Контрольная работа по информатике по теме: "Человек и информация"

Вариант – 1

Задание 1

Дайте определения следующим понятиям: содержание понятия, суждение, необходимое условие (со схемой).

Задание 2

Разделите следующие суждения по группам:

1. общеутвердительные суждения;
2. общеотрицательные суждения;
3. частноутвердительные суждения;
4. частноотрицательные суждения;
5. сложные суждения (укажите связку);
6. суждениями не являются.

1. Все мальчики любят играть в футбол.
2.  В лицее учатся девочки и мальчики.
3. Некоторые животные не являются домашними.
4. С Новым годом!
5. Некоторые вулканы действуют.
6. Имя объекта может состоять из одного или нескольких слов.
7. Ни один овощ не является фруктом.
8. Некоторые ученики – лицеисты.
9. Ни одна синица не является воробьем.
10. Неверно, что я учусь в 5 классе.
11. Какое сейчас время года?

Задание 3

Установите отношения между понятиями (равнозначность, пересечение, подчинение, противоположность, противоречие) и изобразите их с помощью кругов Эйлера:

1. «школьница» и «спортсменка»;
2.  «новый учебник» и «неновый учебник»;
3.  «маленький дом» и «большой дом»;
4.  «автор сказки “О рыбаке и рыбке”» и «А. С. Пушкин»;
5.  «дерево», «лиственное дерево», «тополь».

Задание 4

Постройте правильные умозаключения, выделив множества А, В и С, и изобразите их с помощью схем:

1. Все ученики 6 класса играют на музыкальных инструментах. Маша учится в 6 классе. Следовательно, …
2. Трое друзей учатся в 5 или 6 классе. Один из них – Паша не учится в 6 классе. Следовательно, …

Весь материал - смотрите документ.

Контрольная работа

Вариант – 1

Задание 1

Дайте определения следующим понятиям: содержание понятия, суждение, необходимое условие (со схемой).

Задание 2

Разделите следующие суждения по группам:

1. общеутвердительные суждения;

2. общеотрицательные суждения;

3. частноутвердительные суждения;

4. частноотрицательные суждения;

5. сложные суждения (укажите связку);

6. суждениями не являются.

1. Все мальчики любят играть в футбол.

2. В лицее учатся девочки и мальчики.

3. Некоторые животные не являются домашними.

4. С Новым годом!

5. Некоторые вулканы действуют.

6. Имя объекта может состоять из одного или нескольких слов.

7. Ни один овощ не является фруктом.

8. Некоторые ученики – лицеисты.

9. Ни одна синица не является воробьем.

10. Неверно, что я учусь в 5 классе.

11. Какое сейчас время года?

Задание 3

Установите отношения между понятиями (равнозначность, пересечение, подчинение, противоположность, противоречие) и изобразите их с помощью кругов Эйлера:

1. «школьница» и «спортсменка»;

2. «новый учебник» и «неновый учебник»;

3. «маленький дом» и «большой дом»;

4. «автор сказки “О рыбаке и рыбке”» и «А.С.Пушкин»;

5. «дерево», «лиственное дерево», «тополь».

Задание 4

Постройте правильные умозаключения, выделив множества А, В и С, и изобразите их с помощью схем:

1. Все ученики 6 класса играют на музыкальных инструментах. Маша учится в 6 классе. Следовательно, …

2. Трое друзей учатся в 5 или 6 классе. Один из них – Паша не учится в 6 классе. Следовательно,…

Контрольная работа

Вариант – 2

Задание 1

Дайте определения следующим понятиям: объем понятия, умозаключение, достаточное условие (со схемой).

Задание 2

Разделите следующие суждения по группам:

1. общеутвердительные суждения;

2. общеотрицательные суждения;

3. частноутвердительные суждения;

4. частноотрицательные суждения;

5. сложные суждения (укажите связку);

6. суждениями не являются.

1. Растения бывают цветущие и нецветущие.

2. Ни один карандаш не является фломастером.

3. Ни один злой человек не бывает счастливым.

4. Неверно, что летом идет снег.

5. С Днем Рождения!

6. Некоторые яблоки зеленого цвета.

7. Все девочки играют в куклы.

8. Некоторые люди не говорят на русском языке.

9. Который сейчас час?

10. Некоторые люди справедливы.

11. Рисунок можно нарисовать цветными карандашами или красками.

Задание 3

Установите отношения между понятиями (равнозначность, пересечение, подчинение, противоположность, противоречие) и изобразите их с помощью кругов Эйлера:

1. «маленький котенок» и «немаленький котенок»;

2. «Столица России» и «город Москва»;

3. «животное», «собака» и «бульдог» ;

4. «сладкая ягода» и «кислая ягода»;

5. «ученик школы» и «ученик музыкальной школы».

Задание 4

Постройте правильные умозаключения, выделив множества А, В и С, и изобразите их с помощью схем:

1. Все рыбы умеют плавать. Карась – это рыба. Следовательно, …

2. Пять друг занимаются в музыкальной или художественной школах. Одна из них – Лена не учится в музыкальной школе. Следовательно,…