Конспект урока по развитию речи "Текcт. Типы текстов"

Цель урока:

создание условий для осознанного восприятия и условия нового материала, через применение инновационных приемов обучения.

Задачи:

учить определять тип текста, совершенствовать умение правильно строить предложения,употребляя их в устной и письменной речи, обогащать словарный запас учащихся, совершенствовать технику чтения; развивать логическое мышление, память, внимание; воспитывать любовь к Родине, мотивацию к учебной деятельности, умение работать в парах.

Оборудование: тексты о Первом Президенте РК, карточки с деформированным текстом, слова – помощники, памятки, словарь С.И.Ожегова, слайды.

Тип урока: урок изучения и закрепления нового материала.

Методы: репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Технологии: приемы технологий: креативного мышления, ЛОО, здоровьесберегающей.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Ход урока.

1. Орг. момент. Стихотворение.

Моя РОДИНА – Это бескрайние степи,

Это светлое небо над головой.

Лучше этого места не найти на планете,

Это рай, это дом, это край мой родной!

Скажите, о чем идет речь в этом стих? (О нашей Родине, о Казахстане).

2.Сообщение цели урока.

Сегодня будем говорить и писать о Родине, о Первом Президенте РК. Познакомимся с видами текстов, научимся их различать.

3. Речевая разминка.

Для того, чтобы правильно говорить проведем речевую разминку.

А) Упражнение для губ «улыбка» (протяжно произносим звук ИИИИ)

Б) «Трубочка» (звук УУУ). В) Теперь попеременно, быстро (УУУ-ИИИИ)

Чтобы разговаривать, надо выговаривать,

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

В) Чистоговорка: ЦЫ – ЦА – ЦО – ЦЕ – ЦУ, СЫ – СА – СО – СЕ - СУ.

(прочитать медленно, быстро, в темпе скороговорки)

ЛА – ЛЭ - ЛЫ – ЛУ – ЛО. АЛ –ЭЛ – ЫЛ – УЛ – ОЛ. КЛА-КЛЭ-КЛЫ-КЛУ-КЛО.

(прочитать шепотом, тихо, быстро, с ударением в определенном месте)

Г) Читаем скороговорку. « Шли 40 мышей, несли 40 грошей,

Две мыши поплоше несли по две гроши».

4. Текст. Объяснение.

Что такое текст? (Это несколько предложений, связанных между собой по смыслу, одной темой и основной мыслю)

Что такое тема? (Тема – это, о чем или о ком говорится в тексте)

Что такое основная мысль? (Это, то главное о чем хотел сказать автор).

Тема и основная мысль связаны между собой. Озаглавить текст это значит кратко назвать его тему или основную мысль.

5. Закрепление. Составь из слов предложения и запиши. Работа в парах.

Работа с деформированным текстом. 1) У, есть, каждой, страны, символы, государственные.2) Государственный, это, флаг, герб, гимн. 3) Граждане, знать, и, Республики Казахстан, обязаны, уважать, их.

Можно эти предложения назвать текстом? (Да. Они связаны между собой одной темой и основная мысль: Государственные символы). Как можно озаглавить?

Весь материал - в документе.

Урок развития речи. 3 « Г» класс.

Тема: Тект. Типы текстов.

Цель урока: создание условий для осознанного восприятия и условия нового материала, через применение инновационных приемов обучения.

Задачи: учить определять тип текста,совершенствовать умение правильно строить предложения,употребляя их в устной и письменной речи, обогащать словарный запас учащихся, совершенствовать технику чтения; развивать логическое мышление, память, внимание; воспитывать любовь к Родине, мотивацию к учебной деятельности, умение работать в парах.

Оборудование: тексты о Первом Президенте РК, карточки с деформированным текстом, слова – помощники, памятки, словарь С.И.Ожегова, слайды .

Тип урока: урок изучения и закрепления нового материала.

Методы: репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Технологии: приемы технологий: креативного мышления, ЛОО, здоровьесберегающей.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Ход урока

1.Орг. момент. Стихотворение.

Моя РОДИНА – Это бескрайние степи,

Это светлое небо над головой.

Лучше этого места не найти на планете,

Это рай, это дом, это край мой родной!

Скажите, о чем идет речь в этом стих? ( О нашей Родине, о Казахстане).

2.Сообщение цели урока.

Сегодня будем говорить и писать о Родине, о Первом Президенте РК. Познакомимся с видами текстов, научимся их различать.

3. Речевая разминка.

