Классный час "Толерантность - путь к миру!"

Образовательные: создать условие для формирования понятия «толерантность»; сформировать правильное представление о толерантном поведении.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу, терпимость к окружающим людям, воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.

Развивающие: навыки работы в группе, способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки с заданиями.

Плакат: «Толерантность – путь к миру!»

План занятия

1. Приветствие «Круг радости».
2. Выход на тему: «Анаграмма».
3. Повторение правил работы в группе.
4. Работа в группах по алгоритму.
5. Презентация постеров.
6. Разминка.
7. Подведение итогов: тренинг « Весы».
8. Рефлексия: Быль «Настоящий сын».

Ход занятия

Приветствие «Круг радости».

1. Каждый получил сигнал от учителя (по часовой стрелке каждый передает его, сигнал должен дойти до учителя), после которого формируется настрой на урок.
2. Каждый выбирает цвет, которому соответствует цвет группы. Учащиеся рассаживаются по группам.

Выход на тему:

Анаграмма

Анаграмма

Анаграмма

Анаграмма

Каждая команда называет качество человека, которое у них получилось после решения анаграммы.

Выход на тему: если человек обладает всеми чувствами, которые были перечислены, то как одним словом можно его назвать? (толерантность, толерантный человек)

О чем мы сегодня будем говорить?

На доске размещается плакат с темой заседания.

Повторение правил работы в группе и ролей каждого участника.

Примерные правила работы в группе:

1. Слушать и слышать

2. Взаимовыручка

3. Закон «правой руки»

Роли для работы в группе:

1 рассказчик

2 оформитель

3 оценшик

4 таймер

5 руководитель

Работа в группах: каждая группа получает документ исторического события и работает по алгоритму:

Прочитай текст и ответь на четыре «почему?»

Почему происходил захват данного государства?

Почему народ боролся против захватчиков?

Почему удалось освободиться от захватчиков?

Почему так важно сохранять единство народа?

Исторические события:

Тема 1: «Вторжение Александра Македонского в Среднюю Азию».

Тема 2: «Пунические войны».

Тема 3: «Распад Древнекитайского государства».

Итог работы: по сигналу учителя рассказчики переходят по часовой стрелке и рассказывают свою историю. Оценщики рисуют у них смайлики. После того, как в команду возвращается разказчик, группа изучив мудрые высказывания учёных и философов выбирают одно и подводят итог своей работы.

Разминка – Весёлая собачка.

Подведение итогов: тренинг « Весы».

Закончить хочется мне ключевым для Фемиды предметом, весами. Каждый из нас совершает поступки, которые могут быть добрыми и злыми. Предлагаю все свои поступки оценить с точки зрения добра и зла. И мы узнаем, а чего больше в наших поступках толерантности, или же невежества.

Вспомните каких поступков больше было в вашей жизни за прошедшую неделю. Перед вами жетоны, символизирующие добро и зло. Выберите жетон и положите его на весы. Посоветуйтесь в команде (1 жетон от команды).

Рефлексия: Кто же воспитал в вас такие качества, что у вас такие поступки хорошие? Мама

Есть старинное изречение, которое гласит:

Любить человечество легче, чем сделать добро родной матери.

В нём большая мудрость педагогики, невозможно воспитать человечность, если нет доброты к самому близкому и родному человеку – матери, отцу, дедушке, бабушке.

Быль (пока идет быль, включается музыка «Мама» тихо)

Быль «Настоящий сын».

Не выдерживает материнское сердце, сгорает от горя и обиды, если вырастают недобрые, неблагодарные дети.

В маленькой больнице на окраине большого города лежали две матери – Мария и Анастасия. Они родили сыновей. Сыновья родились в один день: у Марии – утром, у Анастасии – вечером. Обе матери были счастливы. Они мечтали о будущем своих сыновей.

 - Я хочу, чтобы мой сын стал выдающимся человеком, - говорила Анастасия – Музыкантом или писателем, известным всему миру… Вот для чего хочется жить…

 - А я хочу, чтобы мой сын стал добрым человеком, - сказала Мария. – Чтобы никогда не забывал матери и родного дома. Чтобы любил Родину и ненавидел врагов.

