Конспект урока по информатике по теме "Работа в MS Excel"

Эта тема давалась в 11-ом классе. Тематическое планирование составлено с учетом примерной программы курса информатики (10-11 класса), составленной на основе «Обязательного минимума содержания образования по информатике», и регионального стандарта. Для изучения данного раздела использовалось следующее учебное пособие:

1. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2 : Офисная технология и информационные системы. - М. : Лаборатория Базовых Знаний, 2000. - 336 с.

2. Информатика. Задачник - практикум в 2 т. / Под ред. Семакин И. Г., Хеннера Е. К. - М. : Лаборатория Базовых Знаний, 1999 г. - 208 с.

3. Ефимова О. В., Морозов В. В., Шафрин Ю. А. Практикум по компьютерным технологиям. - М. : АБФ, 1998 г. - 560 с.

Для изучения данной темы необходимы следующие ЗУН:

1. Знать назначение и типы программного обеспечения;

2. Иметь представление о назначении, составе и основных функциях ОС Windows;

3. Владеть основными понятиями ОС Windows: файл, папка, документ, приложение, окно, значок, ярлык;

4. Знать и уметь выполнять основные манипуляции, связанные с мышью;

5. Знать три варианта представления окна (пиктограмма, окно нормального размера, полноэкранное окно);

6. Знать пять видов меню;

7. Уметь запускать и завершать работу с ОС Windows;

8. Уметь запускать прикладные программы в среде Windows;

9. Выполнять базовые операции над файлами и папками;

10. Выполнять над окном операции: открыть, закрыть, свернуть, развернуть, переместить, изменить размер;

11. Иметь навыки работы с клавиатурой;

12. Уметь работать со всеми видами меню;

13. Уметь пользоваться инструментами панели «Стандартная» и «Форматирование».

Цель изучения темы «Электронная таблица Excel»:

подготовить учащихся к последующему изучению моделирования путем решения простых модельных задач с использованием ЭТ; ознакомить учащихся с инструментом, которым они смогут пользоваться при решении практических задач.

После изучения темы учащиеся должна знать:

1. Понятие и назначение ЭТ;

2. Перечислять основные объекты, с которыми работает ЭТ (рабочая книга, рабочий лист, ячейка, группа ячеек, интервал строк, интервал столбцов), и допустимые над ними операции;

3. Типы данных;

4. Понятие относительной и абсолютной ссылки;

5. Алгоритм построения диаграмм.

После изучения темы учащиеся должна уметь:

1. Запускать программу и выходить из нее;

2. Вводить данные в ячейку

3. Редактировать данные в ячейке;

4. Выделять ячейку и группу ячеек;

5. Удалять, перемещать, копировать содержимое ячейки и группы ячеек;

6. Вставлять и удалять строку и столбец;

7. Строить диаграммы и графики функций;

8. Применять ЭТ для решения прикладных задач;

9. Уметь пользоваться маркером автозаполнения для заполнения ряда ячеек одинаковыми данными, формулами и последовательностью чисел.

Полную информацию смотрите в файле. 

Тема: Электронная таблица Excel

Эта тема давалась в 11-ом классе. Тематическое планирование составлено с учетом примерной программы курса информатики (10-11 класса), составленной на основе «Обязательного минимума содержания образования по информатике», и регионального стандарта. Для изучения данного раздела использовалось следующее учебное пособие:

1. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2 : Офисная технология и информационные системы. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. - 336 с.

2. Информатика. Задачник - практикум в 2 т./ Под ред. Семакин И. Г., Хеннера Е. К. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999 г. - 208 с.

3. Ефимова О. В., Морозов В. В., Шафрин Ю. А. Практикум по компьютерным технологиям. - М.: АБФ, 1998 г. - 560 с.

Для изучения данной темы необходимы следующие ЗУН:

1. Знать назначение и типы программного обеспечения;

2. Иметь представление о назначении , составе и основных функциях ОС Windows;

3. Владеть основными понятиями ОС Windows: файл, папка, документ, приложение, окно, значок, ярлык;

4. Знать и уметь выполнять основные манипуляции, связанные с мышью;

5. Знать три варианта представления окна (пиктограмма, окно нормального размера, полноэкранное окно);

6. Знать пять видов меню;

7. Уметь запускать и завершать работу с ОС Windows;

8. Уметь запускать прикладные программы в среде Windows;

9. Выполнять базовые операции над файлами и папками;

10. Выполнять над окном операции: открыть, закрыть, свернуть, развернуть, переместить, изменить размер;

11. Иметь навыки работы с клавиатурой;

12. Уметь работать со всеми видами меню;

13. Уметь пользоваться инструментами панели «Стандартная» и «Форматирование».

Цель изучения темы «Электронная таблица Excel»:

подготовить учащихся к последующему изучению моделирования путем решения простых модельных задач с использованием ЭТ; ознакомить учащихся с инструментом, которым они смогут пользоваться при решении практических задач.

После изучения темы учащиеся должна знать:

1. Понятие и назначение ЭТ;

2. Перечислять основные объекты, с которыми работает ЭТ (рабочая книга, рабочий лист, ячейка, группа ячеек, интервал строк, интервал столбцов), и допустимые над ними операции;

3. Типы данных;

4. Понятие относительной и абсолютной ссылки;

5. Алгоритм построения диаграмм.

