План-конспект урока по русскому языку "Повторение и обобщение по теме "Имя прилагательное"" (с флипчартами)

В работе представлена разработка урока для 6 класса по теме "Имя прилагательное" в виде флипчарта, к которому прилагается план-конспект урока. Учащиеся повторяют морфологические признаки прилагательного, орфограммы на примере прилагательных, обогащают собственную речь.

Дополнительно представлен флипчарт "Тест по теме "Имя прилагательное" с использованием пультов и интерактивной доски. Работа дана в тематике "Олимпиада в Сочи".

Цели и задачи:

повторение темы «Имя прилагательное».

Постановка цели.

1 СЛАЙД ФЛИПЧАРТА

- Послушайте отрывок из песни и прокомментируйте оформление доски.

- Какие у вас есть предположения?

(7 февраля 2014 года начинается олимпиада в Сочи)

- Какие чувства вы испытываете в связи с этим событием?

(гордость, патриотизм, сопричастность)

- Раз в стране начинается олимпиада, значит, и мы сегодня окажемся с вами в роли спортсменов и проведем соревнования по зимним видам спорта.

- И даже получим награды.

- Может кто-то хочет задать мне вопрос по изображениям на данном слайде?

(вопрос о медвежонке)

- Тогда я хочу спросить, а почему в центре слайда изображен медвежонок?

(он был символом Олимпиады-80, которая проходила в Москве, это была летняя олимпиада)

- А какой она была по счету?

(22)

- Кто знает, какая по счету олимпиада в Сочи?

(22)

- Символичная дата.

- А кто знает символы олимпиады в Сочи?

(снежный барс, белый медведь, зайка)

2 СЛАЙД ФЛИПЧАРТА

- Вот они символы олимпиады.

- Посмотрите внимательно на слайд. Кто может сформулировать тему урока?

(Повторение по теме «Имя прилагательное»)

- У нас с вами будут командные соревнования, значит, члены команды должны поддержать и помочь товарищу в трудную минуту. Не забываем о взаимовыручке. У каждого будет возможность проявить себя и в личном первенстве.

- Дайте определение имени прилагательного.

- Спортсмены должны быть не только физически развитыми, но и умственно не отставать.

- Какой вид спорта изображен в верхнем углу слайда?

(Слалом, горнолыжный спорт)

- Обходя препятствия, мы соберем эмблему олимпиады, а для этого поиграем в ассоциации. Перед вами два понятия: имя прилагательное и олимпиада. Подумайте, как можно связать эти понятия?

- Все слова записываем в контрольные листы, которые вы сдадите в конце урока.

(смелый, сильный, выносливый, быстрый, стремительный и другие)

- Какие слова вы записали, представьте от группы.

- Почему вы выбрали именно эти слова?

- Слова какой части речи присутствуют?

(прилагательные)

- Давайте проверим с помощью эмблемы олимпиады.

- Кто знает, что означают цвета кругов?

(Пять цветных колец на Эмблеме Олимпийских игр черного, зеленого, красного, синего и желтого цветов символичны. Они олицетворяют события мирового конгресса 1914 года. Пять разноцветных колец символизируют пять существующих континентов: Европу, Азию, Америку, Австралию и Африку.)

- Определите разряд данных прилагательных.

(качественные)

- Как вы это определили?

(степени сравнения, краткая форма, не, очень)

- Поставьте данные прилагательные в краткую форму, подберите подходящие по смыслу существительные.

- Проверим.

- Что зарабатывают спортсмены на олимпиаде?

(медали)

- Вот и мы первую заработали.

- Если вы считаете, что самостоятельно прошли первое соревнование, можете на полях листочка нарисовать личную медаль.

3 СЛАЙД ФЛИПЧАРТА

- А что это за вид спорта?

(керлинг)

- Скажите, какие качества необходимы игроку в данном виде спорта?

(точность, выдержка, спокойствие)

- Вот и нам предстоит точно разместить имена прилагательные в соответствии с разрядом.

- Выходим по одному представителю от команды, а в листах записываем слова в три столбика.

- Проверьте, все ли правильно?

- Скажите, как вы определили, что это относительные прилагательные.

- А притяжательные?

- Какие прилагательные имеют степени сравнения?

(качественные)

- Выберите одно из качественных прилагательных, образуйте степени сравнения. Запишите.

- Проверим.

- Ну что ж, заслужили и вторую медаль в керлинге. Не забудьте про личную медаль, если вы ее заслужили.

4 СЛАЙД ФЛИПЧАРТА

- А теперь нам предстоит работать на скорость, потому что мы участвуем в лыжных гонках. А здесь главное…

(скорость)

- В ваших рабочих листах есть эти слова с пропусками, вставьте пропущенные буквы.

- Поменяйтесь работами, проверим с помощью заливки.

- Составьте 1 предложение про зимние виды спорта, используя данные слова.

- Кто желает прочитать свое предложение?

- Замечательно, заработали и эту медаль.

5 СЛАЙД ФЛИПЧАРТА

- Как вам кажется, какими качествами должен обладать спортсмен, прыгающий с трамплина?

(смелость, выносливость, расчетливость)

- Почувствуем себя в его роли. Перед вами пословицы, но одно слово в них спряталось. Что это за слово?

(спорт)

- Когда спортсмен прыгает с трамплина, на снегу от лыж остается полоса. Нам в этом помогут волшебные чернила.

- Посоветуйтесь в группе, какой вывод можно сделать, прочитав эти пословицы?

- Напишите мини-сочинение (5-6 предложений) на основе одной из пословиц. Постарайтесь в сочинении упомянуть зимние виды спорта, о которых мы еще не говорили.

(пишет один человек в группе, помогают все)

- Зачитайте свои сочинения.

- Какое сочинение вдохновляет нас как болельщиков?

- Подведем предварительные итоги.

- Медаль наша.

- Мы заработали 4 медали и поговорили 4-6 видах спорта.

- А кто знает, что такое допинг-контроль?

(проверка спортсменов на прием противозаконных средств)

- У нас тоже будет контроль в виде теста, который мы пройдем с помощью пультов.

Весь материал - в архиве.