Получите свидетельство
Вход
Обоснование. Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является одним из факторов, определяющих вектор развития мирового сообщества XXI века. Информационное общество характеризуется высоким уровнем информационных технологий, развитыми инфраструктурами, обеспечивающими доступ к информации. Одно из важнейших направлений процесса информатизации – это информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных, новых информационных технологий. Информатизация может создать условия для обеспечения эффективного обучения за счет комплексного использования информационных технологий.
В этой связи важно понимание качественно нового уровня использования информационных технологий современного общества и перехода от компьютерной грамотности к ИКТ – компетентности. Неоспоримо значение ИКТ как средства повышения качества образования, так как, именно ИКТ, обеспечивают мультимедийность передачи знаний, что повышает эффективность их восприятия.
Состояние информатизации на 1.09.2011г.
В данный момент по каждому направлению имеются конкретные результаты:
создана локальная административная сеть, состоящая из двух компьютерных классов, кабинета директора и секретаря, медицинского кабинета, кабинета заместителей директора, кабинета психолога, бухгалтерии, лекционно-демонстрационного кабинета, библиотеки.
Численность обучающихся по ОУ –279
Численность обучающихся, изучающих информатику – 245
Количество компьютерных классов -2.
Количество компьютеров: всего в школе -51; в компьютерных классах – 20; используемых в управлении образовательным учреждением – 13.
Численность педагогов по ОУ -35.
Численность педагогов, владеющих компьютерной техникой - 35.
Удельный вес педагогов, владеющих компьютерной техникой, в общей численности педагогов ОУ – 100%.
Средний процент выполнение педагогами тестов по ИКТ компетентности – 100%.
Численность педагогов, применяющих ИКТ в учебной деятельности – 35.
Удельный вес педагогов, применяющих ИКТ в учебной деятельности – 100%.
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе – 38.
Число обучающихся на 1 компьютер, применяемых в учебном процессе – 7,3.
Число обучающихся, изучающих информатику, на 1 компьютер-6,4.
Наличие выхода в Интернет - «РТКОММ».
Наличие системы исключения доступа к Интернет – ресурсам, несовместимым с целями и задачами воспитания и обучения: Интернет-цензор.
Возможность пользования сетью Интернет обучающимися- 100%
Возможность пользования сетью Интернет педагогами – 100%.
дата последнего обновления – сайт обновляется 1 раз в три дня.
Количество компьютеров, подключенных к локальной сети – 33шт.
Количество ЦОР – 295 шт.
Наличие и внедрение комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения, для каждого установленного компьютера – пакет ПО «Первая помощь 1,2», для бухгалтерии – 1С: Предприятие 8. «ППО КАМИН: Расчет заработной платы для бюджетных учреждений. Версия 3.5.».
Наличие АРМ руководителей – 3.
Количество проекторов – 5шт.
Количество интерактивных досок – 3.
Наличие класса свободного доступа – 2 кабинета информатики.
Наличие медиатеки – медиатека с 3 рабочими местами.
Наличие электронного библиотечного каталога – Марк II.
Имеется доступ в Internet с каждого рабочего места в локальной сети,
создается медиатека (пока с минимальным оборудованием),
установлены компьютеры в библиотеке, подростковой организации, у психолога, завучей, в предметных кабинетах,
создана программа преемственности по информатике для 3-11 классов, в которой выделены дополнительные направления:
информатика,
системотехника,
программирование (профильные группы).
внедряется электронный документооборот (почта, электронные журналы и дневники).
Актуальность: В рамках проекта «Информатизации системы образования» ИКТ – компетентность подразумевает уверенное и критическое использование электронных средств массовой информации для работы, досуга и общения. Данная компетентность основана на логическом мышлении, высоком уровне владения управлением информации.
Информационная компетентность, прежде всего, предполагает формирование универсальных навыков мышления и решения задач. К ним относятся умения наблюдать и делать логические выводы, использовать различные знаковые системы и абстрактные модели, анализировать ситуацию с различных точек зрения, понимать общий контекст и скрытый смысл высказываний, самостоятельно работать над повышением своей компетентности в этой сфере. В свою очередь это влечет за собой существенное изменение общей методики преподавания и организации учебного процесса.
ИКТ – компетентность школьников определяется как способность учащихся использовать информационные технологии для доступа (поиска) к информации, ее определения (идентификации), интеграции (организации), управления (обработки), оценки (анализа), а также ее создания и передачи. Этого достаточно для того, чтобы успешно жить в условиях информационного общества.
Основная концепция работы гимназии: создание условий для развития успешной личности. Тем самым, активное использование информационных технологий в качестве средства учебной деятельности в значительной степени повышает уровень компетентности учащихся в сфере ИКТ – технологий и помогает учащимся в достижении высоких результатов в различных образовательных областях.