После изучения темы учащиеся должна уметь:

1. Запускать программу и выходить из нее;

2. Вводить данные в ячейку

3. Редактировать данные в ячейке;

4. Выделять ячейку и группу ячеек;

5. Удалять, перемещать, копировать содержимое ячейки и группы ячеек;

6. Вставлять и удалять строку и столбец;

7. Строить диаграммы и графики функций;

8. Применять ЭТ для решения прикладных задач;

9. Уметь пользоваться маркером автозаполнения для заполнения ряда ячеек одинаковыми данными, формулами и последовательностью чисел.

Рабочая программа

1. Тема урока Понятие ЭТ, заполнение ЭТ данными и формулами.

Количество часов 2 часа

Цель, основные идеи

познакомить учащихся с понятием и назначением ЭТ, с основными объектами ЭТ: рабочая книга, рабочий лист, ячейка, группа ячеек, интервал строк и столбцов (лекция),с элементами окна приложения MS Excel, с типами данных вводимых в ячейки; научить выделять ячейку и группу ячеек, водить и редактировать данные в ячейке (лабораторная работа).

Виды занятий

1. изучение нового материала;

2. комбинированный урок.

Задания см. в описании урока1-2 и дискета (А:\ Excel \ proect \ урок1-2.xls)

ПО ОС Windows NT, ППО MS Excel.

1. Тема урока Относительная и абсолютная адресация ячеек. Решение прикладных

задач.

Количество часов 3 часа

Цель, основные идеи

проверить знание учащихся по пройденному материалу (тестирующая программа), проверить знание учащихся после изучения темы (проверочная работа), научить учащихся удалять, перемещать, копировать содержимое ячейки и группы ячеек, вставлять и удалять строки и столбцы (лабораторная работа); познакомить с понятием относительной и абсолютной ссылки при решении конкретных задач (объяснение); научить пользоваться маркером автозаполнения и решать задачи прикладного характера (самостоятельная работа).

Виды занятий

1. комбинированный урок;

2. закрепление изученного материала;

3. проверка знаний, умений и навыков учащихся.

Задания см. в приложении № 1 и дискета (А:\ Excel \ proect \ урок3-5.xls)

ПО ОС Windows NT, ППО MS Excel, тестирующая программа (описание программы в приложении № 1, программа см. на А:\ Excel \ PPO \ test1.xls)

1. Тема урока Построение диаграмм и графиков функций

Количество часов 2 часа

Цель, основные идеи

проверить знание учащихся предыдущего материала (тестирование на ЭВМ); познакомить учащихся с алгоритмом построения диаграмм и графиков функций (изучение новой темы); научить применять полученные знания на практике (закрепление изученного материала).

Виды занятий

1. изучение нового материала;

2. закрепление изученного материала.

Задания см. в приложении № 2 и дискета (А:\ Excel \ proect \ урок6-7.xls)

ПО ОС Windows NT, ППО MS Excel, тестирующая программа (описание программы в приложении № 2, программа см. на А:\ Excel \ PPO \ test2.xls)

1. Тема урока Электронные таблицы Excel

Количество часов 1 час

Цель, основные идеи

проверить знания и умения учащихся, полученные в результате изучения темы: Электронные таблицы Excel. Знания учащихся проверяются с помощью теста, составленного на ПК, а их умения при самостоятельном решении задач. Каждому ученику дается свой вариант задач. Для тех кто справится со всеми заданиями предложить научиться защищать таблицу и проверять данные в ячейке (лабораторная работа).

Виды занятий

1. проверка ЗУН учащихся.

Задания см. в приложении № 3 и дискета (А:\ Excel \ proect \ урок8.xls)

ПО ОС Windows NT, ППО MS Excel, тестирующая программа (описание программы в приложении № 3, программа см. на А:\ Excel \ PPO \ test3.xls)

План урока № 1

Тема урока Понятие ЭТ, заполнение ЭТ данными и формулами.

Цель урока

обучающая познакомить учащихся с понятием: электронная таблица, рабочая книга, рабочий лист, ячейка, группа ячеек, интервал строк, интервал столбцов; познакомить с типами данных вводимых в ячейку; познакомить с алгоритмом ввода данных в ячейку, завершения ввода данных и изменения уже введенных данных;

развивающая развивать память, мышление;

воспитывающая воспитывать аккуратность, усидчивость.

Тип урока изучение нового материала.

Метод лекция.

Оборудование доска, тетради учеников.

Структура урока

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Актуализация (5 мин.)

3. Изучение нового материала (32 мин.)

4. Итог урока (2 мин.)

Ход урока

1. Организационный момент

Цель настроить учащихся на рабочий лад

Учитель объявляет тему и цель урока. Ученики записывают тему в тетрадь.

1. Актуализация

Цель повторить ранее изученный материал

Форма проведения фронтальный опрос

1. Изучение нового материала

Цель познакомить учащихся с понятием ЭТ, его объектами и с заполнением ЭТ

данными и формулами.

