КТП по информатике (5,7,9 классы)

1. Пояснительная записка.

Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

Цель обучения:

является формирование у обучающихся информационной компетентности через систематизацию базовых знаний по теоретическим основам информатики и современных информационных технологий, привитие навыков работы с программами обработки информации различного вида, развитие алгоритмического и операционного мышления, ознакомление с одним из языков программирования и принципами моделирования.

Задачи обучения:

сформировать представление об информации;

сформировать навыки  использования основных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;

дать представления об информационных моделях, основных областях применения метода моделирования;

научить пользоваться  основными базовыми алгоритмическими конструкциями на языке программирования;

сформировать навыки работы с информационными технологиями по обработке информации;

сформировать навыки использования средств информационно-коммуникационной технологии в проектной деятельности;

развивать алгоритмическое и операционное мышление, логические, интеллектуальные и творческие способности учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий;

развивать навыки соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности;

воспитывать информационную культуру учащихся и бережное отношение к технике.

Объем учебной нагрузки по информатике составляет:

в 5 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

В процессе обучения информатике осуществляются межпредметные связи.

Межпредметная связь с математикой:

использование представлений о типах числовых данных при кодировании числовой, текстовой и графической информации;

вычисление на компьютере с помощью калькулятора;

построение графиков функций с помощью графического редактора и  средствами электронных таблиц.

Межпредметная связь с алгеброй:

использование функций, формул, операций сравнения для автоматизации процессов;

использование математических знаний при расчетах с помощью электронной таблицы;

применение правил при вычислении различных расчетов в работе с стандартными функциями;

использование систем координат при построении графиков в табличном процессоре;

Весь материал - в документе.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИМ.Ы.АЛТЫНСАРИНА

УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ

по предметам образовательной области «Математика и информатика»

уровня основного среднего образования

(5-9 классы)

Астана 2013

Утвержден приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года.

Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан №8424 от 10 апреля 2013 года.

Учебные программы по предметам образовательной области«Математика и информатика» для 5–9 классов общеобразовательной школы. – Астана, 2013.

©Национальная академия

образования им.Ы.Алтынсарина, 2013

Учебная программа по предмету «Информатика»

1.Пояснительная записка

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

2. Целью обучения является формирование у обучающихся информационной компетентности через систематизацию базовых знаний по теоретическим основам информатики и современных информационных технологий, привитие навыков работы с программами обработки информации различного вида, развитие алгоритмического и операционного мышления, ознакомление с одним из языков программирования и принципами моделирования.

3. Задачи обучения:

1. сформировать представление об информации;

2. сформировать навыки использования основных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;

3. дать представления об информационных моделях, основных областях применения метода моделирования;

4. научить пользоваться основными базовыми алгоритмическими конструкциями на языке программирования;

5. сформировать навыки работы с информационными технологиями по обработке информации;

6. сформировать навыки использования средств информационно-коммуникационной технологии в проектной деятельности;

7. развивать алгоритмическое и операционное мышление, логические, интеллектуальные и творческие способности учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий;

8. развивать навыки соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности;

9. воспитывать информационную культуру учащихся и бережное отношение к технике.

1. Объем учебной нагрузки по информатике составляет:

1. в 5 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

2. в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

3. в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

1. В процессе обучения информатике осуществляются межпредметные связи.

2. Межпредметная связь с математикой:

   1. использование представлений о типах числовых данных при кодировании числовой, текстовой и графической информации;

   2. вычисление на компьютере с помощью калькулятора;

   3. построение графиков функций с помощью графического редактора и средствами электронных таблиц.

3. Межпредметная связь с алгеброй:

1. использование функций, формул, операций сравнения для автоматизации процессов;

2. использование математических знаний при расчетах с помощью электронной таблицы;

3. применение правил при вычислении различных расчетов в работе с стандартными функциями;

4. использование систем координат при построении графиков в табличном процессоре;

5. использование элементов математической логики для выявления основных этапов при осуществлении операций в решение задач;

6. использование информационного подхода при исследовании математических объектов;

7. разработка алгоритмов с использованием системы координат для построения рисунков на языке программирования.

1. Межпредметная связь с геометрией:

1. применение приемов работы с геометрическими фигурами для построения объектов векторной графики;

2. применение формул планиметрии при программирования алгоритмов разной структуры;

3. моделирование геометрических объектов; создание геометрических композиций.

