Конкурсное задание «Я – педагог» (эссе)

В детстве я никогда не задумывался над тем, чтобы выбрать профессию учителя. Как и большинство мальчишек столь дорогой нашему сердцу советской поры я мечтал стать то космонавтом, то пожарным, то пограничной собакой. Да-да, и такое помню. Но всегда мои мечты о будущей профессии были тесно связаны со служением Родине, в той или иной форме.

Кроме того, я не представлял себя профессионалом-одиночкой. Даже в своих мечтах о выходе в открытый космос я видел, ощущал рядом с собой единомышленника. С течением времени, с жизненным опытом я понял, что определяющий фактор нашей жизни – и не только профессиональной – это наличие единомышленников, людей, которые видят горизонт в той же плоскости, что и ты. Итак, я не искал в себе педагога. Педагог сам нашел меня!

Очень часто приходится слышать отождествление понятия «учитель» понятию «педагог». Я считаю, что понятие «педагог» несравнимо объемнее. Учитель – это наставник в школьном классе, источник знаний и эталон поведения.

Педагог – это универсал, знающий и умеющий все плюс еще немножко. Педагог – это подвижник, способный в одиночку перевернуть мир, открывающий собственное личное пространство во имя служения людям. Педагог незримо присутствует рядом даже тогда, когда он находится за несколько километров от своих подопечных. На него оглядываются, его ждут, ищут по школе, а иногда и по жизни.

Если заходит разговор о великих русских поэтах, то сразу же вспоминается А. С. Пушкин, о великих полководцах – Г. К. Жуков, о великих путешественниках – Н. Н. Миклухо-Маклай. А чье имя мы вспоминаем, произнося «педагог»?

Для меня педагог сочетает в себе качества нескольких великих людей. Подобно Агафье Тихоновне из гоголевской «Женитьбы» я соединяю отвагу и самопожертвование Ю. А. Гагарина с обаянием В. С. Высоцкого, интеллект А. Вассермана и юмор Г. Горина, увлекательные рассказы барона Мюнгхаузена и жажду приключений Ф. Конюхова. Педагог – это сплав всего того, что мы называем детством, всего, что мы называем вечностью.

Признаюсь честно, я – педагог во всем. Нельзя нажать кнопку и выключить это в себе. Нельзя выполнить перезагрузку и начать мыслить и жить иначе. Нельзя поставить заслон перед новыми интересами и мыслями.

По образованию я – физик. Но недаром говорят, что все физики в душе – лирики. Потребность передать детям собственное чувство гражданственности, патриотизма, гордости и безумной любви к родине, толкнула на создание военно-патриотического клуба, а затем привела меня в стан археологов и туристов.

Теперь я, как заправский историк, могу определить вид ювелирного изделия, попавшего мне в руки из раскопа, могу отличить фрагменты лепной керамики от фрагментов круговой, могу пользоваться нивелиром и даже знаю, что такое стратиграфия. Такое сочетание несочетаемых на первый взгляд наук – еще одно уникальное качество моей профессии. Я могу не зацикливаться в рамках своей науки, передо мной – весь мир…

Мне повезло. Очень часто семьи педагогов страдают от недостатка общения со своими вечно занятыми в школе родственниками. Моя педагогика не ограничивается учебным годом, но и не заканчивается за порогом моей квартиры.

И свет ночного костра в лагере археологов и туристов я тоже делю с членами своей семьи. Археологическая экспедиция – та же семья, только детей больше. Дома – одна дочка, в экспедиции – семьдесят дочерей и сыновей. Они порой и обращаются, забывшись, не Вадим Викторович, а … папа. Потом слышишь: «Ой! Извините!», но понимаешь, что это идет от сердца.

А значит – делаешь все правильно. А делать приходится много! И каждое дело – важно вдвойне: и в хозяйственном плане, и в педагогическом. Не просто валю сухостой на дрова, но и учу парней, как правильно это делать.

Как соблюсти хозяйственные потребности лагеря, заботу о природе и технику собственной безопасности, как защититься и выжить. А через все это потихоньку приходит к моим детям понимание своих корней и ценности дружбы, умение дорожить и гордиться своим краем, ценить каждое мгновение жизни. И я люблю эту работу!.. 

Люблю, сидя у костра, смотреть на то, как отражаются искры в детских глазах, люблю, патрулируя ночью лагерь, слушать детское сопение в палатке. Один во сне на тигра охотится, другой – с фашистами воюет, а третий – раскоп ведет.

Люблю собраться с коллегами у костра после отбоя, выпить чаю, тихонько посмеяться над проказами детей, обсудить планы будущего дня. Люблю каждую секунду ощущать себя нужным, важным, незаменимым. Я люблю эту жизнь!

А еще я люблю свою Родину! Потому что без Родины – нет жизни! Потому что Родина – это все вокруг, это вы и я! Что бы ни происходило вокруг, Родина есть и будет всегда! Это то, что у нас никто и никогда не отнимет!

Родине не страшны никакие санкции, потому что любовь к родной земле не зависит от курса доллара и стоимости барреля нефти. Моя задача заключается в том, чтобы это понимал каждый ребенок, чтобы пронес это через всю свою жизнь и передал будущим поколениям! И это для меня – главное.