Форма проведения лекция

Учащиеся записывают всё под диктовку. Что надо учитель комментирует на доске.

Электронные таблицы, в частности Excel, являются ППО общего назначения. Наибольшее применение ЭТ нашли в финансовой и коммерческой деятельности, где они позволяют в 10 и 100 раз уменьшить время выполнения соответствующей работы.

Электронная таблица - это ППО общего назначения, предназначенное для быстрой обработки числовой информации и её графической иллюстрации..

Примером ЭТ является Quattro Pro фирма Novell, Lotus 1-2-3 и MS Excel, которые работают в среде Windows. Мы будем изучать ЭТ MS Excel.

Объектом обработки (документом) MS Excel является файл с произвольным именем и расширением .XLS. В терминах MS Excel такой файл называется рабочей книгой.

В рабочей книге может размещаться от 1 до 255 электронных таблиц, и каждая из них называется рабочим листом. В дальнейшем термины «рабочий лист» и «электронная таблица» будем считать синонимами.

ЭТ Excel состоит из 16384 строк и 256 столбцов. Строки пронумерованы целыми числами от 1 до 16384, а столбцы обозначены буквами латинского алфавита A, B, ....., Z, AA, AB, ......,IV.

Минимальный элемент ЭТ, расположенный на пересечении столбца и строки, называется ячейкой.

Для указания на конкретную ячейку таблицы мы используем адрес, составляемый из обозначения столбца и номера строки, на пересечении которых эта ячейка находится.

слова учителя Обратите внимание на доску. Таблицу зарисуйте к себе в тетрадь.

Адресом ячейки, находящейся на пересечении столбца А и строки 2, является А2.

Адресом ячейки, находящейся на пересечении столбца G и строки 5, является G5.

Несколько рядом расположенных ячеек по горизонтали, по вертикали и в прямоугольнике называются группой ячеек.

слова учителя Обратите внимание на доску

Группа ячеек по горизонтали обозначается через двоеточие адреса начальной и конечной ячейки.

Например C2 : F2

Группа ячеек по вертикали обозначается через двоеточие адреса начальной и конечной ячейки.

Например B3 : B5

Группа ячеек в прямоугольнике обозначается через двоеточие адреса левой верхней и правой нижней ячейки.

Например D4 : E5

Интервал столбцов - это несколько рядом расположенных столбцов.

Обозначается например C-F.

Интервал строк - это несколько рядом расположенных строк.

Обозначается например 2-5.

Способы ввода данных в ячейку:

1. Выделить необходимую ячейку левой кнопкой мыши  щелкнуть мышью в строке формул  (появится мерцающий текстовый курсор) ввести данные;

2. Выделить необходимую ячейку левой кнопкой мыши  щелкнуть левой кнопкой мыши дважды  (появится мерцающий текстовый курсор) ввести данные.

Во время ввода данных в конкретную ячейку слева от строки формул появляются 3 кнопки управления процессом ввода.

Ввод прекращается и данные в ячейке ввода удаляются.

Завершить ввод данных.

f_x или = Вызывает диалоговое окно Мастера функций.

Способы завершение ввода данных:

1. Нажать клавишу Enter;

2. Нажать на кнопку ;

3. Щелкнуть мышью на другой ячейке.

Способы изменения уже введенных данных:

1. Выделить необходимую ячейку левой кнопкой мыши  нажать клавишу F2  изменить данные;

2. Выделить необходимую ячейку левой кнопкой мыши  щелкнуть по строке формул  изменить данные;

3. Выделить необходимую ячейку левой кнопкой мыши  щелкнуть дважды по ячейке  изменить данные.

В любую ячейку ЭТ можно ввести:

1. Число

Если набрана некая последовательность символов, в которую входят цифры, а так же знаки «+», «» (в начале последовательности) или «,» (как разделитель целой и дробной части), эта последовательность считается числом.

Например числом будет считаться запись вида 257; -145,2; 4890,859

1. Формула

В формулу входят: числа, адреса ячеек и функции, соединенные между собой знаками арифметических операций. Знаки арифметических операций и приоритет знаков такой же как и в языке программирования Basic. Ввод формулы начинается со знака «= ».

Например в ячейке В3 формула =А2+С3*F7. Её результатом будет число, которое равно произведению чисел, записанных в С3 и F7, сложенному с числом из А2.

1. Текст

Любая последовательность, не являющаяся числом или формулой, считается

текстом.

Например текстом будет считаться последовательность -145.2; у123; А1+А2.

1. Подведение итого урока

Сегодня вы познакомились с новым ППО ОН - ТП MS Excel. Узнали, что такое рабочая книга, рабочий лист, ячейка, группа ячеек, интервал строк и столбцов. Познакомились с типа данных, которые можно вводить в ячейки, со способами их ввода и редактирования. Так же вы должны для себя уяснить, что дробные числа в ЭТ отделяются запятой и ввод формулы начинается со знака равно.

План урока № 2

Тема урока Понятие ЭТ, заполнение ЭТ данными и формулами.