1. Межпредметная связь с физикой:

1. опора на знания из области электричества при рассмотрении архитектуры компьютера, кодирования информации, систем счисления, элементов логики;

2. ориентация на физический смысл звука, видео и графики;

3. рассмотрение физических процессов при использовании информационных технологий и языков программирования для моделирования;

4. рассмотрение физических задач при разработке алгоритмов;

5. физические принципы работы устройств персонального компьютера.

1. Межпредметная связь с казахским, русским и иностранным языками:

1)обогащение словарного запаса терминологией по информатике;

1. использование правил орфографии и пунктуации при создании текстового материала;

2. использование текстов, связанных с национальным фольклором, при работе с текстовым процессором;

3. развитие речи в процессе защиты проекта, в процессе участия в дискуссии и при устном ответе;

4. закрепление навыков владения английским языком при изучении операционных систем и языков программирования;

5. понимание синтаксиса языков программирования, овладение компьютерной терминологией, свободный доступ к широкому спектру литературы;

6. телекоммуникационные ресурсы как инструмент изучения иностранных языков.

1. Межпредметная связь с биологией:

моделирование биологических процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.

1. Межпредметная связь с химией:

моделирование химических процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.

1. Межпредметная связь с историей:

возникновение и развитие устройств персонального компьютера и способов обработки информации.

1. Межпредметная связь с изобразительным искусством:

1. формирование эстетического вкуса как элемента общей информационной культуры;

2. использование элементов изобразительного искусства казахского и других народов при изучении текстового и графического редакторов;

1. Межпредметная связь с черчением:

создание графических объектов, в основе которых лежит сочетание симметрии и золотого сечения.

1. Межпредметная связь с технологией:

использования алгоритмов при вычислениях и измерениях величин; владение технологией информационной деятельности.

2. Базовое содержание учебного предмета 5-класса

1. Введение (1 час):

техника безопасности и организация рабочего места.

1. Информация и информационные процессы (3 часа):

информатика, информация;

виды информации и способы обработки;

количество информации, единицы измерения информации.

1. Компьютер как средство обработки информации (9 часов):

компьютер, назначение и возможности основных устройств компьютера; клавиатура;

классификация и общая характеристика программного обеспечения; понятие операционной системы, основные объекты и приемы управления операционной системы, файлы, папки, ярлыки;

создание, переименование папок и ярлыков;

поиск объектов, копирование, перемещение и удаление объектов;

запись и считывание информации, носители информации.

1. Информационно-коммуникационные технологии (17 часов):

простейший графический редактор, сохранение и открытие рисунка, инструменты рисования графического редактора, выделение фрагмента рисунка, работа с фрагментами рисунка, масштаб, обработка графической информации (масштабирование, трансформация изображений), подготовка к печати, печать;

простейший текстовый редактор, интерфейс редактора, правила набора текста, перемещение по тексту, выделение фрагмента текста, форматирование и редактирование текста, шрифт, абзац, обработка текстовой и графической информации, создание комбинированных документов;

калькулятор, блокнот;

обработка звуковой информации, звукозапись.

1. Проектная деятельность (4 часа).

3. Базовое содержание учебного предмета 7-класса

1. способы кодирования информации;

2. устройство памяти компьютера;

3. виды памяти компьютера;

4. классификацию операционных систем;

5. функции операционной системы;

6. примеры операционных систем;

7. понятие языка программирования;

8. структуру программы на языке программирования;

9. синтаксис языка программирования;

10. типы переменных;

11. правила записи арифметических выражений на языке программирования;

12. операторы ввода, вывода и присваивания;

13. методы и свойства моделей;

14. виды компьютерной графики;

15. форматы графических файлов;

1. Введение (1час):

техника безопасности и организация рабочего места.

1. Информация и информационные процессы (3 часа):

способы представления информации в компьютере;

кодирование числовой, текстовой и графической информации, декодирование.

1. Компьютер как средство обработки информации (3 часа):

аппаратное обеспечение компьютера, память, классификация операционных систем, функции операционных систем.

1. Алгоритмизация и программирование (9 часов):

программирование как формальный способ записи алгоритмов, алфавит, синтаксис языка программирования;

типы переменных, правила записи арифметических выражений, программирование линейных алгоритмов, оператор ввода и вывода, оператор присваивания.