Конкурсное задание «Я – педагог» (эссе)

В детстве я никогда не задумывался над тем, чтобы выбрать профессию учителя. Как и большинство мальчишек столь дорогой нашему сердцу советской поры я мечтал стать то космонавтом, то пожарным, то пограничной собакой. Да-да, и такое помню. Но всегда мои мечты о будущей профессии были тесно связаны со служением Родине, в той или иной форме.

Кроме того, я не представлял себя профессионалом-одиночкой. Даже в своих мечтах о выходе в открытый космос я видел, ощущал рядом с собой единомышленника. С течением времени, с жизненным опытом я понял, что определяющий фактор нашей жизни – и не только профессиональной – это наличие единомышленников, людей, которые видят горизонт в той же плоскости, что и ты. Итак, я не искал в себе педагога. Педагог сам нашел меня!

Очень часто приходится слышать отождествление понятия «учитель» понятию «педагог». Я считаю, что понятие «педагог» несравнимо объемнее. Учитель – это наставник в школьном классе, источник знаний и эталон поведения. Педагог – это универсал, знающий и умеющий все плюс еще немножко. Педагог – это подвижник, способный в одиночку перевернуть мир, открывающий собственное личное пространство во имя служения людям. Педагог незримо присутствует рядом даже тогда, когда он находится за несколько километров от своих подопечных. На него оглядываются, его ждут, ищут по школе, а иногда и по жизни.

Если заходит разговор о великих русских поэтах, то сразу же вспоминается А.С.Пушкин, о великих полководцах – Г.К.Жуков, о великих путешественниках – Н.Н.Миклухо-Маклай. А чье имя мы вспоминаем, произнося «педагог»? Для меня педагог сочетает в себе качества нескольких великих людей. Подобно Агафье Тихоновне из гоголевской «Женитьбы» я соединяю отвагу и самопожертвование Ю.А.Гагарина с обаянием В.С.Высоцкого, интеллект А.Вассермана и юмор Г.Горина, увлекательные рассказы барона Мюнгхаузена и жажду приключений Ф.Конюхова. Педагог – это сплав всего того, что мы называем детством, всего, что мы называем вечностью.

Признаюсь честно, я – педагог во всем. Нельзя нажать кнопку и выключить это в себе. Нельзя выполнить перезагрузку и начать мыслить и жить иначе. Нельзя поставить заслон перед новыми интересами и мыслями.

По образованию я – физик. Но недаром говорят, что все физики в душе – лирики. Потребность передать детям собственное чувство гражданственности, патриотизма, гордости и безумной любви к родине, толкнула на создание военно-патриотического клуба, а затем привела меня в стан археологов и туристов. Теперь я, как заправский историк, могу определить вид ювелирного изделия, попавшего мне в руки из раскопа, могу отличить фрагменты лепной керамики от фрагментов круговой, могу пользоваться нивелиром и даже знаю, что такое стратиграфия. Такое сочетание несочетаемых на первый взгляд наук – еще одно уникальное качество моей профессии. Я могу не зацикливаться в рамках своей науки, передо мной – весь мир…

Мне повезло. Очень часто семьи педагогов страдают от недостатка общения со своими вечно занятыми в школе родственниками. Моя педагогика не ограничивается учебным годом, но и не заканчивается за порогом моей квартиры. И свет ночного костра в лагере археологов и туристов я тоже делю с членами своей семьи. Археологическая экспедиция – та же семья, только детей больше. Дома – одна дочка, в экспедиции – семьдесят дочерей и сыновей. Они порой и обращаются, забывшись, не Вадим Викторович, а … папа. Потом слышишь: «Ой! Извините!», но понимаешь, что это идет от сердца. А значит – делаешь все правильно. А делать приходится много! И каждое дело – важно вдвойне: и в хозяйственном плане, и в педагогическом. Не просто валю сухостой на дрова, но и учу парней, как правильно это делать. Как соблюсти хозяйственные потребности лагеря, заботу о природе и технику собственной безопасности, как защититься и выжить. А через все это потихоньку приходит к моим детям понимание своих корней и ценности дружбы, умение дорожить и гордиться своим краем, ценить каждое мгновение жизни. И я люблю эту работу!..

Люблю, сидя у костра, смотреть на то, как отражаются искры в детских глазах, люблю, патрулируя ночью лагерь, слушать детское сопение в палатке. Один во сне на тигра охотится, другой – с фашистами воюет, а третий – раскоп ведет. Люблю собраться с коллегами у костра после отбоя, выпить чаю, тихонько посмеяться над проказами детей, обсудить планы будущего дня. Люблю каждую секунду ощущать себя нужным, важным, незаменимым. Я люблю эту жизнь!

А еще я люблю свою Родину! Потому что без Родины – нет жизни! Потому что Родина – это все вокруг, это вы и я! Что бы ни происходило вокруг, Родина есть и будет всегда! Это то, что у нас никто и никогда не отнимет! Родине не страшны никакие санкции, потому что любовь к родной земле не зависит от курса доллара и стоимости барреля нефти. Моя задача заключается в том, чтобы это понимал каждый ребенок, чтобы пронес это через всю свою жизнь и передал будущим поколениям! И это для меня – главное.