Для того, чтобы правильно говорить проведем речевую разминку.

А) Упражнение для губ «улыбка» (протяжно произносим звук ИИИИ)

Б) «Трубочка» ( звук УУУ). В) Теперь попеременно, быстро (УУУ-ИИИИ)

Чтобы разговаривать, надо выговаривать,

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

В) Чистоговорка: ЦЫ – ЦА – ЦО – ЦЕ – ЦУ, СЫ – СА – СО – СЕ - СУ.

( прочитать медленно, быстро, в темпе скороговорки)

ЛА – ЛЭ - ЛЫ – ЛУ – ЛО. АЛ –ЭЛ – ЫЛ – УЛ – ОЛ. КЛА-КЛЭ-КЛЫ-КЛУ-КЛО.

( прочитать шепотом, тихо, быстро, с ударением в определенном месте)

Г) Читаем скороговорку. « Шли 40 мышей, несли 40 грошей,

Две мыши поплоше несли по две гроши».

4.Текст. Объяснение.

Что такое текст? (Это несколько предложений, связанных между собой по смыслу, одной темой и основной мыслю)

Что такое тема? (Тема – это, о чем или о ком говорится в тексте)

Что такое основная мысль? ( Это , то главное о чем хотел сказать автор).

Тема и основная мысль связаны между собой. Озаглавить текст это значит кратко назвать его тему или основную мысль.

5.Закрепление. Составь из слов предложения и запиши. Работа в парах.

Работа с деформированным текстом. 1) У, есть, каждой, страны, символы, государственные.2) Государственный, это, флаг, герб, гимн. 3)Граждане, знать, и, Республики Казахстан , обязаны, уважать, их.

Можно эти предложения назвать текстом? (Да. Они связаны между собой одной темой и основная мысль: Государственные символы ). Как можно озаглавить?

6. Упражнение в составлении текстов . (Устно) Составление текста описания Государственных : флага, герба, гимна.

Поговорим о символах РК. За правильный ответ и грамотно составленное предложение получаете жетон. Кто будет победителем ?

- *Какую форму имеет флаг? ( флаг – это прямоугольное полотнище ) .

- *Продолжите… « Голубой цвет флага считается олицетворением чего? (суверенитета государства).

- * Что символизирует солнце с расходящимися лучами? ( Покой и богатство)

- * Что символизирует парящий орел ? (Власть, величие, гордость, свобода, независимость, широта души степного народа).

- * Что еще изображено на флаге? (каз. Орнамент, который символизирует культуру и национал.обычаи каз.народа)

- * Что выражает золотой цвет орнамента, орла, солнца? ( жизнь, рост, развитие). Синий цвет - мир, спокойствие, благополучие, чистота намерений народа.

ИТОГ: ВЫ СОСТАВИЛИ 7 ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Можно их назвать текстом? Почему?( Одна тема. Основная мысль- Гос. Флаг)

ВОПРОС О ГИМНЕ. С 7 января 2006 года гимном РК стала популярная песня «Мой Казахстан», написанная еще в 1956 году, в период поднятия целины. В гимне звучит величие народа, провозгласившего мир и дружбу, вера в счастливое будущее.

- * В каких официальных мероприятиях звучит гимн? (Им открываются встречи руководителей государств, исполняют на торжественных праздниках, парадах, спортивных соревнованиях).

ИТОГ: Посчитайте, сколько жетонов у каждого. ( вручение приза).

7. ФИЗМИНУТКА.

Мы сейчас все дружно встанем. Отдохнем.

Вправо, влево повернись! Наклонись и повертись!

Ручки вверх, ручки - вбок. И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку. Молодцы все ребятишки!

(Тихо сели. Работаем дальше ).

8. Работа по теме. Определение вида текста. Создание проблемной ситуации.

Прочитай, определи вид текста по памятке. Докажи.

Памятка.

ТЕКСТ – ПОВЕСТВОВАНИЕ. ( что? где? когда? с кем? произошло)

1.В заголовке названо действие.

2.В первом предложении происходит завязка действий, хочется узнать, что было дальше.

3.Далее перечисляются действия, события.

4.В текст можно вставить слова «потом», «затем».

5.Текст заканчивается выводом.

ТЕКСТ – ОПИСАНИЕ.( какой? Какая? Какое? Какие? )

1.В заголовке назван предмет описания.

2. В первом предложении назван предмет описания.

3.Далее перечисляются признаки предмета описания.

