Использование информационных технологий в дополнительном образовании

Использование информационных технологий в дополнительном образовании (из опыта работы Центра интеллектуального развития Ювента). Центр интеллектуального развития Ювента в своей работе активно использует доступные информационные технологии, которые выполняют ряд функций (описание функций). Далее следует описание информационных технологий применяемых в образовательном процессе.

1. Организации образовательного процесса:

структурного подразделения  «Предпринимательство и право» в образовательных программах:

-        «Семь шагов в мир экономики»,

-        «Прикладная экономика»,

-        «Следующий шаг»,

-        «Предпринимательство малого бизнеса»,

-        «Правовая грамотность»;

структурного подразделения «Компьютерная грамотность и информационные технологии» в образовательных программах:

-        «Компьютер и Я»,

-        «Академия программирования»,

-        «Мастер WEB»,

-        «Лаборатория дизайна»,

-        «Фотостудия «Кадр»,

-        «Компьютер для делового человека»;

структурного подразделения «Лингвистика» в образовательных программах:

-        «Увлекательный английский»,

-        «Английский для повседневного общения»,

-        «Английский язык», 

-        «Курс практической грамматики»,

-        «Практика выполнения тестов»,

-        «Деловой английский»,

-        «Английский язык для менеджеров»,

-        «Английский язык для секретарей референтов»,

-        «Основы делового общения»,

-        «Английский язык для поездки за границу»,

-        «Теория и практика перевода».

Все вышеперечисленные программы обеспечены электронным вариантом учебно-методического комплекса, мультимедийной презентацией, компьютерными программами, визуализацией лекционных материалов (фото, видео и анимационные материалы).

 При обучении программам педагоги используют smart-доски, компьютеры, т.п.

2. Создаиие учебно-методического обеспечения по программам:

-        «WEB дизайн и сайтостроительство»;

-        «Компьютерная графика»;

-        разработаны конкурсные задания к проводимым в Центре городским предметным неделям.

 Все эти разработки  способствуют образовательной деятельности обучающихся.

Работа в данном направлении продолжается. И в настоящее время разрабатывается методическая база для 19 программ.

3. При осуществлении контроля  и самоконтроля.

Позволяет осуществлять контроль как за знаниями обучающихся, так и образовательным уровнем педагогов. Такой вид контроля позволяет быстро и радикально обновлять арсенал средств и дополнять его интерактивным взаимодействием, возможностями выбора разноуровневого задания.

Мы используем:

-        для обучающихся: автоматизированные тестирующие программы;

-        для педагогов: тестирование на единый общероссийский стандарт (ЕОС) общества «Знание России».

4. Дистанционном обучении.

Для педагогов - по направлениям обучения в Центре (лингвистика, экономика, информационные технологии) через  CLASS SERBER МОО «Достижения молодых»

Для обучающихся: организовано обучение в 2-х группах «Лаборатория дизайна».

Педагог отсылает методические разработки, теоретическую информацию по изучению курса, контрольные задания на электронные адреса обучающихся. Ребята самостоятельно изучают материал, выполняют контрольные задания и отсылают свои работы для проверки педагогу. Если возникают затруднения в освоении теоретического, практического материла, то педагог проводит консультации (виртуальные или очные) по запросу обучающихся.

5. Организация работы с одаренными детьми.

Осуществляется через организацию проектной и исследовательской деятельности с использованием Интернет-ресурсов.

6. Использование систематизированных баз данных.

В Центре созданы базы данных:

-        обучающихся в Центре;

-        детей «группы риска»;

-        родителей клуба «Мы вместе»;

-        личных результатов обучающихся и педагогов;

-        кадровый состав;

-        образовательных программ;

-        учебно-методического обеспечения по реализуемым программам;

-        воспитательных мероприятий»

-        медеотеки.

7. В Центре создана  локальной сеть, которая позволяет продуктивно организовать работу сотрудников.

В локальной сети сформирован автоматизированный банк данных инновационного опыта педагогов Центра,

создана система оперативного информирования педагогов по различным вопросам. В т.ч. инноваций и передового опыта, методическая копилка, консультативная помощь и т.п.

8. Использовании информационных технологий  в делопроизводстве:

систематизация нормативно-правового обеспечения документооборота;

создан банк данных сотрудников Центра;

создание архивных документов.

9. Созданы  сайты:

Сайт Центра Ювента, в котором отражены следующие разделы:

-        информация о Центре

-        нормативная документация

-        структура Центра

-        -творческая мастерская педагога

-        воспитательная работа

-        конкурсы

-        дистанционное обучение

-        родительский клуб

-        информационный блог

-        наши достижения

-        форум

Сайт «65-лет Великой Победы»: стихи о войне, эссе «65 лет Великой Победы», рассказы об участниках ВОВ,  документы военных лет, творческие работы ребят, посвященные Победе.

Использование информационных технологий в дополнительном образовании испытывает и определенные проблемы.   Школы оснащаются новым, современным оборудованием имеют машины последнего поколения. Система  дополнительного образования, на сегодняшний день,  ищет средства на поддержание имеющегося оборудования.

Анатшева Т.Г., заместитель директора по УВР

Центра интеллектуального развития Ювента

г. Ноябрьск, ЯНАО, 2012г.

Использование информационных технологий

в дополнительном образовании

(из опыта работы Центра интеллектуального развития Ювента)

В условиях меняющегося мира, постоянного развития и усложнения технологий фундаментальное значение имеет информатизация сферы образования.