Каждый день к молодым матерям приходили в гости отцы. Они долго смотрели на маленькие личики своих сыновей, в глазах у них сияло счастье, изумление и умиление. Потом они сидели у кровати своих жен и долго - долго о чем - то шепотом говорили с ними. У колыбели новорожденного мечтают о счастливом будущем. Через неделю счастливые мужья, ставшие теперь отцами, увезли домой жен и сыновей.

Прошло 30 лет. В ту же маленькую больницу пришли те же женщины – Мария и Анастасия. Они узнали друг друга. Их обеих положили лечиться в одну палату. Они рассказывали о своей жизни, но молчали о сыновьях. Наконец, Мария спросила:

 - Кем же стал твой сын?

 - Выдающимся музыкантом, - с гордостью ответила Анастасия. – Он сейчас дирижирует оркестром, который выступает в самом большом театре нашего города. Он пользуется огромным успехом.

 - А твой сын кем стал? – спросила Анастасия.

 - Хлеборобом. то есть и трактористом, и комбайнером, и на животноводческой ферме приходится работать. У сына двое детей – мальчик трех лет и девочка недавно родилась…

 - Все - таки счастье тебя обошло, - сказала Анастасия. – Твой сын стал простым, никому не известным человеком.

Мария ничего не ответила.

Каждый день к Марии приезжал ее сын. Она, казалось, в эти мгновения забывала обо всем на свете. Она держала в своих руках сильную, загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с матерью, сын, выкладывал из сумки на маленький столик угощенья. «Поправляйтесь, мама», - сказал он на прощанье и поцеловал ее.

А к Анастасии никто не приходил. Анастасия говорила:

 - У сына сейчас концерт. … Если бы не концерт, он, конечно, пришел бы…

Месяц лежали в больнице две матери, ежедневно приезжал в Марии сын - хлебороб из далекого села, привозил улыбку сыновнюю, и, казалось, мать только от той улыбки выздоравливает. К Анастасии так никто и не пришел.

Прошел месяц. Врачи сказали Марии: «Теперь вы совершенно здоровы. В сердце нет никаких шумов, ни перебоев». А Анастасии врач сказал: «Вам еще надо полежать. Конечно, вы тоже станете совершенно здоровым человеком». Говоря это, врач смотрела почему - то в сторону.

За Марией приехал сын. Он привез несколько больших букетов красных роз. Цветы подарил врачам и сестрам. Все в больнице улыбались.

Прощаясь с Марией, Анастасия попросила ее остаться с ней на несколько минут наедине. Когда из палаты все вышли, Анастасия со слезами на глазах спросила:

 - Скажи, дорогая, как ты воспитала такого сына? Ведь мы родили их в один день. Ты счастлива, а я… - и она заплакала.

 - Мы расстаемся и никогда больше не увидимся, - сказала Мария, - потому что не может быть в третий раз такого чудесного совпадения. Поэтому я скажу тебе всю правду. Сын, которого я родила в тот счастливый день, умер… Умер, когда ему не было и года. А это… не кровный сын мой, но родной! Я усыновила его трехлетним мальчиком. Он, конечно, смутно помнит это. … Но я для него – родная мать. Ты это видела своими глазами. Я счастлива. А ты несчастный человек, и я глубоко сочувствую тебе. Выйдешь из больницы, пойди к сыну и скажи: его бездушие повернется против него. Как он относится к матери, так и его дети будут относиться к нему. Равнодушие к отцу - матери не прощается.

 Не может быть настоящим сыном своего Отечества тот, кто не стал истинным сыном матери и отца.

Будьте добрым сыном, доброй дочерью до самой старости.

Песня о маме.

      Так давайте же дарить всем людям добро и радость. Ведь добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе. Я благодарю вас за сегодняшнее общение, которое доставило мне радость. И в знак благодарности я дарю вам частичку добра, частичку своего сердца. Дарите и вы добро дорогим вам людям.

После прочтения, каждый участник заседания прикрепляет стикер согласно своему настроению (на доске два смайлика: весёлый и грустный).

