Количественные и порядковые числительные

1.Мотивация

Создание интереса в начале и до конца урока.

Проведение групповых  обсуждений и создание проблемных ситуаций, разрешение которых стимулирует интерес учащихся к уроку.

2.Цель урока:

Образовательная:

повторить изученное об имени числительного  в 4-5-м классах;

закрепить знания об этой части речи и его разряды ;

Развивающая:

развить навык грамотной и письменной связной речи;

умение систематизировать и обобщать полученные знания с помощью языковых средств

развивать мышление и кругозор учащихся

Воспитательная:

Воспитать в себе уверенность, находить выход из любых ситуаций

привить любовь к русскому языку.

3.Предпосылки:

Учащиеся:

знают об имени числительном.

добывают знания самостоятельно, опираясь на собственный опыт.

4.Оценивание по

ассоциации

работе в группах

творческим работам

5.Необходимые материалы:

тетради

компьютер, экран, тексты, карточки, памятки.

Методы обучения: Сознательно-комуникативный

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Тип урока: Объяснение новой темы.

Ход урока:

1. Приветствует учащихся

2. Отмечает отсутствующих

3.Эмоциональный настрой

-Ребята, встаньте ровно, руки держите на поясе. А теперь правой рукой коснитесь вашего сердца и подарите его тепло друг другу. Сделайте это и левой рукой, а затем обоими руками одновременно. Итак, мы поделились сердечным теплом, чтобы все, что мы будем делать сегодня, было добрым.

Раздает карту оценивания, оценивает спикер.

І.Работа с интерактивной доской.

Посмотрите на доску и решите ребусы.

7я,40а,100л,3ко,па3от,пи100лет,

по2л.(1 слайд)

Хорошо,ребята!

Скажите это какие части речи?

Правильно

Какая часть речи преобладает?

Да, числительные, правильно.

А теперь откройте тетради и запишите дату, Классную работу и тему(2 слайд), но посмотрите, что возле темы стоят многоточия, сейчас вы сами узнаете о чем дальше будем говорить.

Тема урока «Числительные...».

Посмотрите и заполните колонку «знаю» то, что вы знаете  о числительном с 4-5 классов

Раздает карточки

-Записали, а теперь расскажите то, что вы записали (3слайд)

Внимательно прочитайте вопросы, расположенные на экране и запишите ответы, используя числительные.

1. Сколько лет жил старик со старухой в « Сказке  о рыбаке и рыбке А.С Пушкина?»

2. Сколько пятниц на неделе у человека, легко и часто меняющего свои решения?

3. Сколько коробов можно наврать?

4.Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать?

На какой вопрос отвечают выписанные вами числительные?

Да, правильно количественные.

А теперь посмотрите на дату, записанную в тетради. Найдите в ней числительное.

На какой вопрос отвечает оно?

Что обозначает это числительное?

Молодцы ребята, а теперь вы посмотрите на тему, которую вы записали в тетради вместо многоточий, запишите  количественные и порядковые.

В колонке «Хочу узнать» , запишите что хотите узнать о числительном, а 3 колонку мы заполним в конце, когда узнаем о числительном.

Раздает карточки

А теперь, посмотрите и прочитайте карточки с правилом о числительном и запишите в 3 колонку о том, о чем узнали.

Молодцы, а теперь работа по тексту.

Каждой группе было дано опережающее задание

-Работа по тексту .Работа с интерактивной доской

«Немного из истории чисел.»

1 группа

а)Найдите  числительные и спишите предложения с числительными прописью.

2 группа.

В выделенном предложении, определите синтаксическую роль числительного и определите разряд.

3 группа.

Выпишите все числительные , деля их на разряды.

Молодцы, ребята.

1 группа :Напишите эссе

 «Мое счастливое число и почему», используя количественные и порядковые числительные.

2 группа:

Составьте синквейн со словом числительное.

3 группа: Заполните листок выхода.

1 группа: Найдите пословицы и поговорки с числительными количественными и порядковыми

2 группа: Найдите загадки с числительными количественными и порядковыми

3 группа: Найдите  стихи- считалочки с числительными количественными и порядковыми

Выучить правило всем.

Весь материал -в архиве.