КТП по информатике и ИКТ (5-6 классы)

Согласно новым стандартам второго поколения преподавание информатики в основной школе становится обязательным, начиная с 7 класса.

Получается, что дети активно изучают информатику и средства ИКТ в начальной школе, потом переходят в основную школу, и нет предмета, где они продолжали бы заниматься средствами ИКТ в 5 и 6 классах.

Многие образовательные организации находят возможность оставить изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 5-6 классах, но многие школы не имеют такой возможности.

Но во всех школах обязательным предметов среднего звена является предмет «Технология». Информационные технологии тоже относятся к предметной области «Технология», именно поэтому в учебном плане предмет «Информатика и ИКТ» ставили именно в предметную область «Технология».

Многие образовательные организации не имеют производственных площадей для организации материального труда, как для мальчиков, так и для девочек. Современные здания школ, часто построенные по индивидуальным проектам, не имеют возможности разместить у себя производственные, столярные мастерские или кабинеты домоводства. Выходом в данном случае давно стало преподавание информационных технологий. Только такое преподавание будет целесообразным если преподавание ИКТ осуществляется для всех школьников, а не только для девочек или только для мальчиков, как это сделано в некоторых школах. Тогда уровень подготовки школьников в одном и том же классе становится различным и уровень этого различия является существенным. А это не правильно! Дети одного класса должны иметь одинаковую подготовку по одним и тем же учебным дисциплинам. Исключение может составлять материальный труд, но не подготовка в области ИКТ.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. В том числе информационных технологиях, которые являются ведущими технологиями практически в любой сфере деятельности.

Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, обеспечивает формирование представлений о технологической культуре, развивает общую культуру труда подрастающего поколения. В основной школе обучающийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, в том числе и ИКТ- инструментов, используемых в быту, в технике, необходимых в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности. Школьники должны научиться применять в практической деятельности знания, полученные на уроках, в том числе и на уроках технологии.

В настоящее время каждая образовательная организация составляет свою собственную основную образовательную программу. Важным достижением и отличительной особенностью современного образования является его демократизация. Данная тенденция закреплена законодательно, принятием нового закона «Об образовании в Российской Федерации» и подтверждается Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения. Образовательным организациям предоставляется возможность и право обеспечивать вариативность содержания образовательных программ с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся.

Реализация ФГОС ООО при изучении конкретных учебных дисциплин осуществляется на основе входящих в содержательный раздел основной образовательной программы образовательной организации рабочих программ по учебным дисциплинам, которые являются локальными документами образовательной организации и дают представление о том, как в практической деятельности педагога выполняются требования стандарта при изучении того или иного учебного предмета.

Рабочие программы по учебным дисциплинам составляются педагогом на основе примерной программы по данной дисциплине или авторских программ к линиям учебников, вошедших в федеральный перечень, а также опираясь на требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и программы формирования универсальных учебных действий конкретной образовательной организации.

Именно рабочие программы каждого педагога задают последовательность изучения материала и распределения его по классам и годам обучения. Педагог опирается на примерную программу по данному предмету, но обязательно учитывает то, что примерные программы определяют инвариантную часть содержания, оставляя примерно 30% её возможностей на реализацию авторских подходов в преподавании дисциплины. С текстами примерных программ по различным предметным дисциплинам можно познакомиться на сайте standart.edu.ru; тексты авторских программ к линиям учебников можно посмотреть на сайтах издательств, выпускающих соответствующие линии учебников.

Автор учебной программы в каждой образовательной организации может предложить собственный подход к структурированию учебного материала и определению последовательности его изучения.

Для изучения информационно-коммуникационных технологий в 5-6 классах необходимо поступить аналогично: прописать преподавание данного предмета в основной образовательной программе образовательной организации, составить рабочую программу преподавания дисциплины, подкрепить её УМК.

В качестве УМК для информационно-коммуникационных технологий в 5-6 классах можно взять учебники Босовой Л.Л. Желательно, чтобы год издания учебника был одним из последних, так как мы говорим о реализации стандартов нового поколения, то их невозможно реализовать на базе старых учебников.

Преподавание ИКТ в 5-6 классах основной школы позволит вести непрерывный процесс обучения с использованием современных компьютерных средств, обеспечит школьникам хорошее владение прикладными компьютерными программами, позволит им иметь непрерывную возможность для работы с ИКТ при подготовке к различным дисциплинам школьного курса и участия в творческих конкурсах и олимпиадах.

Ниже приводится таблица распределения часов на преподавание курса «Информационно-коммуникационные технологии» в 5-6 классах, с УМК поддержкой на основе учебников Босовой Л.Л. «Информатика и ИКТ» 5-6 классы.

Весь документ - смотрите архив.

М.Н.Капранова

Москва

Преподавание информатики и

информационно-коммуникационных технологий в 5-6 классах

основной школы

Согласно новым стандартам второго поколения преподавание информатики в основной школе становится обязательным, начиная с 7 класса.

Получается, что дети активно изучают информатику и средства ИКТ в начальной школе, потом переходят в основную школу, и нет предмета, где они продолжали бы заниматься средствами ИКТ в 5 и 6 классах.

Многие образовательные организации находят возможность оставить изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 5-6 классах, но многие школы не имеют такой возможности.