1. Информационное моделирование (2 часа):

методы описания моделей, свойства моделей, исследования моделей на примерах задач из различных образовательных областей.

1. Информационно-коммуникационные технологии (14 часов):

виды компьютерной графики;

программы по созданию и обработке векторной и растровой графики, форматы графических файлов;

векторная графика, интерфейс программы по обработке векторной графики, рисование фигур, простейшие операции с векторными объектами, редактирование кривых, текст, создание текстовых блоков;

растровая графика, интерфейс программы по обработке растровой графики, параметры растровых изображений, общие приемы работы с растровыми изображениями, цвета, инструменты рисования, выделение областей, работа с выделенными областями, слои, работа с текстом.

1. Проектная деятельность (2 часа).

4. Базовое содержание учебного предмета 9-класса

1. Информация и информационные процессы (2 часа):

информационная безопасность в компьютерных сетях, законодательство Республики Казахстан в сфере защиты информации.

1. Компьютер как средство обработки информации (2 часа):

современное программное обеспечение и тенденции его развития, служебные программы.

1. Алгоритмизация и программирование (16 часов):

файлы и их обработка, структурированные данные;

вложенные циклы;

понятие о массивах, стандартные алгоритмы обработки массивов;

символьные строки, посимвольная обработка строк, функции для работы с символьными строками.

1. Информационное моделирование (3 часа):

компьютерное моделирование, вычислительный эксперимент, разработка моделей средствами языка программирования.

1. Информационно-коммуникационные технологии (9 часов):

базы данных, структура базы данных, таблица базы данных;

записи, поля, типы данных;

создание таблицы базы данных средствами табличного процессора, операции поиска, сортировка, вывод итоговых значений;

обработка видеоинформации, форматы видео файлов,программы по созданию и обработке видео, интерфейс программы;

создание, открытие, сохранение проекта;

монтаж видео, настройка звуковых эффектов, анимация и визуальные эффекты, вывод видео;

опубликование фильма;

1. Проектная деятельность (2 часа).

5.Требования к уровню подготовки учащихся

1. Уровень подготовки обучающихся оценивается с охватом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.

2. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и должны уметь.

3. Учащиеся 5 класса должны знать:

1. правила техники безопасности;

2. что изучает предмет информатики;

3. понятие информации;

4. виды информации;

5. способы обработки информации;

6. единицы измерения информации;

7. назначение и возможности основных устройств компьютера;

8. назначение и виды программного обеспечения компьютера;

9. понятие операционной системы;

10. приемы работы в операционной системе;

11. основные объекты и приемы управления операционной системой;

12. назначение носителей информации;

13. приемы работы в графическом редакторе;

14. приемы работы в текстовом редакторе;

15. правила набора текста;

16. приемы редактирования и форматирования текста;

17. приемы работы на калькуляторе;

18. приемы работы в программах по обработке числовой, звуковой информации;

19. приемы оформления текстового документа.

1. Учащиеся 5 класса должны уметь:

1. соблюдать правила техники безопасности;

2. определять вид информации;

3. оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

4. пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

5. выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;

6. создавать графические объекты средствами простейшего графического редактора;

7. набирать, редактировать, форматировать текст средствами текстового редактора;

8. создавать комбинированные документы;

9. находить результаты вычислений при помощи калькулятора;

10. записывать звуковую информацию.

1. Учащиеся 6 класса должны знать:

1. правила техники безопасности;

2. приемы защиты информации при помощи антивирусов;

3. понятие сжатия информации;

4. назначение архиваторов;

5. историю развития вычислительной техники;

6. поколения электронно-вычислительных машин;

7. тенденции развития архитектуры персонального компьютера;

8. понятие алгоритма и исполнителя;

9. формы записи алгоритма;

10. запись алгоритма блок-схемами;

11. типы алгоритмов;

12. понятие модели;

13. виды моделей;

14. отличие текстового редактора от текстового процессора;

15. интерфейс текстового процессора;

16. приемы создания и сохранения документа;

17. основные приемы форматирования текста (шрифт, абзацы, отступы, интервалы, список);

18. приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;

19. приемы размещения текста в колонках;

20. настройку параметров страницы;

21. приемы подготовки документа к печати;

22. команды добавления графических объектов и надписей в текст;

23. понятие презентация, приемы работы со слайдами;

24. назначение шаблонов оформления презентаций;

25. понятие анимации, настройки эффектов анимации;

26. приемы работы с текстами, таблицами, графическими объектами, видео и звуки в презентации;

27. приемы настройки демонстрации презентации;

28. виды компьютерной связи;

29. методы поиска информации в интернете;

30. сферы использования электронной почты.