4. В тексте нельзя вставить слова «потом», «затем».

5.Текст заканчивается выводом.

ТЕКСТ – РАССУЖДЕНИЕ. (как? Зачем? Почему?)

1.Утверждение (тезис)

2. Доказательство. 3. Вывод.

- РАБОТА СО СЛОВАРЕМ С.И.ОЖЕГОВА

ТЕКСТ – описание . Мой любимый – Усть-Каменогорск.

Мой Оскемен! Душа Алтая. Любимый Усть-Каменогорск.

Ты сердца жилка золотая, Ты тот с кем я мужал и рос.

(строчки из стих-я Есета Аукебаева)

( текст читает уч-ся) .Наш областной цент – город Усть-Каменогорск расположен на северо-востоке Казахстана, на слиянии рек Иртыш и Ульба. Занимает огромную площадь, почти 55 тыс.га. Климат резко-континентальный.

Начинался он с маленькой крепости. В 1720 году указом Петра 1 был отправлен генерал Иван Лихарев на восток для укрепления российских рубежей. На набережной Иртыша стоит памятник зарождению нашего города. Сейчас – это огромный современный город, утопающий в зелени летом и не менее красивый зимой. Много величественных памятников и строений. В настоящее время в городе проживает 320,2 тыс. человек

«Лишь одна мне Отчизна дана, где сладка даже горечь полыни,

Мать она мне во все времена, от рожденья я с ней и до ныне..»

(М. Алимбаев)

КАК можно озаглавить? Какой вид текста? Почему?

ТЕКСТ- повествование: О Первом Президенте Республики Казахстан. Лексическое значение слова ПРЕЗИДЕНТ – глава республиканского государства.( работа со словарем С.И.Ожегова) (чтение текста).

ТЕКСТ.В семье Абиша и Альжан Назарбаевых 6 июля 1940 года родился долгожданный мальчик. С выбором имени приключилась целая история. Родственники предлагали самые различные имена, но бабушка сказала: «Пусть мой ненаглядный внук носит сразу два имени – НУР и СУЛТАН, пусть он будет Нурсултан» .

Семья Нурсултана Назарбаева жила в селе Чемолган Алма _ Атинской области. Родители работали в сельском хозяйстве. Чтобы кормить большую семью еще в детстве Нурсултан научился работать.

Нурсултан Абишевич Назарбаев свой трудовой путь начал в 1960 году рабочим в стройуправлении. Затем работал на комсомольской и партийной работе. С 1 декабря 1991 года – Президент Республики Казахстан.

Как можно озаглавить? Какой вид текста? Почему?

ТЕКСТ – рассуждение. Мир в Казахстане. Лексическое значение слова МУДРЫЙ – обладающий большим умом, основанным на знании, опыте.

Текст. В Казахстане проживает более 120 национальностей в мире и согласии, потому что наш Презтдент Нурсултан Абишевич Назарбаев мудрый и дальновидный политик.Он следит , чтобы не нарушали Законы Конституции страны, охраняет суверенитет государства, принимает важные государственные решения. Нурсултан Абишевич является Первым Президентом Ре спублики Казахстан с 1991 года. Лидером нации. Его уважают во всем мире.

Как можно озаглавить? Какой вид текста? Почему? (ответы детей) Молодцы! О Родине написано много стихов, Послушайте.

Моя любовь к степному краю безгранична

И ничего нет здешних мест милее,

Ведь Казахстан – это моя Отчизна !

Я здесь живу, я поклоняюсь ей !

Какие слова о Родине вам запомнились

А сейчас немного отдохнем. Без чего не обходится ни один праздник?

Физ.минутка « Испечем торт»

9.Напиши сочинение, используя слова – помощники. Тема:

«Моя Родина – Казахстан». (Казахстан- Родина, независимая страна, многонациональное государство, мудрый Президент, красивая Резиденция, бескрайние степи, высокие горы, уважительное отношение к Гос.символам) Кто затрудняется написать сочинение , закончите предложение: « Казахстан - удивительная страна, потому что у нее есть …..».

10.Итог урока. Зачитывание лучших сочинений. УМНИЧКИ !

Рефлексия: Что вы интересного узнали сегодня на уроке? Что понравилось? Вспомни лексические значения слов: президент, мудрый.

Ребята, Вы молодое поколение нашей республики. Вы хотите жить в правовом государстве?! Так сделайте все, чтоб жизнь вокруг вас была справедливой. Соблюдайте и чтите законы РК.

.