Цель урока

обучающая познакомить учащихся со специфическими элементами окна приложения MS Excel; закрепить с учащимися основные понятия; формировать умение вводить данные в ячейки, изменять уже введенные данные в ячейки, заканчивать ввод данных; формировать умение выделять группу ячеек;

развивающая развивать логическое мышление, память, внимание;

воспитывающая воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Тип урока комбинированный

Метод лабораторная работа, рассказ.

Оборудование ТСО - Pentium 2 / 32 Mb / 4,2 Gb / видеокарта S3 Trio / SVGA.

ПО - ОС Windows NT, ППО MS Excel, карточки с лабораторной работой для каждого ученика.

Структура урока

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Повторение (6 мин.)

3. Объяснение нового материала (3 мин.)

4. Закрепление изученного материала (27 мин.)

5. Подведение итога уроков (2 мин.)

6. Дача домашнего задания (1 мин.)

Ход урока

1. Организационный момент

Цель настроить учащихся на работу

Учитель объявляет тему и цель урока. Раздает карточки с лабораторной работой. Дети рассаживаются за ПК.

1. Повторение

Цель повторить ранее изученные знания и умения

Метод фронтальный опрос

1. Объяснение нового материала

Цель Познакомить учащихся с элементами окна программы MS Excel

Учитель рассказывает про окно Excel. Учащиеся слушают.

Обратите внимание на специфичные для программы Excel элементы окна.

Работая MS Excel, мы будем использовать, в основном, 2 панели инструментов:«Стандартная», «Форматирование».

Ниже панели «Форматирования» располагается строка формул, в которой вы будете набирать и редактировать данные и формулы, вводимые в текущую ячейку. В левой части этой строки находится раскрывающийся список именованных ячеек, и заголовок этого списка называется полем имени. Правее поля имен находится небольшая область, в которой на время ввода данных появляются 3 кнопки управления процессом ввода.

Ниже строки формул находятся заголовки столбцов, а в левой части экрана - заголовки строк.

Левее горизонтальной полосы прокрутки находится строка с ярлыками листов.

1. Закрепление изученного материала

Цель отработать основные навыки работы в ЭТ

Форма проведения лабораторная работа, рассказ

слова учителя Переходим к выполнению л/р

Лабораторная работа № 1 (30 мин)

по информатике для учащихся 11-х классов.

Электронная таблица MS Excel

Цель

1. Получить представление о возможностях ЭТ, работающих в среде Windows;

1. Получить основные навыки работы с ЭТ Excel.

Задания

1. Выполнить на первом листе рабочей книги 1 следующие задания

1. Выделить всю таблицу и закрасить ее в серый цвет.

(щл на пересечении заголовка строк и столбцов)

2) Выделить ячейку В2 и закрасить ее в коричневый цвет;

(установить указатель на В2  щл )

3) Выделить группу ячеек В3 : Е3 и закрасить ее в желтый цвет;

(выделить ячейку В3  нл  смещать указатель до ячейки Е3)

4) Выделить группу ячеек В4 : В8 и закрасить ее в синий цвет;

5) Выделить группу ячеек С4 : Е8 и закрасить ее в красный цвет;

(выделить ячейку С4  нажать клавишу shift  используя клавиши , , , 

смещаться до ячейки Е8)

6) Выделить столбец А и закрасить его в зеленый цвет;

(щл по заголовку столбца А)

7) Выделить строку 9 и закрасить ее в фиолетовый цвет;

1. На 2-ом листе рабочей книги 1 выполнить следующие задания

(стр. с ярлыками листов  лист 2)

1. В ячейку А1 введите свою фамилию;

(выделить ячейку А1  щл в строке формул  ввести фамилию  нажать кл. Enter)

1. Добавить в ячейке А1 к фамилии свое имя;

(выделить ячейку А1  нажать кл. F2  добавить имя  щл по )

1. В ячейку А2 введите слово возраст;

(выделить ячейку А2  щл дважды  слово «возраст»  щл по любой другой ячейке)

1. В ячейку В2 введите число соответствующее вашему возрасту;

2. В ячейку С2 введите формулу =В2+5. После ввода ответьте на вопрос: Что будет означать результат в ячейке С2 ?

(выделить ячейку С2  ввести знак «= »  набрать формулу В2+5  завершить ввод формулы)

1. Используя панель «Форматирования» измените шрифт, начертание, размер и цвет текста, цвет фона.

1. На 3-ем листе рабочей книги 1 выполнить следующие задания

1. В какие ячейки ниже приведенной таблицы заносятся числа, в какие формулы ? Записать эти формулы в таблицу. Рассмотреть все возможные варианты.

1. В какие ячейки ниже приведенной таблицы заносятся числа, в какие формулы ? Записать эти формулы в таблицу. Рассмотреть все возможные варианты.

1. Сохранить на сервере файл (рабочую книгу 1) под именем урок1.

(строка меню  файл  сохранить как  …)

1. Подведение итогов

Цель обратить внимание учеников на основные моменты урока

слова учителя Сегодня на уроке вы познакомились с новыми понятиями: электронная таблица, рабочая книга, рабочий лист, ячейка, группа ячеек, интервал строк и столбцов. Научились выделять группы ячеек, вводить данные в ячейки, редактировать уже введенные данные и завершать ввод данных. На сегодняшнем уроке вы должны были обратить внимание на то, что дробные числа вводятся через запятую, ввод формулы начинается со знака равно.

