Экспериментальные материалы по математике для учащихся начальных классов

Вариант № 1.

На выполнение работы отводится 40 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях  нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведённом для этого месте.

В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа.

Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

1. Коле надо вычислить значение числового выражения:

6420 - (420 + 840 : 42) * 20.

Какое действие он должен выполнить последним? 

Запиши название действия.

2. Треть учеников четвёртого класса отправились в поход.

Сколько всего учеников в этом классе, если в поход отправились 9 четвероклассников? 

3. Обведи номера фигур, имеющих форму цилиндра.

4. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали велосипедист и мотоциклист. Скорость мотоциклиста 40 км/ч. Он едет в два раза быстрее велосипедиста. Через час велосипедист и мотоциклист встретились. Каково расстояние между городами? Запиши решение и ответ.

5. Митя записал число 97. Затем справа от цифры 7 приписал цифру 0.

На сколько увеличилось число 97?

1) на 883

2) на 10

3) на 927

4) на 873

6. Этот прямоугольник сложили из двух деталей конструктора. Какие две детали использовали?

7. Рассмотри фигуры, изображенные на рисунке.

Около каждого утверждения запиши, верно оно или неверно относительно этих фигур.

а) У каждого из этих треугольника все стороны равны.                       

б) У некоторых из этих треугольников две стороны равны.

8. Распредели все числа  670, 125, 440, 335, 805  на две группы.  В каждой группе у всех чисел должно быть общее свойство.

Весь материал - в документе.

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов

МАТЕМАТИКА (1)

Вариант № 1

Школа Класс 4

Фамилия, имя

фамилия, имя учащегося

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

2012/2013 учебный год

6420 – (420 + 840 : 42) • 20 Какое действие он должен выполнить последним?

Запиши название действия.

Ответ:

2. Треть учеников четвёртого класса отправились в поход.

Сколько всего учеников в этом классе, если в поход отправились 9 четвероклассников?

Ответ:

1 2 3 4 5 6

1. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали велосипедист и мотоциклист. Скорость мотоциклиста 40 км/ч. Он едет в два раза быстрее велосипедиста. Через час велосипедист и мотоциклист встретились. Каково расстояние между городами? Запиши решение и ответ.

1. Митя записал число 97. Затем справа от цифры 7 приписал цифру 0.

На сколько увеличилось число 97?

1. на 883

2. на 10

3. на 927

4. на 873

1. Этот прямоугольник сложили из двух деталей конструктора. Какие две детали использовали?

и

и

и

и

1 2 3 4

Около каждого утверждения запиши, верно оно или неверно относительно этих фигур.

а) У каждого из этих треугольника все стороны равны.

б) У некоторых из этих треугольников две стороны равны.

1. Распредели все числа 670, 125, 440, 335, 805 на две группы. В каждой группе у всех чисел должно быть общее свойство.

Первая группа:

Вторая группа:

1. Как читается числовоевыражение 69 – 39 : 3?

   1. Частное 69 и разности чисел 39 и 3.

   2. Разность частного чисел 39 и 3 и числа 69.

   3. Частное разности чисел 69 и 39 и числа 3.

   4. Разность 69 и частного чисел 39 и 3.

1. Игра стоит 50 рублей. У Жени есть монеты по 10 рублей и по 5 рублей. Он подал в кассу 8 монет, чтобы оплатить покупку без сдачи. Сколько штук монет по 10 р. и сколько штук монет по 5 р. заплатил Женя?

Ответ: монет по 10 р. шт., монет по 5 р. шт.

1. Начерти прямоугольник, периметр которого равен 12 см, а длина одной стороны равна 2 см.

1. Маша покупает учебник. Она подала в кассу 3 банкноты по 50 рублей и получила сдачу 10 рублей. Сколько стоит учебник?

Выбери верное решение задачи.

Ответ: решение ____

1. Проведи линию от предмета к названию его формы.

Пирамида

Куб

Конус

Цилиндр

1. У Кати на катушке осталось 200 см кружев. Хватит ли ей этих кружев, чтобы обшить ими платок квадратной формы со стороной 20 см?

Запиши ответ и объясни его.

Ответ:

Объяснение:

1. Измерь длинуиголки вмиллиметрах.

Ответ: мм

1. В следующей таблице представлена некоторая информация о планетах Солнечной системы.

Используй данные таблицы и ответь на вопросы.

а) Чему равно расстояние от Солнца до Сатурна?

Ответ: млн. км

б) У каких планет спутников больше, чем у Урана?

Ответ:

1. Витя положил вещи в ячейку камеры хранения на вокзале и запомнил, что в её номере есть цифры 1, 7, 8. Номер ячейки – трёхзначное чётное число, в котором сотен больше, чем десятков. Запиши номер этой ячейки.

Ответ:

Ответ:

1. Бабушка хочет связать внукам варежки. На одну варежку нужно 50 г шерсти. Хватит ли ей 290 г шерсти, чтобы связать варежки трём внукам?

Объясни свой ответ.

Ответ:

Объяснение:

1. Расстояние отстанцииБоровая до станции Вороново 180 км. Три поезда двигаются от станции Боровая в сторону станции Вороново. На диаграмме показано расстояние, пройденное этими поездами к 10 ч утра.

а) Какому поезду осталось проехать самое меньшее расстояние до станции Вороново?

Ответ:

б) Скорый поезд к 10 ч утра находился в пути 1 час. Сколько ещё времени потребуется скорому поезду, чтобы доехать до станции Вороново, если он будет идти с той же скоростью?

Ответ: