
способствовать эстетическому воспитанию детей.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Соберёте много знаний,
Если приложить старанье.
2. Орфографическая работа по Панасюк.
Опознание орфограммы
Правило
«Игровой словарь»
График
Текст на слух (С местоимениями)
3. Минутка чистописания (Слайд)
Яя
- Что за буква? Какие звуки обозначает? Когда?
- Что за слово?
4. Повторение о местоимении «Перекрёстный допрос»
Местоимение – часть речи; само слово подсказывает, что ставится вместо имен существительных, прилагательных, числительных.
- Подтвердите своими примерами.
- Девочка сегодня не пришла в школу. Она заболела. - Вместо им. сущ.
У нас в саду растут красивые цветы. Такие же цветы растут у наших соседей. - Вместо им. прил.
В нашем классе 21 ученик. Столько же учеников в другом классе. – Вместо им. числит.
Дидактическая игра «Лишнее»
5. Формулировка темы учащимися. Сообщение цели и задач урока. (Слайд)
- А сейчас внимание на экран. Прослушайте шуточное стихотворение М. Раскатова “Моя грамматика”. ( Учитель читает стихотворение).
Моя грамматика
Я талантлив от рождения!
Не дурак и не простак!
И мое местоимение
Все вокруг склоняют так,
Перво - наперво решительно
Скажет вам семья моя,
Что, конечно,
Именительный –
Это Я и только Я!
Мать склонилась умилительно,
А за ней и вся родня.
И не зря. Падеж
Родительный
Для кого? А для Меня;
Все заботятся старательно
И заслуженно вполне
И дают подарки.
Дательный –
Это значит – только Мне!
Не смотрите подозрительно,
У меня родня – броня!
И запомните:
Винительный
Не касается Меня!
Жизнь легка и упоительна
За родительской спиной!. .
Нет, друзья, падеж
Творительный
Сотворен совсем не Мной!
Ждете, видимо,
Предложного?
Новых данных обо Мне?
Не просите невозможного,
Хватит с вас и так вполне.
- В стихотворении вы видите выделенные слова: Я, моё, вам, мне, у меня и др.
Ребята, какой частью речи они являются? (местоимениями).
- На что указывает местоимение Я? (на человека, личность).
- Может быть кто - то сам сможет сформулировать тему нашего урока?
- О чем мы будем говорить сейчас? (о Личных местоимениях)
- Сегодня мы отправляемся в гости к местоимениям, и там мы должны выяснить, существуют ли еще какие лексические и грамматические значения. Сначала повторим то, что мы уже знаем. Расскажите о них.
6. Работа по теме урока.
- Вернёмся к нашему шуточному стихотворению. Сейчас вы самостоятельно, еще раз его перечитывая, найдите личное местоимение Я, попробуйте определить падеж.
И. п. – Я;
Р. п. – Меня;
Д. п. – Мне;
В. п. – Меня;
Т. п. – Мной;
П. п. – обо Мне.
- Что у вас получилось в результате? Вы изменили местоимение Я по падежам. Как называется изменение местоимения по падежам? (склонением)
- Итак, проверьте себя, ребята, правильно ли вы просклоняли местоимение Я, пользуясь данной таблицей.
- Что особенного вы отметили в склонении данного местоимения ?
- Вывод: Я – только в И. п. в остальных падежах меняется всё слово.
Настя прислала нам письмо, она провела летние каникулы в деревне, но девочка так торопилась, что пропустила некоторые местоимения. Слайд
- Выпишите местоимения с глаголами и укажите в скобках вопросы. (Фронтальная работа, выполняется на доске и в тетрадях)
Жила (кто?) я. Было (у кого?) у меня. Жилось (кому?) мне. Любили (кого?) меня. Поссорились (с кем?) со мной.
- Что мы сейчас с вами сделали?
- Изменили по вопросам, по падежам.
- Запишите падежи на полях. Какого падежа не хватает?
- Предложного.
- Добавьте недостающий падеж. А как называется изменение по падежам?
- Склонением.
- Мы продолжаем знакомство с особенностями склонения личных местоимений
Устно склоняют местоимения по цепочке: он, оно
В тетрадь: она, они
- Что заметили?
Слайд
1) особенность склонения (мы сейчас о ней говорили) такова:
При склонении личных местоимений иногда меняется все слово, например: в именительном падеже – Я, а в родительном – совсем другая основа – Меня. Вы сейчас убедились в этом на примере.
2) особенность:
Иногда в корне происходит чередование например:
тебя – тобой, меня – мне.
3) особенность:
Местоимение 3 - его лица Он изменяется по родам: она (ж. р. ), оно (ср. р. )
4) Еще одна особенность состоит в том, что при присоединении предлогов к местоимениям 3 - его лица у местоимений появляется буква Н вначале. (к нему, у нее).
- Эти четыре особенности склонения личных местоимений вы должны запомнить и уметь правильно использовать их на письме.
Закрепление
Слайд
Составьте с данными глаголами словосочетания “глагол + личное местоимение я в косвенном падеже”. Укажите падеж местоимения.
Образец: беспокоишься обо___ мне (о ком?)
Приблизился (к кому?), соревновался (с кем?), не смейся (над кем?), приготовить (для кого?).
(Работа проходит следующим образом: сначала устное комментирование, а затем учитель даёт время (2 мин. ), чтобы записать в тетради).
вывод: местоимения с предлогами пишутся отдельно.
Слайды «Найди ошибку»
- Прочитайте. На какое правило сделана ошибки? (Правописание местоимений 3 лица с предлогами. )
- Что нам говорит это правило?
- Как нужно правильно написать? ( Дети устно исправляют все ошибки)
7. Творческая работа
- Составьте и запишите словосочетания с данными местоимениями: ТЕБЕ, ОБО МНЕ, ПЕРЕД ТОБОЙ, МЕНЯ, ЗА ТЕБЯ. Определите лицо, число, падеж.
Весь материал - смотрите документ.
Урок для начальных классов "Склонение личных местоимений" (49 КB)
0
3410
619
Нравится
0