1. Дача домашнего задания

Цель отработать умение записывать математические выражения в виде формул для ЭТ и наоборот

1. Записать математические выражения в виде формул для ЭТ. Во всех формулах предполагается следующее расположение переменных величин в ячейках таблицы: x - A2, y - B2, z - C2.

1. 2x+3,5y^2

2. (x+y) / (1-z)

3. 0,7x/yz

1. Следующие формулы ЭТ записать в виде математического выражения. Предварительно определить в каких ячейках располагаются переменные величины.

1. 2*A1+B1^2

2. 2*C1^3 +A1*B1*C1

3. A1*B1/(2+C1)

Вывод

В этом проекте была представлена система уроков по теме: Табличный процессор MS Excel. Для составления системы задач использовались межпредметные связи (география, физика, геометрия, алгебра). Для контроля за уровнем усвоения знаний учащимися составлены тестирующие программы в приложении MS Excel с учетом требований к педагогическому программному обеспечению. Лабораторные работы, предложенные в этой работе, позволяют организовать самостоятельную работу учащихся свойственную для этого возраста, а такой метод изложения материала, как лекция, дает возможность подготовить детей к дальнейшей учебе в ВУЗе. Время работы за ПК во время ознакомления с новым материалом, закрепления изученного распределено с учетом режима учебных занятий.

Дополнительная литература

1. В. Ф. Ляхович. Основы информатики. - Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2000. - 608с.

2. Журнал. «Информатика и Образование», №6 - 2000.

3. Журнал. «Информатика и Образование», №8 - 1999.

4. Журнал. «Информатика и Образование», №7 - 1999.

5. Региональный стандарт.

6. Страны мира: Краткий полит. - экономический справочник. -М.: Политиздат, 1990. - 496с.

Приложение № 1

1. Тестирующая программа

Данная программа составлена в Excel, предназначена для проверки знаний учащихся по элементам окна MS Excel, понятию ЭТ и ячейки, обозначению диапазона ячеек. Тест рассчитан на 10 минут. Он состоит из восьми листов: первый лист даёт возможность выбрать вопрос, посмотреть результат и выйти из программы; остальные листы дают варианты ответа на выбранный вопрос и возможность перейти на первый лист для выбора следующего вопроса. На каждый вопрос предлагается 3 варианта ответа, правильный учащийся отмечает меткой. Программа заблокирована от ввода ненужной информации пользователем. Тестируемому можно посмотреть свой результат после того, как он ответит на все вопросы теста, о чем его предупреждает диалоговое окно. Если ученик все же посмотрел оценку до ответа на все вопросы, то его результат может узнать только преподаватель, введя в соответствующее диалоговое окно пароль администратора.

1. Лабораторная работа № 2 (15 мин)

по информатике для учащихся 11-х классов.

Электронная таблица MS Excel

Цель отработать умение выполнять основные операции над содержимым ячейки и группы ячеек, вставлять и удалять строки и столбцы.

Задания

1. Заполнить электронную таблицу Excel по ниже предложенному образцу;

1. Добавить строку между первой и второй строкой;

(выделяем строку 2  щп  добавить)

1. Заполнить полученную таблицу в п. 2 по образцу;

1. Добавить столбец между столбцами C и D;

(выделяем столбец D  меню: вставка  столбец)

1. Заполнить полученную таблицу в п. 4 по образцу, предварительно удалить в ячейке Е3 формулу;

(выделить Е3  нажать клавишу Delete)

1. Скопировать A1 : E3 в A5 : E7;

(выделить A1 : E3  щп  копировать  выделить ячейку А5  щп  вставить  щл дважды в другой области)

1. Заполнить полученную таблицу в п. 6 по образцу, предварительно удалить содержимое ячеек A7 : E7 и записать в них числа, формулы, если известна в задаче длина оснований и площадь трапеции ;

(выделить A7 : E7  меню: правка  очистить  содержимое )

1. Перетащить A1 : E3 в A9 : E11;

(выделяем A1 : E3  меню: правка  вырезать  выделить ячейку A9  нажать кл. Shift + Insert или выделяем A1 : E3  установить указатель мыши на нижнюю границу A1 : E3  нажать кл. Ctrl не отпуская клавишу, перетащить мышкой A1 : E3 в A9 : E11  отпустить кн. мыши  отпустить кл. Ctrl)

1. Отредактировать полученную таблицу в п. 8 так, чтобы задача получила третий вариант её решения.

3. Задача для объяснения относительной и абсолютной адресации ячеек

Вычислить n-ый член и сумму арифметической прогрессии, если первый член равен -2, а разность равна 0,725 и n=1,10.

Задача сначала решается с относительной ссылкой, затем её решение модифицируется для абсолютной ссылки.

1. Задачи для закрепления изученного материала

1 вариант Составьте таблицу значений линейной функции y = kx+b, выбрав по своему усмотрению угловой коэффициент k и свободный член b. Сделайте так, чтобы можно было менять угловой коэффициент и свободный член.

