Информационная безопасность (разработка урока)

Структура и сценарий дистанционного занятия

Этап

Организация дистанционного учебного взаимодействия

Формы организации учебной деятельности

Инструментальные средства ДО

Психолого-педагогическое обоснование

Действия учителя (педагога)

Действия обучающихся

Примечания

Организационный (3мин)

Форум-приветствие

Групповая

Форум-приветствие

Психологическая настройка обучающего на занятие

Работа на форуме

Работа на форуме

Анализ опорных знаний (7 мин)

Чат-беседа

Индивидуально-групповая

Чат

Организация внимания, способствует воспроизведению знаний, проверка готовности к восприятию нового материала

Задает вопросы с указанием кому отвечать (могут отвечать и другие, если нет верного ответа или требуется уточнения).

Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?

Какой закон регламентирует вопросы защиты информационных ресурсов?

На какой закон вы сошлетесь, если вам будет нанесен ущерб путем использования информации, касающейся вашей частной жизни?

Названный ученик отвечает на вопрос

Столкновение учащихся с проблемой и высказывание первичных гипотез (10 мин)

Работа с материалами для ознакомления

Индивидуальная

Страница

Связь с жизнью и личным опытом обучающегося

Предлагает прочитать проблемную ситуацию в материалах для ознакомления.

Вы наслышаны об информационной безопасности довольно односторонне – компьютерные вирусы, хакерство. Давайте посмотрим на эту проблему шире. Согласны ли вы, что проблемы информационной безопасности существуют не только у отдельных лиц и фирм, но и у государства в целом, что национальные интересы страны требуют решение этих проблем. Как регулируются эти проблемы?

Самостоятельное изучение материала. Обучающиеся осознают сущность затруднения и ищут способы решения проблемы путем догадки или выдвижением гипотез.

Гипотезы возможные: должны быть законы, защита от хакеров программно, не давать никаких сведений о себе в Интернете.

Определение темы и цели урока (3 мин)

Стандартный форум-беседа

Групповая

Форум

Формирование умения учиться

Помогает в формулировки учебной проблемы, темы и цели урока.

Чему будет посвящен сегодня урок?

Цель урока: расширить представление об инф, безопасности и определить пути решения

Формулируют учебную проблему и через нее тему и цель урока.

Информационной безопасности.

Узнать то, что мы не знаем об информационной безопасности и как защититься.

Работа над гипотезами, высказанными обучающимися (7 мин).

Работа с разными источниками информации самостоятельно.

Индивидуальная

Лекция, гиперссылки, глоссарий. Форум-консультация

Освоение методики исследования изучаемого материала

Способствует актуализации жизненного опыта обучающихся, побуждает к выдвижению идей, оказывает дифференцированную помощь.

Собирают и анализируют данные, необходимые для решения проблемы.

Гипотеза: должны существовать документы, регламентирующие информационную безопасность.

Обсуждение гипотез. Общий вывод (8 мин).

Чат

Индивидуально-групповая

Чат

Овладение методикой воспроизведения изученного материала.

Помощь в формулировки выводов по проблеме.

Есть ли проблема информационной безопасности?

Есть ли правовое регулирование?

Что определено в Доктрине?

На что обращается особое внимание?

Определяют причинно-следственные связи, формулируют гипотезу. Формулируют выводы в отношении проблемы.

Да, от отдельного человека до государства.

Регламентируется Доктриной информационной безопасности РФ.

Что относится к объектам информационной безопасности РФ; что включают национальные интересы РФ; формулируются методы обеспечения информационной безопасности страны, а также и в различных сферах общественной жизни.

Проблема информационного неравенства в образовании.

Итог урока (5 мин)

Форум-рефлексия

Индивидуальная.

Форум-рефлексия

Положительная мотивация к получению знаний. Объективная самооценка.

Оценки за урок.

Вопросы рефлексии. Что нового узнали на уроке?

Что осталось непонятым?

Сделайте анализ своей работы на уроке и оцените ее.

Отвечают на вопросы рефлексии.

Домашнее задание (2 мин).

Задание с развернутым ответом.

Индивидуальная.

Усовершенствование методов самостоятельной работы.

В чем суть Доктрины информационной безопасности РФ.

Записывают домашнее задание.