Конспект урока "С лукошком за грибами"

УМК «Перспективная начальная школа». Урок ознакомления с окружающим миром. 1 класс. С лукошком за грибами.

Дериземля Ирина Николаевна,

учитель начальных классов

МОУ Зональная средняя общеобразовательная школа

Зонального района Алтайского края

Цель: Сформировать у учащихся представление о грибах как особом царстве живой природы.

Задачи:

• Создать условия для знакомства учащихся с царством грибов.

• Выделить группы съедобных и несъедобных грибов.

• Развивать воображение, мышление.

• Развивать деловые отношения в совместной деятельности.

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

• Учебник "Наш мир" авторы О.Н.Федотова, Г.В. Трофимова, С.А. Трофимов.

• Компьютер.

• Проектор.

Ход урока

1. Орг. Момент.

Вот и прозвенел звонок,
Начинается урок.
- Сегодня мы с вами окунемся в удивительный мир природы, проверим свои знания и узнаем новые сведения о природе.

2. Актуализация знаний.

- Откройте содержание, назовите тему нашего урока.

-Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?

- Задайте вопросы, на которые хотели бы на уроке получить ответы.

3. Изучение нового материала.

Презентация.

Слайд 1.

- Какие грибы вам известны?

- Что вы знаете о грибах?

Слайд 2.

- Как вы думаете, грибы относятся к живой или к неживой природе? (К живой - они появляются, растут, умирают)

- К какому миру живой природы могут относится грибы? Я считаю, что к растениям.

(Нет, у растений есть стебель, листья, цвет, плод. У грибов - нет.)

-Грибы - это особое царство живой природы, которое не относится ни к миру растений, ни к миру животных.

Слайд 3.

- Давайте рассмотрим строение гриба.

- Большинство грибов состоят из шляпки и ножки. Когда мы собираем грибы, то кладём в корзинку не весь гриб, а только его плодовое тело. (шляпку и ножку). Другая часть гриба, грибница остаётся в почве.

-В шляпке созревают грибные споры, которые разносятся ветром, попадают в землю и прорастают, образуя новые грибы. По ножке же к шляпке передвигаются питательные вещества, которые гриб берет из почвы

Слайд 4.

-Снизу у шляпки одних грибов слой трубочек. Это трубчатые грибы. К ним относятся подберезовик, подосиновик, боровик. У других- слой пластинок. Это пластинчатые грибы. К ним относят: грузди, сыроежки, шампиньоны.

- Изучая грибницы разных грибов, люди заметили, что очень часто грибница сплетается с корнями растущих рядом деревьев. Растет осина, а корни ее сплетены грибницей подосиновика. Грибы получают питание от деревьев или гниющих остатков этих растений, а деревья, в свою очередь, получают пользу от грибницы.

-Грибница снабжает дерево дополнительной влагой и минеральными веществами. Грибы способствуют разрушению остатков организмов и образованию перегноя.

-Какой вывод можно сделать? (Грибы и деревья очень тесно взаимосвязаны.)

Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке,
(Подскоки на правой ноге)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
(Подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим, до лужайки добежим.
(Бег на месте)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
(Прыжки на месте на обеих ногах)

Раз грибок, два грибок-
Положили в кузовок.

4. Работа по теме урока.

Слайд 5.

1.- Как вы думаете, все ли грибы можно складывать в лукошко?

- Всего существует около ста тысяч видов грибов, но широко известны только несколько десятков. Посмотрите на экран. Дайте общее название этим грибам. (Съедобные)

Слайд 6.

-К каким грибам относятся мухомор, сатанинский гриб , бледная поганка? (Несъедобные)

- Некоторые съедобные и несъедобные грибы очень похожи. Нужно научиться различать их.

- Что нужно помнить, чтобы не отравиться грибами? (Собирать только хорошо известные грибы.)

2. Создание проблемной ситуации.

- Можно ли отравиться съедобными грибами?

3. Работа в парах.

- Обсудите. Выскажите мнение.

Слайд 7.

-Опасно есть грибы, которые собирают около шоссейных дорог, свалок, промышленных предприятий, т.к. они способны накапливать вредные, ядовитые вещества.
- Для настоящего грибника поход за грибами - радостная встреча с лесом, приобщение к его красоте, к его тайнам. Знают грибники и поговорки, чтобы лучше показались грибы.
"Кто раньше встает, тот и грибы себе берет."

Игра "Узнай гриб по описанию."

Слайд 8.

Эти грибы растут осенью на пнях. Бывают ложные и настоящие. (Опята)

Слайд 9.

Лета первая примета:
Под берёзой, в холодке,
Гриб коричневого цвета
На пятнистом корешке. (Подберёзовик)

Слайд 10.

Шляпка у него зеленоватая, под шляпкой- красивый бахромчатый шарф-бантик, на ножке внизу разорванный мешочек. (Бледная поганка)

Слайд 11.

Эти грибы растут семейкой. Издали она рыжая, может лисенком показаться. (Лисички)

Слайд 12.

Первые грибы, появляются весной. Насколько они не похожи на грибы. Как будто кто-то смял и бросил в лесу кусочек темно-коричневого бархата, и упал этот кусочек на светлую ножку. (Строчок)

Слайд13.

В сосновом лесу можно встретить желтовато-оранжевые грибочки, шляпки у них почти плоские, а на сломе появляется оранжевый сок - молочко. Растут большими семьями. Издалека кажется, что по зеленой траве разбросаны монеты из древнего клада.(Рыжики)

- Все эти грибы растут в наших лесах.

Слайд 14.

- Какое значение имеют грибы в природе?

Слайд 15.

- Существует целая наука, которая изучает грибы. Она называется "микология". Микос- гриб, логос – наука

Слайд 16

- Учёным известны ещё и чайный гриб, кефирный, сырный, дрожжи - тоже грибы. Есть грибы - паразиты, которые поселяются на других организмах, например, - трутовик.

Слайд 17

- Посмотрите, как, оказывается, много можно узнать о самых, казалось бы, обыкновенных грибах.

Слайд 18.

- Прочитайте советы Маши.

-Как вы считаете, о какой пользе грибов говорила Маша?

5. Итог урока

- Какая информация была для вас новой?

- Какие открытия сделали?

- Что удивило сегодня на уроке?

6. Рефлексия.

Слайд 19.

Игра "Собери грибы в лукошки"

7. Домашнее задание.

• Слайд 20.

-Какое задание надо выполнить? Можно это задание сделать к следующему уроку? Почему?

• (по выбору) Подготовить рассказ от имени любого гриба.

• -Есть грибы, которые занесены в Красную книгу, попробуйте найти их названия, и по возможности подготовьте о них сообщение.