Получите свидетельство
Вход
РУССКИЙ ЯЗЫК
Урок № 79 02.02 2-В Киор Л.Н.
| Тема | Правописание слов с разделительным мягким знаком. |
| Педагогические цели | Способствовать ознакомлению с правилом употребления ь, формированию умения соотносить произношение слова и его написание; создать условия для ознакомления с правописанием словарного слова обезьяна |
| Планируемые | Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, |
| Личностные | Проявляют познавательный интерес к изучению нового |
| Универсальные | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве |
| Тип урока | Урок усвоения новых знаний |
| Оборудование | Орфограмма «Разделительный мягкий знак» |
Ход урока
1. Орг.этап.3 правила
2. Актуализация знаний
1) Проверка домашнего задания.
2) Словарная работа
Оо
Джунгли — дом ее родной,
Там свобода и покой.
Там любимые бананы,
И кругом растут лианы. (Обезьяна.)
Обезьяна
- Назовите звуки в этом слове. Запишите их в скобках. ([аб'из'йана].)8б,8зв..
- Где в слове написание расходится с произношением? Подчеркните эти орфограммы.
-Придумайте ассоциацию, чтобы легче было запомнить слово. (Ответы детей.)
3) Орфоэпическая минутка с.133.
3. Самоопределение учебной деятельности.
Печенье
Деревья
Ручьи .
Что общего у этих слов? Подчеркнём. Как вы думаете, о чем пойдёт речь на уроке?
- Откройте с. 31 учебника и прочитайте название раздела.
- Прочитайте, на какой вопрос нам надо ответить сегодня на уроке. - Сегодня мы узнаем, какую роль еще играет мягкий знак в словах.
Физкультминутка
4.Работа по теме урока
Упр. 51 (с. 31).
Чем отличается слова нижней строчки, какой появился звук?
Давайте запишем слова, где слышится звук [й]. Какие это слова?
[й´у] [й´у]
Полью, солью.
- Сделайте вывод: когда в словах пишется разделительный мягкий знак? (Если после согласного звука слышим звук [Й'], а потом идет гласная буква, то пишется разделительным мягкий знак.)
- Сделайте вывод: перед какими гласными буквами пишется разделительный мягкий знак? (Перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.)
- Прочитайте правило тетушки Совы.
- Подведем итоги: между какими буквами пишется разделительный мягкий знак, какие звуки в этом случае обозначаем гласная буква?
Повторение правила.
Упр. 52 (с. 32).
Повторение правила*
7. Контроль усвоения.
Упр. 54 (с. 33).
Выполняется с комментированием.
В слове платья пишу после т, пишется разделительный мягкий знак, Так как после него слышится звук Й и пишется буква я, выполняет разделительную роль.
- Прочитайте сведения о языке. Почему разделительный мягкий знак — это орфограмма? (Он не обозначает звука, а пишется между согласным и гласным звуками, если слышим звук[Й'].)
8. Рефлексия.
Вставьте, где надо, разделительный мягкий знак.
НА ДОСКЕ: Руч..и, пол..я, друз..я, врем..я.
(Самопроверка по образцу на доске. Самооценка с помощью "светофора")
Подведение итогов урока
С какой орфограммой познакомились на уроке?
Что вас удивило в написании этой орфограммы?
Какие чувства вы испытали, когда увидели, что ваши выводы совпадают с текстом правила?
Все ли вам было понятно?
Какое задание вам было интересно выполнять?
Домашнее задание
Выполнить упр. 55 (с. 33).
Конспект урока по русскому языку (89.39 KB)
0
33
1
Нравится
0
