Получите свидетельство
Вход
Задачи:
1. Формирование нравственного долга детей перед родителями; необходимости сохранения семейных ценностей;
2. Определение роли детского участия в заботах по дому и в создании теплых семейных отношений;
3. Продолжение работы поформированию коммуникативного общения.
Эпиграф: Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.
Ход урока:
Здравствуйте, я рада приветствовать всех присутсвующих на нашем кл часе. Уверена, что наше сотрудничество будет успешным.
Добрый день, честной народ!
Приглашаем в хоровод,
Хоровод - то не простой:
Мама, папа, я с сестрой.
Старший брат, любимый дед,
Охраняющий от бед,
Бабушка - всему душа,
В общем вся моя семья!
В этом дружном хороводе
Разговор мы поведем
О родном для нас народе:
О семье, и как живем.
- Что в вашем понимании семья?
Ответы учащихся.
ВЫВОД: Семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
Сегодня мы будем работать в группах. Вы разбились на две группы, условно - две семьи. Выберите, пожалуйста, главу семьи.
Задание №1.
Составление ассоциативной карты. Какие ассоциации возникают у вас со словом семья?(пишут на листах бумаги, затем озвучивают ). 2мин, озвучивают.
Задание № 2.
Л. Толстой сказал : «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Ответьте, пожалуйста на вопрос : Из чего складывается семейное счастье? Вам дается три минуты на подготовку, глава семьи выбирает, кто будет отвечать или отвечает сам.
ВЫВОД: У каждого человека свое понимание семейного счастья. Но у большинства людей - это: любовь, здоровье, дети, работа.
Задание № 3.
Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Я надеюсь, что ваш дом теплый, солнечный, уютный. Чьими стараниями это достигается в ваших семьях? Как распределяются обязанности в вашей семье? (Группам раздаются листы бумаги с заданиями, две мин).
После выполнения заданий учащимся предлагается посмотреть, могут ли они взять на себя часть маминых или папиных обязанностей.
ВЫВОД: Если каждый член семьи имеет свой участок работы, тогда в доме уют, тепло, гармония. Там, где все заботы лежат на одних плечах, как правило, царят, раздражение, непонимание.
В народных пословицах и поговорках сказано о том, что не так - то просто поддерживать семейный очаг, семейное тепло.
Задание № 4.
Вам предлагается, закончить пословицы и поговорки о семье.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Один за всех, все за одного.
Дома и стены помогают.
Чем богаты, тем и рады.
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Яблоко от яблони недалеко падает.
Яйцо курицу не учит.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Сядем рядком, да и поговорим ладком.
У семи нянек, дитя бе присмотра.
Задание № 5.
Мы переходим к следующему заданию, которое называется «Степень родства». Каждой группе будут выданы группы слов, вы должны объяснить, что они обозначают. На раздумье две минуты. .
Слова для первой группы:
1. Свекр - отец мужа.
2. Тесть - отец жены.
3. шурин - брат жены.
4. Дядя - брат отца или матери.
5. Внук - сын дочери или сына по отношению к деду или бабушке.
Слова для второй группы:
1. Теща - мать жены.
2. Отчим - муж матери, неродной отец.
3. Племянник - сын брата или сестры.
4. Кузина - двоюродная сестра.
5. Зять - муж дочери или сестры.
Задание № 6.
Я прошу вас поразмыслить над тем, что такое конфликт. Подумайте, из - за чего чаще всего возникают конфликты в семье? (две мин на обсуждение, затем глава семьи высказывает мнение группы).
КОНФЛИКТ –это различные мнения по какому - либо вопросу.
Задание № 7.
Следующие задания будут творческими. Каждой группе буду даны ситуации, вы должны будете найти решение этим ситуациям. 1 мин на одну ситуацию
Ситуация № 1.
Ваша дочь гораздо позже назначенного времени вернулась домой. Как вы ее встретите, ваши действия?
Ситуация № 2.
Ваш ребенок должен после ужина помыть посуду, но вместо этого сидит за компьютером.
Что вы скажете?
Ситуация № 3.
Ребенок пришел со школы и обращается к маме : «Мам. Я хочу рассказать что - то важное…» Мама: «Отстань от меня. Мне не до тебя. Очень болит голова. » Как бы вы ответили и что бы сделали на месте мамы.
Ситуация № 4.
Вы попросили сына сходить в магазин за покупками. Он отказывается, так как в это время слушает музыку. Как вы поступите?
ВЫВОД: Конфликты могут происходить в любой семье, нужно стараться, чтобы их не было, но если они произошли, то мы их решаем мирно.
Задание № 8.
Каждой группе я предлагаю нарисовать эмблему своей семьи. И сказать какой вы видите свою семью. 2 мин.
Задание № 6.
В качестве подведения итогов нашего классного часа предлагаю вам составить синквейн - - пятистишье к слову семья, по следующей схеме:
Слово.
Два прилагательных.
Три глагола.
Фраза из четырех слов (предложение)
. Ассоциация
Закончить наш классный час я хочу следующими строками:
Семья - это, то, что мы делим на всех,
Всего понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья - это то, что с тобою всегда.
Пусть мчаться секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом -
Сердце навеки останется в нем.
Дорогие ребята, сегодня, когда придете домой, не забудьте обнять своих родных и сказать, что вы их очень любите!
Классный час "Все начинается с семьи" (20.32 КB)
0
3121
370
Нравится
0