Составители:

Камзина А.А. - учитель истории и права,

Поликарпова Т.Н. - учитель биологии и экологии.

«Толерантность – путь к миру!»

Цели:

Образовательные: создать условие для формирования понятия «толерантность»; сформировать правильное представление о толерантном поведении.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу, терпимость к окружающим людям, воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.

Развивающие: навыки работы в группе, способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки с заданиями.

Плакат:  «Толерантность – путь к миру!»

План занятия

1. Приветствие «Круг радости».

2. Выход на тему: «Анаграмма».

3. Повторение правил работы в группе.

4. Работа в группах по алгоритму.

5. Презентация постеров.

6. Разминка.

7. Подведение итогов: тренинг « Весы».

8. Рефлексия: Быль «Настоящий сын».

Ход занятия

Приветствие «Круг радости».

1. Каждый получил сигнал от учителя (по часовой стрелке каждый передает его, сигнал должен дойти до учителя), после которого формируется настрой на урок.

2. Каждый выбирает цвет, которому соответствует цвет группы. Учащиеся рассаживаются по группам.

Выход на тему:

Анаграмма

Анаграмма

Анаграмма

Анаграмма

Каждая команда называет качество человека, которое у них получилось после решения анограммы.

Выход на тему: если человек обладает всеми чувствами, которые были перечислены, то как одним словом можно его назвать? (толерантность, толерантный человек)

О чем мы сегодня будем говорить?

На доске размещается плакат с темой заседания.

Повторение правил работы в группе и ролей каждого участника.

Примерные правила работы в группе:

1. Слушать и слышать

2. Взаимовыручка

3. Закон «правой руки»

Роли для работы в группе:

1 рассказчик

2 оформитель

3 оценшик

4 таймер

5 руководитель

Работа в группах: каждая группа получает документ исторического события и работает по алгоритму:

Прочитай текст и ответь на четыре «почему?»

Почему происходил захват данного государства?

Почему народ боролся против захватчиков?

Почему удалось освободиться от захватчиков?

Почему так важно сохранять единство народа?

Исторические события:

Тема 1: «Вторжение Александра Македонского в Среднюю Азию».

Тема 2: «Пунические войны».

Тема3: «Распад Древнекитайского государства».

Итог работы: по сигналу учителя рассказчики переходят по часовой стрелке и рассказывают свою историю. Оценщики рисуют у них смайлики. После того, как в команду возвращается разказчик, группа изучив мудрые высказывания учёных и философов выбирают одно и подводят итог своей работы.

Разминка – Весёлая собачка.

Подведение итогов: тренинг « Весы».

Закончить хочется мне ключевым для Фемиды предметом, весами. Каждый из нас совершает поступки, которые могут быть добрыми и злыми. Предлагаю все свои поступки оценить с точки зрения добра и зла. И мы узнаем, а чего больше в наших поступках толерантности, или же невежества.

Вспомните каких поступков больше было в вашей жизни за прошедшую неделю. Перед вами жетоны, символизирующие добро и зло. Выберите жетон и положите его на весы. Посоветуйтесь в команде (1 жетон от команды).

Рефлексия: Кто же воспитал в вас такие качества, что у вас такие поступки хорошие? Мама

Есть старинное изречение, которое гласит:

Любить человечество легче, чем сделать добро родной матери.

В нём большая мудрость педагогики, невозможно воспитать человечность, если нет доброты к самому близкому и родному человеку – матери, отцу, дедушке, бабушке.

Быль (пока идет быль, включается музыка «Мама» тихо)

Быль «Настоящий сын».

Не выдерживает материнское сердце, сгорает от горя и обиды, если вырастают недобрые, неблагодарные дети.

В маленькой больнице на окраине большого города лежали две матери – Мария и Анастасия. Они родили сыновей. Сыновья родились в один день: у Марии – утром, у Анастасии – вечером. Обе матери были счастливы. Они мечтали о будущем своих сыновей.

- Я хочу, чтобы мой сын стал выдающимся человеком, - говорила Анастасия – Музыкантом или писателем, известным всему миру… Вот для чего хочется жить…

- А я хочу, чтобы мой сын стал добрым человеком, - сказала Мария. – Чтобы никогда не забывал матери и родного дома. Чтобы любил Родину и ненавидел врагов.

