Имя существительное (конспект)

Цели урока:

1. Повторить, обобщить знания по теме «Части речи», дополнить знания по теме «Имя существительное».

2. Развивать познавательный интерес, логическое мышление.

3. Воспитывать любовь к русскому языку.

Ход урока.

І. Сообщение целей, задач урока.

Слово учителя. Здравствуй, Эльвира! Сегодня на уроке мы с тобой перейдем к части речи русского языка - имени существительному.

ІІ. Проверка выполнения домашнего задания.

Упр 68, 69 на стр. 46 (Проверить выполнение домашнего задания у Эльвиры. Разобрать вместе с ней.)

ІІ. Подготовка к восприятию нового материала.

Откроем тетрадь. Запишем число, тему урока.

ІІІ. Изучение новогоматериала.

Учитель:

Понятие о существительном.

Человека окружают предметы. Их очень много, и они разные. Для называния предметов в языке есть специальные слова.

Это существительные. Они употребляются чаще других частей речи: на каждые 100 слов в среднем приходится 40 существительных (глаголов - 26).

Имя существительное - самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто, что, (кого? чего? кому? чему? и др.).

Общее грамматическое значение существительного – это значение предмета.

Предметом в грамматике называется все то, о чем можно спросить: это кто? или это что?

По значению существительные делятся на группы:

1) конкретные – называют конкретные предметы живой или неживой природы: журнал, самолет, брат, грач, рыба, комар и др.;

2) вещественные – называют различные вещества: воздух, масло, сахар, бензин, капрон и др.;

3) отвлеченные – называют явления, воспринимаемые мысленно: учение, чтение, бег, упрямство, радость, храбрость, новизна, выносливость и др.;

4) собирательные – называют множество одинаковых предметов как одно целое: детвора, учительство, студенчество, листва и др.

Морфологические признаки существительных – род, число, падеж, склонение.

Имена существительные принадлежат к одному из трех родов – мужскому, женскому или среднему, а не изменятся по родам: отец, мир (м.р.), сестра, страна (ж.р.), государство, море (ср.р.).

Существительные изменяются по числам (брат-братья, книга – книги, озеро - озера) и падежам (грач, грача, грачу, грача, грачом, (о) граче).

Таким образом, существительные имеют род и изменяются по числам и падежам (склоняются).

Начальной формой существительного является именительный падеж единственного числа.

Синтаксические признаки имен существительных – в предложении существительное является чаще всего подлежащим или дополнением:

Птички солнышка ждут, птички песни поют … (И. Никитин.)

Существительные могут распространяться прилагательными и другими существительными в косвенных падежах.

При этом образуются словосочетания с существительными в роли главного слова: весеннее солнышко; ожидание каникул.

IV. Первичное закрепление материала.

Стр. 47 упр. 70

Задание.

Прочитать текст, определить основную мысль.

Выпиши из текста собственные существительные.

Галилей, Ньютон, Д. И. Менделеев, Мария Кюри, Пьер.

Весь материал - в документе.

Алматинская область город Талдыкорган Средняя школа-гимназия №10 имени Ч.Валиханова

Учитель русского языка и литературы Кенжегулова Акмарал Алтынбековна

Урок № 6

Тема урока: Имя существительное

Цели урока:

1. Повторить, обобщить знания по теме «Части речи», дополнить знания по теме «Имя существительное».

2. Развивать познавательный интерес, логическое мышление.

3. Воспитывать любовь к русскому языку.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование и наглядность: учебник по рус. языку (Жанпеисова У.А., Кожакеева Ш.Т.), календарный план, журнал «Русский язык в школе».

Ход урока