2 вариант Составьте таблицу значений квадратичной функции y = ax^2+bx+c, выбрав по своему усмотрению коэффициенты a, b, c. Сделайте так, чтобы можно было менять коэффициенты квадратичной функции.

Для более сильных: 1) Вычислить значение функции Y = k(x^2-1)/(x^2+1) для всех х[-2; 2] с шагом h = 0,2 для любого k. Сделать так, чтобы можно было перестроить на новое значение k путем изменения содержимого всего одной ячейки.

1. Задача для домашней работы

В тетради оформить решение задачи: вычислить значение функции Y = x^2-z^2 на всех возможных наборах значений аргументов x и z, где х = 2, 4, 6, 8, 10; z = 1, 2, 3, …,10.

1. Задачи для проверочной работы

Целью этой проверочной работы является проверка знаний учащихся понятия относительной и абсолютной ссылки.

1. При копировании клетки А2 в клетки В2 и А3 в них были занесены формулы $A1+C1 и $A2+B2 соответственно. Что было занесено в клетке А2 ?

2. Дан фрагмент ЭТ. Какой вид примет таблица после выполнения команды: копировать В1 в В2 : В3 ?

1. В ЭТ получена таблица умножения на 5 следующего вида.

Таблица была построена путем заполнения лишь первых 2-х строк и выполнения команды: копировать A2 : E2 в A3 : E5. Представьте данную таблицу так, чтобы было видно в какие ячейки были введены числа, а в какие ячейки формулы.

1. Задачи для самостоятельной работы

1. Построить таблицу значений периметра и площади прямоугольника при изменении длин его сторон от 1 см до 10 см с шагом 1 см.

2. В сельскохозяйственном кооперативе работают 5 сезонных рабочих. Норма сбора овощей составляет N кг. Оплата труда производится по количеству собранных овощей: к рублей за 1 кг. Составить таблицу, содержащую сведения о количестве собранных овощей каждым рабочим и об оплате труда каждого рабочего. Известно, что первый собрал овощей в 3 раза больше нормы, второй - на 50 кг меньше первого, третий - в 1,5 раза больше нормы, четвертый - на 75 кг больше третьего, пятый - на 10 кг больше первого.

3. Составить в Excel таблицу квадратов для натуральных чисел от 10 до 99.

Приложение № 2

1. Тестирующая программа

Данная программа составлена в Excel, она позволяет проверить знания учащихся по ранее изученному материалу: понятия основных объектов ЭТ, элементы окна Excel, понятие относительной и абсолютной ссылки, способы ввода формулы и редактирования данных. Тест рассчитан на 10 минут. Он состоит из восьми листов: первый лист даёт возможность выбрать вопрос, посмотреть результат и выйти из программы; остальные листы дают варианты ответа на выбранный вопрос и возможность перейти на первый лист для выбора следующего вопроса. На каждый вопрос предлагается 3 варианта ответа, правильный учащийся отмечает меткой. Программа заблокирована от ввода ненужной информации пользователем. Тестируемому можно посмотреть свой результат после того, как он ответит на все вопросы теста, о чем его предупреждает диалоговое окно. Если ученик все же посмотрел оценку до ответа на все вопросы, то его результат может узнать только преподаватель, введя в соответствующее диалоговое окно пароль администратора.

1. Задачи для объяснения нового материала

1. Построить диаграмму численности населения земного шара, если известно, что численность населения в Европе 691 млн. человек, в Азии - 2903 млн. человек, в Африке - 553 млн. человек, в сев. и центральной Америке - 401 млн. человек, в Южной Америке - 269 млн. человек, в Австралии и Океании - 25 млн. человек.

2. Немецкий физик Г. Фаренгейт в 1721 году предложил температурную шкалу, названную его именем. Температура по шкале Фаренгейта связана с температурой по шкале Цельсия соотношением: t ⁰ C = 5/9*( t ⁰ F - 32). Составить таблицу, переводящую t воздуха, измеренную по шкале Фаренгейта, в температуру по шкале Цельсия. Построить график зависимости температур.

1. Задачи для закрепления изученного материала

1 вариант Построить график функции y = ax+b

2 вариант Построить график функции y = ax^2+bx+c

 Для решения этих задач использовать, составленные на предыдущем уроке таблицы по этим функциям.

Дополнительно Построить диаграмму по плотности населения (человек на 1 кв. км) : Европа - 66; Азия - 65; Африка - 18; Сев. и центральная Америка - 17; Южная Америка - 15; Австралия и Океания - 3.

1. Задание для домашней работы

Придумать самим любую задачу на тему: Построение диаграмм и графиков функций.

Приложение № 3

1. Тестирующая программа

Данная программа предназначена для проверки теоретических знаний учащихся по теме: Электронные таблицы MS Excel. Она рассчитана на 10 минут. Состоит из 5 листов: первый лист - «титульный» дает возможность перейти в меню программы, второй лист - «меню» дает возможность перехода на справку, на сам тест или выхода из программы; третий лист - «справка» содержит информацию о том, как работать с этой программой и содержит кнопки перехода на справку и тест; четвертый лист - «тест» предлагает вопрос и три варианта ответа на него и дает возможность перейти на справку и результат; пятый лист - «результат» показывает тестирующему его оценку и предлагает ему вернутся в меню для выхода из программы. Программа защищена от нежелательных действий пользователя. Если учащийся не ответив на все вопросы или ответив, но не дождавшись учителя, посмотрел свою оценку, то при следующем обращении к тесту его ответы будут удалены, о чем пользователя предупреждает справка.