Каждый день к молодым матерям приходили в гости отцы. Они долго смотрели на маленькие личики своих сыновей, в глазах у них сияло счастье, изумление и умиление. Потом они сидели у кровати своих жен и долго-долго о чем-то шепотом говорили с ними. У колыбели новорожденного мечтают о счастливом будущем. Через неделю счастливые мужья, ставшие теперь отцами, увезли домой жен и сыновей.

Прошло 30 лет. В ту же маленькую больницу пришли те же женщины – Мария и Анастасия. Они узнали друг друга. Их обеих положили лечиться в одну палату. Они рассказывали о своей жизни, но молчали о сыновьях. Наконец, Мария спросила:

-Кем же стал твой сын?

-Выдающимся музыкантом, - с гордостью ответила Анастасия. – Он сейчас дирижирует оркестром, который выступает в самом большом театре нашего города. Он пользуется огромным успехом.

-А твой сын кем стал? – спросила Анастасия.

-Хлеборобом. то есть и трактористом, и комбайнером, и на животноводческой ферме приходится работать. У сына двое детей – мальчик трех лет и девочка недавно родилась…

-Все-таки счастье тебя обошло, - сказала Анастасия. – Твой сын стал простым, никому не известным человеком.

Мария ничего не ответила.

Каждый день к Марии приезжал ее сын. Она, казалось, в эти мгновения забывала обо всем на свете. Она держала в своих руках сильную, загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с матерью, сын, выкладывал из сумки на маленький столик угощенья. «Поправляйтесь, мама», - сказал он на прощанье и поцеловал ее.

А к Анастасии никто не приходил. Анастасия говорила:

-У сына сейчас концерт.… Если бы не концерт, он, конечно, пришел бы…

Месяц лежали в больнице две матери, ежедневно приезжал в Марии сын-хлебороб из далекого села, привозил улыбку сыновнюю, и, казалось, мать только от той улыбки выздоравливает. К Анастасии так никто и не пришел.

Прошел месяц. Врачи сказали Марии: «Теперь вы совершенно здоровы. В сердце нет никаких шумов, ни перебоев». А Анастасии врач сказал: «Вам еще надо полежать. Конечно, вы тоже станете совершенно здоровым человеком». Говоря это, врач смотрела почему-то в сторону.

За Марией приехал сын. Он привез несколько больших букетов красных роз. Цветы подарил врачам и сестрам. Все в больнице улыбались.

Прощаясь с Марией, Анастасия попросила ее остаться с ней на несколько минут наедине. Когда из палаты все вышли, Анастасия со слезами на глазах спросила:

-Скажи, дорогая, как ты воспитала такого сына? Ведь мы родили их в один день. Ты счастлива, а я… - и она заплакала.

-Мы расстаемся и никогда больше не увидимся, - сказала Мария, - потому что не может быть в третий раз такого чудесного совпадения. Поэтому я скажу тебе всю правду. Сын, которого я родила в тот счастливый день, умер… Умер, когда ему не было и года. А это… не кровный сын мой, но родной! Я усыновила его трехлетним мальчиком. Он, конечно, смутно помнит это.… Но я для него – родная мать. Ты это видела своими глазами. Я счастлива. А ты несчастный человек, и я глубоко сочувствую тебе. Выйдешь из больницы, пойди к сыну и скажи: его бездушие повернется против него. Как он относится к матери, так и его дети будут относиться к нему. Равнодушие к отцу-матери не прощается.

Не может быть настоящим сыном своего Отечества тот, кто не стал истинным сыном матери и отца.

Будьте добрым сыном, доброй дочерью до самой старости.

Песня о маме.

Так давайте же дарить всем людям добро и радость. Ведь добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе. Я благодарю вас за сегодняшнее общение, которое доставило мне радость. И в знак благодарности я дарю вам частичку добра, частичку своего сердца. Дарите и вы добро дорогим вам людям.

После прочтения, каждый участник заседения прикрепляет стикер согласно своему настроению (на доске два смайлика: весёлый и грустный).