Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Учебного плана образовательного учреждения.
2. «Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительных, 1-4 классов, М., «Просвещение», 2008г.),
3. А.А. Хилько. Тетрадь по математике. Подготовительный класс специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. В трех частях. ООО «ГИЦ Владос».2006.
Рабочая программа разработана в связи с тем, что количество часов в индивидуальном учебном плане специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида, не совпадает с количеством часов в государственной учебной программе.
А так же, в связи с тем, что умственный и физический уровень развития данного ребенка отличается от уровня развития учащихся коррекционной школы, обучающихся непосредственно в учреждении. Ребёнок не умеет считать, не ориентируется во времени, на странице в тетради, не называет геометрические фигуры, не различает цвета. У мальчика слабо развита мелкая моторика.. С большим трудом усваивает программный материал, нуждается в разнообразный видах помощи, в четком неоднократном объяснении. Каждое задание принимает, как новое. Знания усваиваются механически, быстро забываются. Память кратковременная. Словарный запас значительно ниже возрастной.
Поэтому обучение математике проводится по курсу подготовительного класса.
Задачи обучения «Математике»:
1. Изучение чисел от 1 до 5, знакомство со сложением и вычитанием в пределах 5.
2. Развитие наглядно-действенного, наглядно-образного и абстрактного мышления.
3. Обогащение речи обучающегося специфическими математическими терминами и выражениями.
4. Корректировка недостатков мелкой моторики.
5. Формирование аккуратности, настойчивости, желания трудиться.
Цель курса: коррекция и развитие познавательной деятельности путем формирования основ математических знаний и умений.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося
Учащийся должен знать:
- количественные, порядковые числительные в пределах 5;
- название дней недели.
Учащийся должен уметь:
- читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 5 с помощью учителя;
- выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 5 с помощью учителя;
- решать задачи на нахождение суммы и остатка с помощью учителя.
Обучение математике в 2 классе данного ученика предполагает использование таких видов наглядности как таблицы, дидактические игры, счетный материал.
Рабочая программа по математике
I четверть (18 часов)
Свойства предметов
Сравнение предметов
Закрепление знаний
II четверть (16 часов)
Сравнение предметов
Положение предметов в пространстве
Временные представления
Геометрические фигуры
Повторение
III четверть (19 часов)
Знакомство с числовым рядом
Арифметические действия
Решение задач
Геометрический материал
Меры длины и веса
Повторение
IV четверть (17 часов)
Повторение
Геометрический материал
Знакомство с числовым рядом
Решение задач
Проверка знаний и умений
Резервные уроки
Учебно-тематический план по математике.
1 четверть. (18 часов)
| № п\п | Тема урока: | Количество часов | Предполагаемая дата проведения. | Фактическая дата проведения. |
| 1,2
3 4
5,6
7,8
9,10
11,12
13
14,15
16,17
18
| Свойства предметов: цвет, форма, размер, признак. Сравнение предметов. Сравнение двух предметов, серии предметов Сравнение предметов, имеющих объём, площадь, величину: (большой, маленький, больше, меньше, равные, одинаковые по величине.). Сравнение двух предметов: (длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий, глубокий, мелкий, толстый, тонкий). Сравнение трёх - четырёх предметов по длине (ширине, высоте, глубине, толщине). Сравнение двух предметов по массе (весу): тяжёлый предмет, лёгкий. Сравнение трёх - четырёх предметов по тяжести (весу): тяжелее, легче. Сравнение двух - трёх предметных совокупностей. Слова: сколько, много, мало, больше, меньше, столько же. Сравнение небольших предметных совокупностей путём установления взаимно однозначного соответствия их элементов: больше, меньше, одинаковое, равное количество. Повторение пройденного материала за четверть.
| 2 ч
1ч 1 ч
2 ч
2ч
2 ч
2 ч
1ч.
2ч
2 ч
1 ч
| 2.09 4.09 9.09 11.09
16.09 18.09.
