Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Всем учителям / Разное / Прочее / Драматический кружок (2 год обучения)

Драматический кружок (2 год обучения)

Дополнение к программе драматического кружка. 2 год обучения.

Мельник Юлия Анатольевна

01.03.2018

Содержимое разработки

Пояснительная записка (2 год освоения программы).

Изначально, программа создавалась мной на срок реализации в течение одного года, но учащиеся младших классов с таким удовольствием посещали кружок «По дорогам сказки» в 2014 – 2015 учебном году, включая и каникулярное время, (мы продолжали заниматься даже во время летних каникул!), было решено продолжать нашу работу дальше.

Поэтому, в новом 2015 – 2016 учебном году переписывать программу я не стала, просто дополнила ее и усовершенствовала содержание занятий, опираясь на опыт прошлого года. Заменила сценарии на новые, а еще, включила учебно-познавательные «театральные» игры, во время проведения которых кружковцы будут учиться декламации, поведению на сцене, артистизму, сценическому мастерству, хорошим манерам и умению вести себя в театре, а еще ребята будут получать знания о театре. Знакомиться с понятиями партер, ложа, кулисы, зритель, артист, суфлёр и т.п..

Таким образом, в этом году мы проникнем более глубоко в театральную жизнь и, конечно же, наших маленьких артистов ждут новые выступления о которых мечтают и они сами, и наши замечательные зрители – учащиеся начальной школы, родители, бабушки, дедушки…

Программа работы кружка ориентирована на учащихся начальной школы.

Содержание программы:

Цель программы:

гармоничное развитие личности ребёнка средствами эстетического образования, развитие его художественно-творческих умений, нравственное становление.

Задачи:

1.Развивать и реализовывать творческие возможностей детей.

2.Развивать познавательную сферу (мышление, речь, память, воображение).

3. Воспитывать культуру речи, формировать навыки дикции, мимики и пластики.

4. Развивать умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на его эмоциональное состояние

5.Формировать умения детей взаимодействовать друг с другом на сцене и в реальной жизни.

Основные направления программы:

«Познавательная деятельность»

Предполагает чтение книг (русские народные сказки), посещение спектаклей, их последующий анализ. Сюда же включается раздел «Основы театральной культуры», который призван обеспечить условия для овладения школьниками элементарными знаниями о театральном искусстве.

Ребенок получит ответы на вопросы:

Что такое театр, театральное искусство;

Какие представления бывают в театре;

Кто такие актеры;

Какие превращения происходят на сцене;

Как вести себя в театре.

Узнает о видах и жанрах театрального искусства.

«Музыкальное воспитание»

Дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой; слушают музыку к очередному спектаклю, отмечая разнохарактерное ее содержание, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.

Театрально-игровая деятельность.

Направлена на развитие игрового поведения детей, формирование умения общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.

Содержит: игры и упражнения, развивающие способность к перевоплощению; театрализованные игры на развитие воображения фантазии; инсценировки сказок.

Художественно-речевая деятельность.

Объединяет игры и упражнения, направленные на совершенствование речевого дыхания, формирование правильной артикуляции, интонационной выразительности и логики речи, сохранение русского языка.

Содержит: упражнения на развитие речевого дыхания, дикции, артикуляционная гимнастика; игры, позволяющие сформировать интонационную выразительность речи (научиться пользоваться разными интонациями.

Работа над спектаклем.

Включает в себя темы «Знакомство сказкой» (совместное чтение сказки и сценария к ней) обсуждение ее с детьми; работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом; поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов; создание декораций; дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию сюжету спектакля, учатся рисовать; репетиции отдельных картин и всей пьесы целиком; премьера спектакля; обсуждение его с детьми.

Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:

1. игра

2. беседа

3. иллюстрирование

4. изучение основ сценического мастерства (мимика, пантомима, язык жестов, дикция, интонация, темп речи, рифма, ритм, диалог, монолог)

5. мастерская образа

6. мастерская костюма, декораций

7. инсценирование русских народных сказок

8. постановка спектакля.

9. посещение спектакля (просмотр спектаклей, беседа после просмотра спектакля)

10. выступление

Оборудование детского театрального кружка

1.Детские костюмы для спектаклей.

2.Атрибуты для спектаклей.

3.Ширмы для спектаклей (большая и малая)

4. Декорации к спектаклям.

5.Магнитофон. Компьютер. Колонки.

Ожидаемый результат:

Раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, мимическая выразительность, навыки имитации).

Развитие психологических процессов (мышление, речь, память, воображение).

Развитие личностных качеств (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки)

Достижение следующих уровней:

	1 уровень (1-ый год занятий)	2 уровень (2-3-ий год занятий)	3 уровень (4-ый год занятий)
Содержание сценария	Работа по готовым авторским сценариям	Дополнение сценариев своими идеями	Сочинение сказок придумывание своих сценариев
Посещение спектаклей	Просмотр спектаклей, обмен впечатлениями	Анализ просмотренных сказок. Переходный этап	Анализ игры актёров, Использованных декораций, авторских находок и задумок
Выход результата	На уровне класса (классные мероприятия, классные часы)	На уровне школы (показ спектаклей для младших школьников)	На уровне взаимодействия с дошкольными детскими образовательными учреждениями
Взаимодействие с родителями	Родители как помощники (шьют костюмы, помогают делать декорации)	Переходный этап к следующему уровню	Родители как участники спектакля (артисты)
Жанровое разнообразие	Сказки разговорного жанра (РНС)	Переходный Этап к следующему уровню	Музыкальные сказки Сказки с танцевальными постановками
Кадровый потенциал	Учитель	Переходный этап к следующему уровню	Привлечение к сотрудничеству учителя музыки, помощника в танцевальных постановках.

