Формирование УУД через игровые технологии на уроках английского языка. Урок-игра для 3 класса

План – урока по английскому языку 3 класс

( Учебник «Rainbow English»

О.В. Афанасьева, И.В.Михеева, 3 класс Дрофа. 2019г.)

Тема: Игра – квест по английскому языку.

Тип урока: повторение.

Цель: повторение и закрепление ранее изученного лексиче­ского и грамматического материала.

Планируемые результаты: развивать чувство причастности к решению заданий; помочь освоить новую полезную информацию; создать условия для раскрытия творческого потенциала участников; создать условия для самореализации обучающихся.

Оборудование: пазлы, цветки, рыбки из картона, презентация, аудиозапись, фломастеры, чистые бумаги.

Организационный момент.

- Today we gonna to do not simple lesson of English, we will go through the full game! First of all we start with the sweet! You should to find the cake, the cake are /is hidden in the class.

- Сегодня мы с Вами проведем не просто урок английского языка, а целый квест!

А начнём мы с вами со сладостей! Это и будет первым заданием! Вам нужно найти целый торт, ведь он спрятан в кабинете….

Найдите торт и выполните задание!

1) "Warming-up".

- Do you know the ABC? How many English words do you know?

(Представители от каждой команды берут со стола одну из букв)

 Bb, Dd, Ff, Mm, Nn, Pp, Tt.

(За 3 минуты написать как можно больше слов, которые начинаются с этой буквы.)

-Great! Now we are opening case.

-Здорово! Теперь мы с вами попробуем открыть сундук, но для этого необходимо… закинуть рыбку с ведёрком!

2) Our pronounce Fish, let s try to drop the fish in the basket!

«Fish»

Наши местоимения « Рыбки», попробуйте рыбки закинуть в ведро!

Рыбки: девочка, мальчик, кот.

Ведра: он,она,оно,его, её и т.д.

- Какие другие личные местоимения нам известны? (we, I, you, местоимения появляются рядом с картинками)

- Ребята, это – личные местоимения. Ребята, а сейчас мы с вами попробуем распределить предметы, которые лежат у меня на столе. Ваша задача, как настоящих детективов определить чей данный предмет, и сказать по-английски, используя соответствующее притяжательное местоимение.

Он – хозяин книги. Чья книга? (his book)

Она – хозяйка велосипеда. Чей велосипед? (her bike)

Мы ходим в школу. Чья школа? (Our school)

У Бобика есть своя будка. Чья будка? (Its doghouse)

У меня есть кольцо. Чье кольцо? (My ring)

- Hey! We has opened this case.

-Ура! Мы открыли сундук!

- Here is our CD, let s listening!

-А вот и диск, давайте вставим его в наш ноутбук!

(На диске запись учителя переодетой в красу или бабу ягу)

- Good afternoon, children! I am granny Peny. I have problem with my memory, I cant to remember my ages. Guys can you help me! Check the steel box!

2)"How old is the granny?".

(Нужно узнать, сколько лет этому че­ловеку, сложив все числа, изображенные на рисунке.)

- I see you can count very well. But can you count do­ing sums? How old is that granny? Count and write the ages.

3)  Flowers. How do you spell it? (Цветы. Как это пишется?)
- Thank you! Let s complete our mission.Take a look, some of the plants needs water! Let s go farming – work!( It is means Set up the flower!)

(Теперь попрошу вас посадить цветочки бабушке, но для этого вам необходимо.

Ученикам демонстрируются на экране название и изображение цветка. (Учитель читает слово, объясняет, что оно значит. Участникам нужно произнести его по буквам (to spell).
Список слов: tulip (тюльпан) ,sunflower (подсолнух), orchid (орхидея), bluebell (колокольчик), poppy (мак), snowdrop (подснежник), rose (роза), violet (фиалка).

-Guys ,take a look! The caple give us the letter and let s collected words!

- Посмотрите, капли нам показывают буквы, давайте составим слова!

4) Funny words. (Забавные слова)
Участникам команд раздаётся набор карточек с буквами. На экране появляется слово, участники должны как можно быстрее составить это слово из букв, держа карточки в руках (т. е. дети должны выстроиться в том порядке, в котором необходимо). 
Варианты заданий: 
1) Карточки: A, M, P, L. Слова: LAMP, PALM, MAP.
2) Карточки: E, A, R, C. Слова: CARE, RACE, CAR, EAR.
3) Карточки: F, A, L, Y, M, I. Слова: FAMILY, FAIL, FILM, MAIL, MY.
4) Карточки: E, L, S, I, M, P. Слова: SIMPLE, LIE, LIPS, PIE.
-O, pupils! It s snake on the ground! She is really giant (джайнт) we should find another way out!

-О, ученики! Это огромная змея на дороге! Нам нужно найти выход!

5)

"Word snake".

- Look at that word snake. Read the clues and write I the answers on the snake. The last letter of each word is the first letter of the next word.

(Каждая команда получает кроссворд с заданиями, отгады­вает слова, вписывает их в «змейку», сдает жюри, которое оценивает правильность написания слов.)

1. The first day of the week (6) (Первый день английской недели)

2. The colour of the sun (6). (Цвет солнца)

3. You drink this when you are thirsty (5) (Ты пьешь это когда у тебя жажда)

4. Move quickly (3) (быстро передвигаться)

5. The month that follows October (8) (Месяц после октября)

6. A bright colour (3) (Яркий цвет)

7. A domestic animal (3) (Домашнее животное)

8. You grow flowers in you ... (6) (Ты выращиваешь цветы в своем …)

9. Eight plus one is ... (4) (8+1=…)

10. A very big animal (8) (Очень большое животное)

11. A spring red flower (5) (Осенний, красный цветок)

12. Boys and girls at school are ... (6) (Мальчики и девочки в школе это …)

(Answers: Sunday, yellow, water, run, November, red, dog garden, nine, elephant, tulip, pupils.)

-Our journey is completed now I am going to give you a present

Thank you for attention!

- Спасибо и до свидания!