1. Задачи для проверки умений и навыков учащихся

1. Построить график функции:

1 вариант y = sin^2(x) + cos(x) на [-3,14; 3,14] с шагом 0,2

2 вариант y = x/ (x+1) на [0; 2] с шагом 0,2

3 вариант y = 3sin(0,4)+0,35x-3,8 на [2; 3] с шагом 0,1

4 вариант y = 0,25x^3+x-1,25 на [0; 2] с шагом 0,2

5 вариант y = cos(2/x)-2sin(1/x)+1/x на [1; 2] с шагом 0,1

6 вариант y = 0,1x^2+xcos(x) на [1; 2] с шагом 0,1

7 вариант y = x-2+sin(1/x) на [1,2; 2] с шагом 0,1

8 вариант y = (1-x)^2 - tg(x) на [0; 1] с шагом 0,1

9 вариант y = sin(x^2)+cos(x^2)-10x на [0; 1] с шагом 0,1

10 вариант y = 2xsin(x)-cos(x) на [0,4; 1] с шагом 0,1

1. Решить задачу:

1 вариант Один стакан лимонада содержит 15 калорий, 1 кусок торта - 150 калорий, 1 драже «Тик - Так» - 2 калории. Во время праздничного обеда Буратино выпил 5 стаканов лимонада, съел 20 драже «Тик - Так» и 4 куска торта. Мальвина съела 2 драже «Тик - Так», 1 кусок торта и выпила 1 стакан лимонада. Пьеро выпил 2 стакана лимонада и съел 2 куска торта. Дуремар съел 3 куска торта и выпил 2 стакана лимонада.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего стаканов лимонада бала выпито, кусков торта и драже съедено; сколько калорий употребил каждый участник праздничного обеда; сколько калорий содержалось во всем выпитом лимонаде, всех съеденных кусках торта и драже «Тик- Так».

2 вариант На складе компьютерной технике хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино - 3 компьютера, 11 принтеров и 2 сканера. Пьеро - 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса - 8 компьютеров, 1 сканер и 6 принтеров.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму; на какую сумму продано техники каждым владельцем магазина; сколько единиц техники было продано каждым владельцем магазина.

3 вариант Мальвина премирует учеников своей школы за хорошую учебу: за решенную задачу ученик получает 5 конфет, за выученное стихотворение - 4 конфеты, за прочитанную книгу - 33 конфеты. Буратино решил 1 задачу, прочитал 2 книги и выучил 3 стихотворения. Пьеро выучил 25 стихотворений и прочитал 10 книг. Пудель Артемон решил 15 задач и прочитал 3 книги.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего задач было решено, книг прочитано и стихотворений выучено; сколько всего конфет получил каждый ученик школы; сколько всего конфет потребовалось Мальвине для премирования учеников; сколько конфет было получено за чтение книг, решение задач и заучивание стихотворений.

4 вариант В мастерской Мальвины изготавливается упаковка для подарков: пакеты, коробки, мешки. За изготовленный пакет работник получает 2 стакана лимонада, за коробку - 4 стакана Кока - Колы, за мешок - 3 стакана молока. Буратино изготовил 12 пакетов, 3 коробки и 1 мешок. Пьеро - 5 пакетов, 5 коробок, 2 мешка. Пудель Артемон - 13 пакетов. Сама Мальвина - 2 коробки и 5 мешков.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего литров жидкости было получено каждым (1 стакан = 0,2 литра); сколько литров лимонада, Кока - Колы и молока потребовалось хозяйке мастерской; сколько было сделано каждого вида продукции.

5 вариант Компания по обслуживанию жилых домов установила следующие тарифы на свои услуги: 1 литр воды стоит 2 монеты; 1 кВт/ч электроэнергии стоит 0,15 монет; 1 кубометр газа - 5 монет. Мальвина израсходовала за месяц 300 литров воды, 60 кВт/ч электроэнергии и 0,5 кубометров газа. Буратино - 50 литров воды, 200 кВт/ч электроэнергии. Пьеро - 150 литров воды, 150 кВт/ч электроэнергии и 0,2 кубометров газа. Дуремар - 200 литров воды и 0,3 кубометра газа.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько было израсходовано воды, электроэнергии, газа всеми жильцами; сколько заплатил каждый жилец за предоставленные услуги; сколько было уплачено за воду, газ и электроэнергию.

6 вариант Собираясь на пляж, веселые человечки решили запастись питьем. Незнайка взял с собой 2 литра кваса и литр газировки, Пончик - литр газировки и 3 литра малинового сиропа, Винтик и Шпунтик вместе взяли 3 литра кваса и 2 лира газировки, Торопыжка - 3 литра газировки, доктор Пилюлькин - 1 литр кваса и 1 литр касторки. 1 литр кваса в Цветочном городе стоит 1 монету, 1 литр газировки - 3 монеты, 1 литр касторки - 2 монеты, 1 литр сиропа - 6 монет.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего напитков взял с собой каждый из человечков и сколько это ему стоило; какое количество напитка каждог вида взяли все человечки вместе и сколько это стоило; сколько всего взято жидкости и сколько потрачено денег всеми человечками вместе.

