Формирование толерантности на уроке физической культуры

Формирование толерантности на уроке физической культуры

Все чаще мы сталкиваемся с проблемами конфликтов на уроке на почве различного уровня физической подготовки обучающихся во время спортивных игр. Учащимся, особенно подросткам, не всегда удается терпимо относиться к действиям одноклассников с более низким уровнем физического развития и способностей.

Но учителю физической культуры стоит помнить, что на каждом уроке необходимо особое внимание уделять воспитанию у обучающихся толерантности, великодушия и гуманности.

Для этого существует множество приемов: игровая методика, беседы, различные виды заданий на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, состязания, показа образцов и примера, создание ситуаций успеха!

В своей педагогической деятельности я использую прием ассоциаций учителя физической культуры из Тобольска О.В.Шестаковой.

К примеру, в 5 классе при изучении раздела «Спортивная игра. Волейбол», когда осуществляется переход от разучивания отдельных приемов к овладению игрой, сразу возникает трудность: принимающая команда, если выигрывает розыгрыш, получает очко и право подавать, и ее игроки переходят на одну позицию. Так написано в правилах ФИВБ. Но каждому ли ребенку это понятно?

Я на данных уроках использую прием ассоциаций. Предлагаю детям представить, что перед ними не две игровые площадки, а два «дома» –

«дом» –это площадка, с которой мяч подается, и

«гости» - это куда мяч отправится «гулять» через сетку.

Наделяем мяч некоторыми качествами.

Например, уважение (гостей надо встречать – это проявление уважения к гостю), обида (как проявление уважения к собственному «я»), великодушие (умение прощать). То есть «оживим» или, скорее, «одушевим» его. Рассмотрим несколько ситуаций.

Ситуация первая. Мяч подается из «дома», т.е. «идет гулять».

Куда «идет гулять»? Конечно – «в гости». Если, во время игры, «гости» допустили ошибку, т.е. «обидели» мяч, то он возвращается «домой».

А «дома» его всегда ждут, и ничего особенного не происходит. Подыграв ребятам и дав им возможность «пожалеть» мяч, воспитываем у них гуманное отношение, в данном случае к одушевленному мячу. Но что происходит в «гостях»? Раз мяч «обидели», значит, надо просить прощение. В своей практике, особенно на первых этапах обучения, я применила этот способ, но делала упор на то, что гостей не надо обижать, а их надо если не любить, то, проявлять уважение и принимать такими, какие они есть.

Часто это происходит следующим образом: «обидевшие» мяч «гости», «в искупление своей вины», выполняют одно приседание.

Другая ситуация. Подача – мяч снова «идет гулять из дома в гости».

Но на этот раз ошибку допускают уже «дома», т.е. команда, подававшая мяч. Что происходит с теми, кто «обидел» мяч на этот раз? Ничего! «Обидели» «дома», а раз дома, значит – свои. А «своим» мы прощаем.

Прощая одноклассникам из своей команды проигранное очко, ребята получают опыт проявления великодушия, как бескорыстной снисходительности, отсутствии злопамятства. Умение прощать лежит и в основе воспитания любого вида толерантности.

Но давайте вернемся к мячу! Он не остается там, где его «обидели», а уходит «в гости».

Все не сложно, но по правилам приличия, гостей положено встречать.

В данном случае, подобным ритуалом «встречи гостя» и является переход, указанный выше, который выполняет команда «гостей», куда на подачу «уходит» мяч. Переход выполнили, гостя встретили, как бы «породнились», оставили «жить в своем доме». Теперь уже это его «дом».

Игра продолжается. А ребенок, в игре, ненавязчиво, учится прощать и просить прощения. Сегодня – он простил своих, пусть и не совсем умелых, одноклассников в «доме» на спортивной площадке, а завтра – кто знает?! Ведь дом у нас у всех один – наша школа, наш город.

Особая роль в воспитании толерантности у детей отводится взрослым (родителям и педагогам), которые формируют у детей чувство такта, способность слушать и слышать другого, открытость, принятие других такими какие есть.