Новизна проекта в переходе на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности гимназии.
Цели программы:
Расширение информационного пространства гимназии.
Развитие единого информационного пространства гимназии.
Создание условий для углубленного изучения информатики.
Создание условий для повышения качества, доступности гибкости образования, для организации вариативного и индивидуального, дистанционного образования.
Создание методических электронных ресурсов, презентаций.
Формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Переход на электронный документооборот.
Совершенствование административно-управленческой работы.
Повышение инвестиционной привлекательности гимназии.
Задачи:
Создать, распространить и внедрить в учебный процесс современные электронные учебные материалы, их интеграция с традиционными учебными пособиями, а также разработка средств поддержки и сопровождения. Обеспечение качества средств информационных технологий учебного назначения.
Обеспечить образовательное учреждение средствами вычислительной техники, современными электронными учебными материалами, а также средствами доступа к глобальным информационным ресурсам.
Предоставлять различного рода высококачественные информационно-справочные и иные информационные услуги.
Активно использовать ИКТ – технологии и ЦОРы (цифровые образовательные ресурсы) для организации учебного процесса, научно- методической и экспериментальной работы.
Организовать систему методической поддержки учителей в области ИКТ (повышение квалификации, переподготовка педагогических кадров, обучающие семинары).
Основные направления информатизации гимназии.
В настоящее время для нашей гимназии наиболее важной представляется работа по следующим направлениям информатизации образования:
Разработка и реализация сквозной программы (3-11 классы) углубленного изучения информатики.
Разработка и реализация программы по информатике клуба «Пиксель» (1 классы).
Разработка и реализации сквозной программы по технологии для мальчиков с целью изучения графических пакетов компании Adobe (Adobe Illustrator и Adobe Photoshop), отечественной системы автоматического проектирования САПР КОМПАС.
Разработка программы курса «Электротехника» для уроков технологии (мальчики 11 класс).
Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (курсы по основам информационно-коммуникационных технологий для начинающих, курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе).
Организация образовательного процесса с использованием информационно- коммуникационных технологий (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий; написание учащимися совместно с учителями-предметниками презентаций, сайтов и программ для компьютерной поддержки уроков; переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе).
Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, поддержка гимназического сайта).
Развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных; делопроизводство на ПК, внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания).
Использование информационно-коммуникационных технологий в работе школьных средств массовой информации (наполнение гимназического Web-сервера; выпуск гимназической газеты).
Дополнительное образование по информационно-коммуникационным технологиям (организация курсов, факультативов, профильных групп для профессиональной подготовки учащихся; создание банка данных результатов работы курсов, факультативов, профильных групп; дистанционное образование школьников и учителей гимназии).
Организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, участие в сетевых образовательных проектах).
Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудникам гимназии, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий.
Создание банка данных образовательных ресурсов.
Обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств.
Формирование программ повышения квалификации педагогических, административно-управленческих и инженерно-технических кадров.
В целях организации повышения квалификации педагогических, административно-управленческих и инженерно-технических кадров формируются программы обучения различных категорий работников в области новых информационных и телекоммуникационных технологий: проведение на каникулах обучающих лабораторных занятий по использованию интерактивной доски, документ-камеры, копи-устройств, электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе. Охватить до 100% всех учителей.
Этапы реализации поставленных задач.
На данный момент служба информационных технологий гимназии провела ряд мероприятий по выполнению предыдущей программы информатизации гимназии.
Обучение:
ведется работа по привлечению учеников к наполнению сайта, созданию электронных мультимедийных презентаций, выпуску гимназических газет,
ведется работа по дистанционному обучению учащихся и педагогов гимназии,
ведется работа по дуальной дистанционной подготовке с ТГУ.
Дальнейшие мероприятия:
Вести работу по наполнению и расширению гимназического сайта.
Создать банк данных по следующим направлениям:
обучающее программное обеспечение,
ресурсы медиатеки.
Ожидаемые конечные результаты.
В результате реализации проекта будет создана, апробирована и введена в эксплуатацию единая открытая образовательная информационная среда, которая позволит получить следующие результаты.
Создать условия для повышения качества образования за счет эффективного использования современных информационных технологий.
Обеспечить доступ учащихся и преподавателей к глобальным информационным ресурсам.
Повысить качество обучения путем организации рационального использования педагогических кадров высшей квалификации, подготовки специалистов в области новых информационных технологий.
Обеспечить доступ к информационным ресурсам гимназии посредством сети Internet.
Позволить отслеживание результатов обучения учащихся родителями с помощью Internet.
Повысить конкурентоспособность гимназии в отношении к другим ОУ.
План реализации проекта.
Весь материал - в документе.
Программа информатизации МБОУ (информатика) (0.11 MB)
0
645
50
Нравится
0
