Главные члены предложения (конспект урока)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

1 минута

2 минуты

3 минуты

1) Психологический настрой класса

Один мудрец однажды сказал:

« Не для школы, а для жизни мы учимся!»

- Ребята, чтобы нам легко работалось на уроке, давайте дадим себе установку. Повторяйте за мной:

Я хороший,

Я всё знаю,

Я всё умею,

Я буду стараться,

У меня всё получится.

2) Деление на группы. Дети берутся за концы разноцветных лент, середину лент высоко держит учитель. Все идут по кругу. Учитель по ходу задаёт вопросы:

- На что похоже это? (Купол-шаңырак)

- Как называется наша страна? (Казахстан)

- Какие народы живут у нас? (Русские, узбеки, немцы, уйгуры и др.)

- Какой праздник наступает? (1 Мая-День единства народа Казахстана)

Учитель отпускает руку, ученики делятся на две группы и рассаживаются.

3) Повторение пройденного материала.

Игра «Мозаика»

Работа в группах: в конвертах даны отдельные слова.

- Составьте из данных слов 3 предложения, затем определите вид каждого предложения по цели высказывания.

Из каждой группы выходят по одному ученику. Поочерёдно читают предложения и называют вид, объясняют.

Подготовка к уроку

Повторяют за учителем

Отвечают на вопросы

Делятся на две группы

Составляют предложения разные по цели высказывания

Слушают внимательно

Подготовка к освоению материала

Стадия вызова

2 минуты

5 минут

3 минуты

2 минуты

- Кто самый главный в семье? ( Папа и мама)

- Без них бывает семья? (Нет)

- Вот и у каждого предложения есть главные члены, о которых мы сегодня узнаем.

- Главные члены предложения-подлежащее и сказуемое.

Постановка целей урока:

Что мы знаем?

- Нам уже известно,что предложения состоят из слов. Предложение выражает законченную мысль. Мы умеем различать предложения по цели высказывания.

Что мы узнаем?

- На этом уроке мы узнаем, что в предложении выделяют главные члены-подлежащее и сказуемое.

Чему мы научимся?

- Научимся находить подлежащее и сказуемое в предложении , ставить вопросы к ним и подчёркивать их.

Название 1-ой группы - ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Название 2-ой группы - СКАЗУЕМОЕ

- Запишите число и тему урока:

Двадцать девятое апреля

Классная работа

Главные члены предложения

1. Самостоятельная работа по учебнику (с.191)

Стратегия «ДЖИГСО»

- Первая группа прочитает и расскажет о подлежащем.

- Вторая группа прочитает и расскажет о сказуемом.

С каждой группы выходит один ученик и пересаживается в другую, рассказывает, объясняет.

Возвращается в группу и снова рассказывает.

2. Составление опорной схемы по своей теме и защита.

- Свернём тему в опорную схему.

Главные члены предложения

Подлежащее Сказуемое

Кто? Что? Что делает? Что делал?

(сущ.,местоим.) (глагол)

Наблюдения над примером:

Учитель записывает на доске предложение

Степь весело пестреет цветами.

- ... , прочитай это предложение.

- О чём говорится в этом предложении? (О степи)

- Что делает степь? (Пестреет)

Учитель стирает слово степь. Прочитаем предлож-е.

Весело пестреет цветами.

- Смысл непонятен.

- Что пестреет весело цветами? (Степь)

Учитель стирает слово пестреет. Прочитаем предл-е.

Степь весело цветами.

-А что делает степь неизвестно.

-Слова степь пестреет выражают основной смысл всего предложения. Это главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

ЗАПОМНИТЕ! При разборе предложения подлежащее подчёркивается одной чертой, а сказуемое - двумя чертами.

Отвечают на вопросы

Грамматическая основа.

(главные и второстепенные)

(Подлежащее и сказуемое)

(Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос кто? или что?)

(Одной чертой)

( Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы: что делает? что сделает?)

(Двумя чертами)

(Они оба главные, оба играют важную роль в предложении. )

Записывают в тетрадях число и тему урока

Дети самостоятельно работают с новым материалом.

Рассказывают друг другу о главных членах

Плакаты, маркеры

Лидеры защищают свою работу.

Записывают в тетради данное предложение.

Подчёркивают главные члены предложения

Основная часть

Стадия осмысления

15 минут

2 минуты

6 минут

І. Групповая работа над текстом

Учитель даёт тексты обеим группам и даёт чёткую инструкцию.

Задание 1. Сконструировать текст, озаглавить.

Задание 2. Найти и подчеркнуть главные члены предложения.

Задание 3. Составить 2-3 вопроса к тексту и задать другой группе.

ФИЗМИНУТКА

Мультик «Маша и медведь»

Стратегия «СТОП кадр»

-Кто что делает?

- Кто что (с)делал?

ІІ. Парная работа

Шести парам учитель раздаёт сюжетные картинки

- Составьте небольшой связный рассказ (5-6 предложений) по картинке.

Выполняют задания

Смотрят мультфильм и комментируют действия героев

Работают по картинкам

Заключительная часть

Рефлексия

4 минуты

Задание на дом: выписать из каждого предложения текста (упр.431) главные члены предложения

- Какие задания показались самыми интересными?

- Какие трудными? Почему?

- Что вам удалось?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Проводят обратную связь

Оценивают свою работу

Подсчитывают смайлики (звёздочки)