23.09 25.09
30.09 2.10
7.10 9.10 14.10
16.10 21.10
23.10 28.10
30.10
|
|
2 четверть – 16 часов
| № п\п | Тема урока: | Кол- во часов | Предполагаемая Дата проведения | Фактическая Дата проведения. |
| 1 2,3
4,5
6,7
8
9
10 11,12
13 14,15
16
| Сравнение предметов. Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ в одинаковых ёмкостях. Слова: больше, меньше, одинаково, равно, столько же. Сравнение объёмов жидкостей, сыпучего вещества в одной ёмкости до и после изменения объёма. Положение предметов в пространстве, на плоскости относительно учащихся, по отношению друг к другу: впереди, сзади, справа, слева, дальше, ближе, напротив. Ориентировка на листе бумаги: вверху, внизу, справа, слева, в середине листа. Отношение порядка следования: первый, последний, крайний, после. Временные представления. Сутки: утро, день, вечер, ночь. Сегодня, завтра, вчера, на следующий день. Сравнение по возрасту: молодой, старый, моложе, старше. Геометрические формы. Квадрат,круг, прямоугольник, треугольник. Повторение пройденного материала за четверть. | 1 2
2
2
1
1
1 2
1 2
1
| 6.11 11.11 13.11
18.11 20.11 25.11 27.11
2.12
4.12
9.12 11.12 16.12 18.12 23.12 25.12
30.12
|
|
3 четверть (19 часов)
| № п\п | Тема урока: | Количество часов | Предполагаемая дата проведения. | Фактическая дата проведения. |
| 1
2 3
4
5
6 7 8 9 10
11 12
13
14
15
16 17 18
19
| Повторение пройденного материала. Знакомство с числовым рядом Знакомство с числом 1. Состав числа. Знакомство с числом 2. Получение числа присчитыванием предметов. Состав числа. Знакомство с числом 3. Получение числа присчитыванием предметов. Состав числа. Место чисел, в изучаемом отрезке числового ряда. Арифметические действия. Сложение. Вычитание. Числовой ряд от 1 до 3. Решение примеров на сложение и вычитание. Решение задач. Структура задачи: условие, числовые данные, вопрос, решение, ответ. Решение простых задач на нахождение остатка. Решение простых задач на нахождение суммы. Знакомство с числом 4. Получение числа присчитыванием предметов. Состав числа. Геометрические формы: шар. Меры длины и веса. Измерение длины полоски, объема жидкости, сыпучего вещества произвольной меркой. Повторение пройденного материала.
| 1
1 1
1
1
1 1 1 1 1
1 1
1
1
1
1 1 1
1
| 15.01
20.01 22.01
27.01
29.01
3.02 5.02 10.02 12.02 17.02
19.02 24.02
26.02
3.03
5.03
10.03 12.03 17.02
19.03 |
|
4 четверть (17часов)
| № п\п | Тема урока: | Кол-во часов | Предполагаемая дата проведения | Фактическая дата проведения. |
| 1
2,3
4
5 6 7
8 9
10,11
12,13
14,15
16 17
| Повторение пройденного материала: числа от 1-3. Место числа в числовом ряду, состав числа, понятия больше - меньше. Число и цифра 4. Место числа в числовом ряду. Геометрические формы: брус, куб. Решение задач. Структура задачи. Самостоятельная работа. Работа над ошибками. Знакомство с числовым рядом Число и цифра 5. Знакомство с числом и цифра5. Числовой ряд от 1-5. Решение примеров на сложение и вычитание. Решение задач на нахождение остатка. Геометрические фигуры. Классификация геометрических фигур. Повторение пройденного материала. Резервные уроки. | 1
2
1
1 1 1
1 1
2
2
2
1 | 2.04
7.04 9.04
14.04 16.04 21.04 23.04 28.04
30.04 5.05
7.05 12.05 14.05 19.05 21.05 26.05
28.05
|
|
Список используемой литературы
1. «Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительных, 1-4 классов, М., «Просвещение», 2008г.),
2. М.Н. Перова. Методика преподавания математики в коррекционной школе. - Москва, Владос. 2001 г.
3. А.А. Хилько. Тетрадь по математике. Подготовительный класс специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида.В трех частях. ООО «ГИЦ Владос».2006.
4. А.А. Шабанова, Математика: коррекционно-развивающие занятия с учащимися. – Волгоград : «Учитель», 2007.
5. С.А. Исаева. Физкультурные минутки в начальной школе. – М.: Айрис-пресс, 2006.
6. Наглядность: Счетный материал, таблицы с изображением геометрических фигур, магнитный набор цифр и знаков. Счётные палочки.
7. Развивающая игра для детей дошкольного возраста серия «Умные игры» «Фигуры». Изготовитель ООО «Русский стиль Подмосковья».
8. Серия игр «Умные пальчики» «Цвет». Производитель ООО «БК». г. Москва.
9. Геометрическая мозаика. Производитель ОАО «Радуга». Россия 610051 г. Киров.
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по математике для коррекционных школ-интернатов VIII вида (1 класс) (70 КB)
0
2941
897
Нравится
0