Организуя физкультурные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты» и другие аналогичные мероприятия формируют толерантное взаимодействие с представителями разных возрастных групп.

Формирование толерантного сознания происходит в течение всей жизни человека, где важным институтом социализации наряду с семьей является образование.

Толерантность - уважение, принятие и правильное понимание всего многообразия культур, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Похожее по смыслу слово Терпимость ассоциируется часто с непротивлением, толерантность же предполагает активную жизненную позицию.

Подлинная толерантность является ценным качеством развитой личности, такой личности, которой ради самоутверждения не требуется унижение кого-то другого. В то же время это качество требует сохранения естественной, здоровой неприязни к негативным явлениям в плане идеологии, общения и поведения.

Принципы толерантности можно выразить следующим образом: нельзя осуждать подлеца другой национальности и веры на том основании, что он принадлежит не к моему народу и исповедует другую веру. Однако, вне зависимости от этого, нельзя и не осуждать его за то, что он подлец.

12 форм толерантности

1. Политическая толерантность - отношение к деяельности различных партий и объединений.

2. Межнациональная толерантность - отношение к представителям различных наций, способность не переносить недостатки и негативные поступки отдельных представителей национальности на других людей.

3. Расовая толерантность - отсутствие предубеждений к представителям другой расы.

4. Религиозая толерантность - признание религиозных особенностей различных конфессий.

5. Гендерная толерантность - непредвзятое отношение к представителям другого пола.

6. Возрастная толерантность - непредвзятость в отношении людей разных возрастов.

7. Физиологическая толерантность - отношение к больным, инвалидам, людям с внешними недостатками.

8. Образовательная толерантность - терпимое отношение к высказыванием и поведению людей с низким образовательным уровнем со стороны более образованных слоев населения.

9. Географическая толерантность - непредвзятость к жителям небольших городов, сел, других регионов со стороны столичных жителей и наоборот.

10. Межклассовая толерантнось - терпимое отношение к представителям разных имущественных слоев - богатых к бедным, бедных к богатым.

11. Сексуально-ориентационная толерантность - терпимое отношение к лицам с нетрадиционной сексуальной ориентацией.

12. Маргинальная толерантность (толерантность по отношению к маргинальным представителям общства) - отношение к нищим, бомжам, заключенным и т.д.

Великодушие — свойство характера, выражающееся в бескорыстной уступчивости, снисходительности, отсутствии злопамятства, в способности жертвовать своими интересами – «Простить обиду в порыве великодушия».

Гуманность (от лат. humanus - человечный) — обусловленная нравственными нормами и ценностями система установок личности на социальные объекты (человека, группу, живое существо), которая представлена в сознании переживаниями сострадания и сорадования и реализуется в общении и деятельности в актах содействия, соучастия, помощи.

Терпимость - способность и умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей.

Основные способы и механизмы социализации в детском возрасте - игра, подражание, стремление быть "как все".

Под толерантностью в социально-философском смысле этого понятия следует понимать определённое социальное качество межчеловеческих отношений, а также отдельных индивидов, их конгрегаций и групп, характеризующееся установкой на благожелательное восприятие "другого", желание не только понять, но и, насколько возможно, принять традиции, культуру, убеждения, верования, интересы, ценности и так далее этого "другого". Толерантным отношением называется такое, когда человек стремится достичь взаимопонимания и реализации собственных целей путём достижения согласованности своих действий с действиями других людей, без применения каких-либо мер насилия, принуждения и давления, а лишь посредством взаимо дискуссий, убеждения и обоюдной корреляции поведенческих актов и действий.

Идея толерантности возникла еще в глубокой античности как решение проблемы отношения к религиозным меньшинствам; постепенно вырабатывались принципы гуманных взаимоотношений с инаковерующими и инакомыслящими, включающие в себя такие компоненты, как терпимость, лояльность, уважение к вере и взглядам других народов.