Получите свидетельство
Вход
Контрольные работы к урокам блока
«Как устроен наш язык»
1. Текущая контрольная работа
Вариант I
1. Из предложений выпиши грамматические основы.
Сухая трава побелела от инея.
Лужи затянул тонкий ледок.
К вечеру небо просветлело.
2. Спиши предложения, найди и подчеркни все обстоятельства.
Мы любили играть под липами.
Ярко светит летнее солнышко.
3. Запиши предложения. На месте пропусков напиши подходящие по смыслу слова. Подчеркни их как члены предложения.
Я люблю читать (что?)… и мечтать (о чем?)…
Я выполнил рисунок (чем?)…
4. Спиши. Определи в каждом предложении, каким членом предложения является слово ель.
Ель растет во влажных лесах.
Игрушки висят на ели.
На поляне дети увидели ель.
5. Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения. Охарактеризуй предложение по цели высказывания и интонации.
6 (дополнительное). Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме:
.
Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут легкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.
Вариант II
1. Из предложений выпиши грамматические основы.
С болота донесся журавлиный клич.
Холодный ветер легко продувает плащ.
В кустах за поляной раздался посвист рябчика.
2. Спиши предложения, найди и подчеркни все обстоятельства.
Летом под липами ветерок колыхал лиловые колокольчики.
Завтра мы пойдем в музей.
3. Спиши предложения, найди и подчеркни все дополнения.
Дуб боится крепких морозов.
Отец быстро вскопал грядку.
4. Спиши. Определи в каждом предложении, каким членом предложения является слово ёлка.
Возле ёлки разгуливает румяный Дед Мороз.
Ребятишки украшают ёлку разноцветными игрушками.
Высокие ёлки окружили полянку зеленым хороводом.
5. Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения. Охарактеризуй предложение по цели высказывания и интонации.
6 (дополнительное). Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме:
.
Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут легкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.
2. Тест
Вариант I
1. Отметь «×» правильную характеристику предложения: «Сколько стихов и песен сложили русские люди о красоте березы!»
1) побудительное, восклицательное
2) побудительное, невосклицательное
3) повествовательное, невосклицательное
4) повествовательное, восклицательное
5) вопросительное, восклицательное
2. Отметь «×» все побудительные предложения.
1) Какая спелая земляника растет на пригорке!
2) Выйди утром на лесную полянку и взгляни сквозь росинку
на солнце.
3) Солнце опустилось за вершину ели.
4) Встречайте зимушку-зиму!
5) Вы бывали зимой в лесу?
3. Отметь «×» все нераспространенные предложения.
| 1) По небу плывут облака. 2) Солнце село. 3) Люблю смотреть на закат. | 4) Журчит прозрачный ручей. 5) Небо потемнело. |
4. Отметь «×» основу предложения: «К осени скворцы собираются в многочисленные стаи».
| 1) собираются в стаи 2) скворцы собираются 3) скворцы в стаи | 4) собираются к осени 5) в многочисленные стаи |
5. Отметь «×» все обстоятельства в предложении: «Вечером мы весело играли с ребятами на улице».
| 1) играли 2) вечером | 3) с ребятами 4) весело | 5) на улице |
6. Отметь «×» все дополнения в предложении: «На уроке дети рисовали лесных зверей».
| 1) на уроке 2) дети | 3) рисовали 4) зверей | 5) лесных |
7. Отметь «×» все вопросы к обстоятельству.
| 1) что? 2) где? | 3) что делать? 4) как? | 5) чей? |
8. Отметь «×» все определения в предложении: «Лампа раньше стояла на папином письменном столе».
| 1) на папином 2) раньше | 3) стояла 4) на письменном | 5) на столе |
9. Отметь «×» все слова, которые в предложении могут быть обстоятельствами.
| 1) завтра 2) быстро | 3) цветной 4) в деревне | 5) быстрый |
10. Отметь «×» слова, которыми можно продолжить предложение: «Определение обозначает…»
| 1) признак предмета 2) время действия 3) действие предмета | 4) чей это предмет 5) предмет |
11. Отметь «×», каким членом является слово дуб в предложении: «Подберезовик рос под старым дубом».
| 1) подлежащее 2) сказуемое | 3) определение 4) обстоятельство | 5) дополнение |
12. Отметь «×» предложение, которое соответствует схеме:
.
1) Качаются на ветру лиловые колокольчики.
2) Под деревьями цветет душистый иван-чай.
3) На лесных лужайках цветут ромашки.
4) Мы вышли на большую поляну.
5) Веселые бабочки кружатся над поляной.
13. Отметь «×» все предложения, которые неверно разобраны по членам.
1) На лугу пышно цветет клевер.
2) 
птиц появились птенцы.
3) В июле лес пахнет ягодами и грибами.
4) В лесу разросся малинник.
5) 
ягоды облепили 
ветки.
14. Отметь «×» схему, к которой нельзя придумать предложение.
1) 
2) 
3) 
4) 
5) 
Вариант II
1. Отметь «×» правильную характеристику предложения: «Берегите красоту и богатство леса!».