Современная система образования находится в стадии существенных преобразований, одной из главных целей этих преобразований является «создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий»

Одним из приоритетов образовательной политики является развитие системы дополнительного образования детей и применения в данной системе информационных технологий.

Информационные технологии – это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, накопления, обработки и передачи первичной информации для получения данных нового качества о состоянии объекта, процесса, явления.

Основная цель информационных технологий – в результате целенаправленных действий по переработке первичной информации получить необходимую и удобную для пользователя информацию.

Центр интеллектуального развития Ювента в своей работе активно использует доступные информационные технологии, которые выполняют ряд функций:

• информационную - поскольку обеспечивается доступ к различной информации, в том числе нормативно-правовой, справочной, образовательной и т.д.;

• мотивационную – появление комфортности в обучении, возможности планирования и управления собственной учебной (для учащихся) и профессиональной (для преподавателей) деятельностью;

• образовательную (т.е. повышение квалификации) педагогов. В качестве наиболее апробированной и доступной формы является дистанционная.

Информационные технологий применяется в:

1. Организации образовательного процесса:

структурного подразделения «Предпринимательство и право» в образовательных программах:

• «Семь шагов в мир экономики»,

• «Прикладная экономика»,

• «Следующий шаг»,

• «Предпринимательство малого бизнеса»,

• «Правовая грамотность»;

структурного подразделения «Компьютерная грамотность и информационные технологии» в образовательных программах:

• «Компьютер и Я»,

• «Академия программирования»,

• «Мастер WEB»,

• «Лаборатория дизайна»,

• «Фотостудия «Кадр»,

• «Компьютер для делового человека»;

структурного подразделения «Лингвистика» в образовательных программах:

• «Увлекательный английский»,

• «Английский для повседневного общения»,

• «Английский язык»,

• «Курс практической грамматики»,

• «Практика выполнения тестов»,

• «Деловой английский»,

• «Английский язык для менеджеров»,

• «Английский язык для секретарей референтов»,

• «Основы делового общения»,

• «Английский язык для поездки за границу»,

• «Теория и практика перевода».

Все вышеперечисленные программы обеспечены электронным вариантом учебно-методического комплекса, мультимедийной презентацией, компьютерными программами, визуализацией лекционных материалов (фото, видео и анимационные материалы).

При обучении программам педагоги используют smart-доски, компьютеры, т.п.

2. Создаиие учебно-методического обеспечения по программам:

• «WEB дизайн и сайтостроительство»;

• «Компьютерная графика»;

• разработаны конкурсные задания к проводимым в Центре городским предметным неделям.

Все эти разработки способствуют образовательной деятельности обучающихся.

Работа в данном направлении продолжается. И в настоящее время разрабатывается методическая база для 19 программ.

3. При осуществлении контроля и самоконтроля.

Позволяет осуществлять контроль как за знаниями обучающихся, так и образовательным уровнем педагогов. Такой вид контроля позволяет быстро и радикально обновлять арсенал средств и дополнять его интерактивным взаимодействием, возможностями выбора разноуровневого задания.

Мы используем:

• для обучающихся: автоматизированные тестирующие программы;

• для педагогов: тестирование на единый общероссийский стандарт (ЕОС) общества «Знание России».

4. Дистанционном обучении.

Для педагогов - по направлениям обучения в Центре (лингвистика, экономика, информационные технологии) через CLASS SERBER МОО «Достижения молодых»

Для обучающихся: организовано обучение в 2-х группах «Лаборатория дизайна».

Педагог отсылает методические разработки, теоретическую информацию по изучению курса, контрольные задания на электронные адреса обучающихся. Ребята самостоятельно изучают материал, выполняют контрольные задания и отсылают свои работы для проверки педагогу. Если возникают затруднения в освоении теоретического, практического материла, то педагог проводит консультации (виртуальные или очные) по запросу обучающихся.

5. Организация работы с одаренными детьми.

Осуществляется через организацию проектной и исследовательской деятельности с использованием Интернет-ресурсов.

6. Использование систематизированных баз данных.

В Центре созданы базы данных:

• обучающихся в Центре;

• детей «группы риска»;

• родителей клуба «Мы вместе»;

• личных результатов обучающихся и педагогов;

• кадровый состав;

• образовательных программ;

• учебно-методического обеспечения по реализуемым программам;

• воспитательных мероприятий»

• медеотеки.

7. В Центре создана локальной сеть, которая позволяет продуктивно организовать работу сотрудников.

В локальной сети сформирован автоматизированный банк данных инновационного опыта педагогов Центра,

создана система оперативного информирования педагогов по различным вопросам. В т.ч. инноваций и передового опыта, методическая копилка, консультативная помощь и т.п.

8. Использовании информационных технологий в делопроизводстве:

систематизация нормативно-правового обеспечения документооборота;

создан банк данных сотрудников Центра;

создание архивных документов.

9. Созданы сайты:

Сайт Центра Ювента, в котором отражены следующие разделы:

• информация о Центре

• нормативная документация

• структура Центра

• -творческая мастерская педагога

• воспитательная работа

• конкурсы

• дистанционное обучение

• родительский клуб

• информационный блог

• наши достижения

• форум

Сайт «65-лет Великой Победы»: стихи о войне, эссе «65 лет Великой Победы», рассказы об участниках ВОВ, документы военных лет, творческие работы ребят, посвященные Победе.

Использование информационных технологий в дополнительном образовании испытывает и определенные проблемы. Школы оснащаются новым, современным оборудованием имеют машины последнего поколения. Система дополнительного образования, на сегодняшний день, ищет средства на поддержание имеющегося оборудования.