Но во всех школах обязательным предметов среднего звена является предмет «Технология». Информационные технологии тоже относятся к предметной области «Технология», именно поэтому в учебном плане предмет «Информатика и ИКТ» ставили именно в предметную область «Технология».

Многие образовательные организации не имеют производственных площадей для организации материального труда, как для мальчиков, так и для девочек. Современные здания школ, часто построенные по индивидуальным проектам, не имеют возможности разместить у себя производственные, столярные мастерские или кабинеты домоводства. Выходом в данном случае давно стало преподавание информационных технологий. Только такое преподавание будет целесообразным если преподавание ИКТ осуществляется для всех школьников, а не только для девочек или только для мальчиков, как это сделано в некоторых школах. Тогда уровень подготовки школьников в одном и том же классе становится различным и уровень этого различия является существенным. А это не правильно! Дети одного класса должны иметь одинаковую подготовку по одним и тем же учебным дисциплинам. Исключение может составлять материальный труд, но не подготовка в области ИКТ.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. В том числе информационных технологиях, которые являются ведущими технологиями практически в любой сфере деятельности.

Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, обеспечивает формирование представлений о технологической культуре, развивает общую культуру труда подрастающего поколения. В основной школе обучающийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, в том числе и ИКТ- инструментов, используемых в быту, в технике, необходимых в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности. Школьники должны научиться применять в практической деятельности знания, полученные на уроках, в том числе и на уроках технологии.

В настоящее время каждая образовательная организация составляет свою собственную основную образовательную программу. Важным достижением и отличительной особенностью современного образования является его демократизация. Данная тенденция закреплена законодательно, принятием нового закона «Об образовании в Российской Федерации» и подтверждается Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения. Образовательным организациям предоставляется возможность и право обеспечивать вариативность содержания образовательных программ с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся.

Реализация ФГОС ООО при изучении конкретных учебных дисциплин осуществляется на основе входящих в содержательный раздел основной образовательной программы образовательной организации рабочих программ по учебным дисциплинам, которые являются локальными документами образовательной организации и дают представление о том, как в практической деятельности педагога выполняются требования стандарта при изучении того или иного учебного предмета.

Рабочие программы по учебным дисциплинам составляются педагогом на основе примерной программы по данной дисциплине или авторских программ к линиям учебников, вошедших в федеральный перечень, а также опираясь на требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и программы формирования универсальных учебных действий конкретной образовательной организации.

Именно рабочие программы каждого педагога задают последовательность изучения материала и распределения его по классам и годам обучения. Педагог опирается на примерную программу по данному предмету, но обязательно учитывает то, что примерные программы определяют инвариантную часть содержания, оставляя примерно 30% её возможностей на реализацию авторских подходов в преподавании дисциплины. С текстами примерных программ по различным предметным дисциплинам можно познакомиться на сайте standart.edu.ru; тексты авторских программ к линиям учебников можно посмотреть на сайтах издательств, выпускающих соответствующие линии учебников.

Автор учебной программы в каждой образовательной организации может предложить собственный подход к структурированию учебного материала и определению последовательности его изучения.

Для изучения информационно-коммуникационных технологий в 5-6 классах необходимо поступить аналогично: прописать преподавание данного предмета в основной образовательной программе образовательной организации, составить рабочую программу преподавания дисциплины, подкрепить её УМК.

В качестве УМК для информационно-коммуникационных технологий в 5-6 классах можно взять учебники Босовой Л.Л. Желательно, чтобы год издания учебника был одним из последних, так как мы говорим о реализации стандартов нового поколения, то их невозможно реализовать на базе старых учебников.

Преподавание ИКТ в 5-6 классах основной школы позволит вести непрерывный процесс обучения с использованием современных компьютерных средств, обеспечит школьникам хорошее владение прикладными компьютерными программами, позволит им иметь непрерывную возможность для работы с ИКТ при подготовке к различным дисциплинам школьного курса и участия в творческих конкурсах и олимпиадах.

Ниже приводится таблица распределения часов на преподавание курса «Информационно-коммуникационные технологии» в 5-6 классах, с УМК поддержкой на основе учебников Босовой Л.Л. «Информатика и ИКТ» 5-6 классы.

5 класс (2 часа в неделю, за год 68 часов).

Итого за I четверть: 18 часов.

Итого за II четверть: 14 часов.

Итого за III четверть: 20 часов.

Итого за IV четверть: 16 часов.

Итого за год: 68 часов.

6 класс (2 часа в неделю, за год 68 часов).

Итого за I четверть: 18 часов.

Итого за II четверть: 14 часов.

Итого за III четверть: 20 часов.

Итого за IV четверть: 16 часов.

Итого за год: 68 часов.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос.Федерации. –М.: Просвещение, 2011

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост.Е.С.савинов]. – М.: Просвещение, 2011.

3. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – URL: www.edu.ru.

4. Босова Л.Л. Авторская программа по учебному предмету «Информатика» для 5-6 классов [Электронный ресурс]. – URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/.

5. Информатика: учебник для 5 класса / Босова Л.Л., Босова А.Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 184 с.: ил.

6. Информатика: учебник для 6 класса / Босова Л.Л., Босова А.Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 213 с.: ил.