1. Учащиеся 7 класса должны знать:

1. правила техники безопасности;

2. способы кодирования информации;

3. устройство памяти компьютера;

4. виды памяти компьютера;

5. классификацию операционных систем;

6. функции операционной системы;

7. примеры операционных систем;

8. понятие языка программирования;

9. структуру программы на языке программирования;

10. синтаксис языка программирования;

11. типы переменных;

12. правила записи арифметических выражений на языке программирования;

13. операторы ввода, вывода и присваивания;

14. методы и свойства моделей;

15. виды компьютерной графики;

16. форматы графических файлов;

17. простейшие операции с векторными объектами;

18. параметры растровых изображений;

19. назначение инструментов рисования растровой графики.

1. Учащиеся 7 класса должны уметь:

1. соблюдать требования техники безопасности;

2. кодировать и декодировать информацию;

3. отличать виды и классификации операционных систем;

4. определять типы переменных;

5. составлять программы линейной структуры;

6. исследовать модели;

7. выполнять простейшие операции с векторными объектами;

8. создавать текстовые блоки в векторной графике;

9. работать с объектами растровой графики;

10. работать с выделенными областями, слоями в растровой графике.

1. Учащиеся 9 класса должны знать:

1. правила техники безопасности;

2. законы Республики Казахстан в сфере защиты информации;

3. тенденции развития современного программного обеспечения;

4. служебные программы;

5. операции работы с файлами на языке программирования;

6. понятие массива;

7. операции над символьными и строковыми данными;

8. вычислительный эксперимент;

9. понятие базы данных;

10. типы данных;

11. структура базы данных;

12. приемы поиска и сортировки записей в таблице базы данных;

13. форматы видеофайлов;

14. этапы работы с видео;

15. приемы видеомонтажа.

1. Учащиеся 9 класса должны уметь:

1. соблюдать правила техники безопасности;

1. соблюдать правила работы с информацией в соответствии с законодательством Республики Казахстан;

2. использовать служебные программы;

3. организовывать работу с файлами на языке программирования;

4. составлять программы с вложенными циклами;

5. использовать массивы при составлении программ;

6. программировать алгоритмы символьной обработки;

7. создавать модели средствами языка программирования;

8. создавать базы данных в электронных таблицах;

9. организовывать поиск и сортировку данных средствами электронных таблиц;

10. обрабатывать видеоинформацию программными средствами.

1. Личностные результаты:

1. способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности;

1. коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности;

2. первичные навыки анализа и критичной оценки получаемой информации;

3. применения средств информационно-коммуникационных технологии и информационных источников в своей деятельности;

4. способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиеических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационных технологии;

5. уважение к информации о частной жизни;

6. бережное отношение к оргтехнике.

1. Системно-деятельностные результаты:

1. умение работать с обучающими, тестирующими программами и программ-тренажеров;

2. управления средствами информационно-коммуникационных технологии, включая цифровую бытовую технику, их настройку;

3. создания простейших составных документов, рисунков;

4. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

5. организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

6. создания текстовых и мультимедийных объектов;

7. применения возможности электронной таблицы в учебной деятельности;

8. автоматизации вычислений и решения задач средствами табличного процессора;

9. хранения информации в базах данных;

10. моделирования объектов и явлений, встречающихся в повседневной жизни;

11. создания векторных и растровых графических объектов, видеообъектов;

12. создания программ различных алгоритмических структур для решения несложных математических и физических задач;

13. получения информации из мировых информационных ресурсов.

ИНФОРМАТИКА

5 класс

(всего 34 ч, в неделю 1 ч)

ИНФОРМАТИКА

7а, б класс

(всего 34 ч, в неделю 1 ч)

ИНФОРМАТИКА

9а, б класс (всего 34 ч, в неделю 1 ч)

0