1) повествовательное, восклицательное
2) побудительное, восклицательное
3) побудительное, невосклицательное
4) повествовательное, невосклицательное
5) вопросительное, восклицательное
2. Отметь «×» все повествовательные предложения.
1) Какая спелая земляника растет на пригорке!
2) Выйди утром на лесную полянку и взгляни сквозь росинку
на солнце.
3) Солнце опустилось за вершину ели.
4) Встречайте зимушку-зиму!
5) Вы бывали зимой в лесу?
3. Отметь «×» все нераспространенные предложения.
| 1) Плывут золотые кораблики. 2) Скоро придет весна. 3) Ласточки вернулись. | 4) Звучит звонкая песенка. 5) Дует ветерок. |
4. Отметь «×» основу предложения: «Крупные росинки блестят на яркой траве».
| 1) крупные росинки 2) на яркой траве 3) блестят на траве | 4) росинки блестят 5) росинки на траве |
5. Отметь «×» все обстоятельства в предложении: «В детстве я часто купался на песчаной отмели».
| 1) купался 2) в детстве | 3) на отмели 4) на песчаной | 5) часто |
6. Отметь «×» все дополнения в предложении: «Дети слушают волшебные сказки перед сном».
| 1) перед сном 2) сказки | 3) слушают 4) дети | 5) волшебные |
7. Отметь «×» все вопросы к определению.
| 1) для чего? 2) как? | 3) чей? 4) откуда? | 5) какой? |
8. Отметь «×» все определения в предложении: «Мурзик любил спать в старом бабушкином кресле».
| 1) Мурзик 2) в старом | 3) в кресле 4) в бабушкином | 5) спать |
9. Отметь «×» все слова, которые в предложении могут быть обстоятельствами.
| 1) цветной 2) в небе | 3) громко 4) солнечный | 5) вечером |
10. Отметь «×» все слова, которыми можно продолжить предложение: «Обстоятельство обозначает…»
| 1) признак предмета 2) время действия 3) предмет | 4) место действия 5) чей это предмет |
11. Отметь «×», каким членом предложения является слово ландыши в предложении: «В мае распускаются душистые ландыши».
| 1) подлежащее 2) сказуемое | 3) дополнение 4) определение | 5) обстоятельство |
12. Отметь «×» предложение, которое соответствует схеме:
.
1) Качаются на ветру лиловые колокольчики.
2) У дороги растет душистый иван-чай.
3) На лесных лужайках цветут ромашки.
4) Поляна похожа на пестрый ковер.
5) Веселые бабочки кружатся над поляной.
13. Отметь «×» все предложения, которые неверно разобраны по членам.
1) 
лугах зацвели одуванчики.
2) Одуванчики похожи 
солнышки.
3) Днем подставляют одуванчики головки солнцу.
4) Вечером цветы свертывают лепестки.
5) Ночью одуванчики спят.
14. Отметь «×» все схемы, к которым нельзя придумать предложения.
1) 
2) 
3) 
4) 
5) 
3. Итоговая контрольная работа за I полугодие
Вариант I
1. Сделай фонетический разбор слова огонь.
2. Разбери по составу слово осиновый.
3. Спиши предложения, отметь в них грамматические основы.
Вороны сели на берёзу.
Бродит ветер по болоту.
Птицы улетают в жаркие страны.
4. Выпиши вопросы, на которые отвечает определение.
Каких? где? от кого? чей? откуда? когда? к кому? чем? куда? зачем? какие? о чем? о ком? о какой? почему? какое? как? к чему? кем? чего?
5. Спиши, подчеркни все члены предложения.
Ребята ухаживали за лисой, белкой, черепахой и хомячками.
Огонёк ярко вспыхнул и потух.
6 (дополнительное). Выпиши предложения с однородными подлежащими, подчеркни их.
Миша заболел, но быстро поправился.
По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и ближайшие острова.
В лесу росли пихты, ели и берёзы.
Цветы пахли не резко, а нежно.
На экскурсию поедут ученики и родители.
Сухие листья дрожали на ветках, опадали, кружились в воздухе.
Вариант II
1. Сделай фонетический разбор слова пять.
2. Разбери по составу слово дождливый.
3. Спиши предложения, отметь в них грамматические основы.
Смолистые шишки украшают вершины елей.
Над прудом кругами летает черный коршун.
У воды бродят красивые птицы.
4. Выпиши вопросы, на которые отвечает обстоятельство.
Каких? где? от кого? чей? откуда? когда? к кому? чем? куда? зачем? какие? о чем? о ком? о какой? почему? какое? как? к чему? кем? чего?
5. Спиши, подчеркни все члены предложения.
Луга, поля, деревья покрылись снежной пеленой.
Коршун сложил крылья и камнем упал на добычу.
6 (дополнительное). Найди и запиши предложения с однородными сказуемыми, подчеркни эти сказуемые.
Миша заболел, но быстро поправился.
По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и ближайшие острова.
В лесу росли пихты, ели и берёзы.
Цветы пахли не резко, а нежно.
На экскурсию поедут ученики и родители.
Сухие листья дрожали на ветках, опадали, кружились в воздухе.
КИМы по русскому языку (81.5 KB)
0
484
18
Нравится
0