7 вариант Охотник Пулька всегда берет с собой на охоту собаку Бульку, которая загоняет для него зверя. Для того, чтобы загнать зайца, Булька должна пробежать 8 км, чтобы загнать волка - 15, лису - 10. За декабрь месяц Пулька добыл 5 зайцев и одного волка, за январь - 8 зайцев, 2 волка и 2 лис, за февраль -1 лису, 6 зайцев и 2 волка, за март - 4 волков, 3 лис и 5 зайцев.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего: сколько зверей каждого вида добыл Пулька за сезон; сколько всего зверей он добывал каждый месяц и сколько - за весь сезон; сколько километров пришлось Бульке пробежать на охоте за каждый месяц, сколько - за весь сезон и сколько - в погоне за зверями оного вида.

8 вариант Во время каникул веселые человечки отправились путешествовать на разных видах транспорта. Незнайка проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолете. Поэт Цветик проплыл на пароходе 100 км и проехал на поезде 20 км. Торопыжка пролетел на самолете 200 км и проехал поездом 10 км. Доктор Медуница проехал на поезде 30 км и проплыл на пароходе 60 км. Стоимость проезда на поезде составляет 1 монету за км, на пароходе - 2 монеты за км, на самолете - 4 монеты за км.

Построить ЭТ, из которой будет видно: какое расстояние проехал каждый из человечков и сколько денег он заплатил за дорогу; какое расстояние все человечки вместе проехали на каждом виде транспорта и сколько им это стоило; сколько денег все человечки вместе заплатили за все виды транспорта.

9 вариант Веселые человечки решили сходить в поход. Пончик испек для всех пирожки с мясом, яблоками, капустой и повидлом и разложил их по пакетам, кулькам, коробкам. Пирожков с мясом оказалось 3 коробки, 2 кулька и 3 пакета. Пирожков с яблоками - 5 пакетов, 1 кулек и 2 коробки. Пирожков с повидлом - 6 кульков и 1 коробка. Пирожков с капустой - 2 пакета, 1 коробка и 1 кулек. В коробку вмещается 20 пирожков, в пакет - 25, в кулек - 15.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего пирожков испек Пончик и сколько среди них было пирожков каждого сорта; сколько пирожков было уложено в упаковку каждого вида; сколько всего упаковок понадобилось Пончику и сколько среди них было упаковок каждого вида.

10 вариант Как известно, автомобиль, изобретенный Винтиком и Шпунтиком, работает не на бензине, а на газировке разных сортов. На одном литре лимонада он проезжает 120 км, на одном литре фанты - 150 км, на одном литре кока - колы - 170 км. Цена одного литра фанты в Цветочном городе - 3 монеты за литр, лимонада - 1 монета за литр, кока - колы -2 монеты за литр. Готовясь к путешествию, Незнайка закупил 10 литров кока - колы, 5 литров лимонада и 10 литров фанты. Винтик и Шпунтик вместе купили 10 литров лимонада и 10 литров фанты. Торопыжка - 5 литров фанты, 10 -кока - кола и 10 лимонада. Поэт Цветик - 20 литров фанты.

Построить ЭТ, из которой будет видно: сколько всего литров горючего купил каждый из человечков, сколько ему это стоило и какое расстояние он может проехать на этом горючем; сколько всего было куплено горючего каждого вида всеми человечками вместе, сколько это стоило и какое расстояние можно проехать на этом горючем; сколько всего горючего всех видов было куплено всеми человечками и сколько оно стоило.

1. Дополнительное задание

Лабораторная работа № 3

по информатике для учащихся 11-ых классов.

Защита таблиц и проверка данных в ячейках

Цель самостоятельно освоить защиту таблиц и проверку данных в ячейках

Задания

1. Excel позволяет проверить данные вводимые в ячейку.

(см. меню: данные  проверка  …)

задание: в задаче лабораторной работы № 2 сделать так, чтобы проверялись вводимые данные (длина оснований трапеции и его высота) в таблице №1 и аналогично в таблицах №2 и №3.

1. Excel позволяет защитить таблицу или весь файл от несанкционированных модификаций. При этом можно разрешить редактирование информации в некоторых ячейках. Попробуйте закрыть таблицу для модификации, разрешив запись только в ячейки C7 : C10.

Алгоритм

1. Выделите эти ячейки;

2. Выберите в диалоговом окне команды [Формат ячейки  вкладка Защита  «погасить» переключатель Защищаемая ячейка];

3. Выберите команду [Сервис  защита  защитить лист  …] и защитите таблицу;

4. Попробуйте ввести информацию в разные ячейки (защищенные и незащищенные);

5. Найдите соответствующую команду и снимите защиту.

задание: в задаче лабораторной работы № 2 сделать так, чтобы все ячейки, кроме ячеек ввода, были защищены.