2 год обучения.

Режим работы кружка: 4 часа в неделю, 136 часов в год

( 34 рабочих недели).

Дни проведения занятий: вторник, среда.

Группа: 16 человек

Возраст: 8 -11 лет

Список литературы, рекомендуемой для педагога:

1) Ганелин Е. Р. Программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр».

2) Генералов И. А. Программа курса «Театр» для начальной школы Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа (Под научной редакцией Д. И. Фельдштейна М.: Баласс, 2008.

3)Кидин С. Ю. Театр-студия в современной школе: программы, конспекты занятий, сценарии.- Волгоград: Учитель, 2009.

4) Анатолий Гин Сценарии мини-спектаклей для начальной школы.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012

5)Детско-юношеский театр мюзикла: программа, разработки занятий, рекомендации/ авт.-сост. Е. А. Гальцова. – Волгоград, 2009.

6).Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки. – М.: Просвещение, 1981.

7) Антонова Л. Г. Развитие речи. Уроки риторики. –Ярославль: Академия развития, 1997. –2. Козлянинова И. П. Произношение и дикция. – М.,1977.

8) Кохтев Н. Н. Риторика. Учебное пособие для уч.-ся

общеобр. учрежд. –М.: Просвещение, 1996.

Календарно-тематическое планирование работы кружка

«По дорогам сказки» на 15-16 уч. г..

1 четверть.

№ п\п	Тема	Содержание	Дата
1, 2	Инструктаж по ТБ. Введение в театральную деятельность. Что такое театр.	Знакомство с понятиями « театр », « артист», «режиссёр», «художник», «гримёр», «сцена», «декорации», «занавес». Игры «Пантомима», «Угадай, кто говорит», «Изобрази» Рисуем декорации «Лес», «В избушке», «На лугу»	06.10. 07.10.
3	Какие представления бывают в театре.	Беседа по содержанию. Показ презентации.	13.10.
4, 5	«Добрая сказка» (обучающая игра).	Распределение ролей, инсценирование, определение необходимых декораций к сказке.	14.10. 20.10.
6	Игр-развлечение «Театр». Инсценирование сказки «Репка»	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Музыкальное сопровождение.	21.10.
7	Инсценирование сказки «Репка» «Осень, осень в гости просим!»	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Подготовка к внутриклассному празднику, репетиция стихов. Обсуждение костюмов главных героев.	27.10.
8	«Осень, осень в гости просим!»	Подготовка к внутриклассному празднику, репетиция стихов, инсценирование сказки, изготовление декораций и костюмов.	28.10.
9	«Осень, осень в гости просим!»	Генеральная репетиция к празднику.	03.11.
10	«Осень, осень в гости просим!»	Проведение праздника с приглашением родителей. Показ сказки. Чаепитие.	05.11.

2 четверть

№ п\п	Тема	Содержание	Дата
1, 2	Инструктаж по ТБ. Введение в театральную деятельность. Занятие «Воспитание сказкой».	Повторение понятий « театр », «артист», «режиссёр», «художник», «гримёр», «сцена», «декорации», «занавес». Игры «Пантомима», «Угадай, кто говорит», «Изобрази» Рисуем декорации «Зимний лес», «Избушка зимой», «Зимние деревья»	10.11. 11.11.
3, 4	Викторина «В гостях у сказки». Беседа «Наши любимые сказки».	Игра «Пантомима», викторина, показ презентаций о сказках. «Угадай, кто говорит»	17.11. 18.11.
5, 6	Знакомство со сказкой (на новогоднюю тему).	Чтение. Беседа по содержанию. Анализ характера героев. Русский народный костюм. Игра «Пантомима». «Угадай, кто говорит»	24.11. 25.11.
7, 8	Инсценирование сказки (на новогоднюю тему).	Распределение ролей, инсценирование, определение необходимых декораций к сказке.	01.12. 02.12.
9, 10	Инсценирование сказки (на новогоднюю тему).	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Обсуждение костюмов главных героев. Подборка музыкальных отрывков.	08.12. 09.12.
11, 12	Инсценирование сказки (на новогоднюю тему).	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Музыкальное сопровождение.	15.12. 16.12.
13	Генеральная репетиция сказки.	Примерка костюмов, установка декораций, репетиция.	22.12.
14	Выступление.	Участие в спектакле.	23.12.
15.	Игра-развлечение «Театр».	По жребьёвке сыграть роль сказочного персонажа. Собрать костюм из предложенного реквизита.	___. 01.
16.	Чаепитие. «С Рождеством Христовым!»	Театральные игры, конкурсы, музыкальные и танцевальные конкурсы.	___. 01.

3 четверть.

№ п\п	Тема	Содержание	Дата
1, 2	Инструктаж по ТБ. Знакомство со сказкой «Сказка о том, как избушка стала дворцом».	Чтение. Беседа по содержанию. Анализ характера героев. Театральный костюм. Игра «Пантомима».	12.01. 13.01.
3, 4	Инсценировка сказки «Сказка о том, как избушка стала дворцом».	Распределение ролей, инсценирование, определение необходимых декораций к сказке. Обсуждение костюмов. Эскизы грима.	19.01. 20.01.
5, 6	Инсценировка сказки «Сказка о том, как избушка стала дворцом».	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Обсуждение костюмов главных героев. Подборка музыкальных отрывков.	26.01. 27.01.
7, 8	Инсценировка сказки «Сказка о том, как избушка стала дворцом».	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Музыкальное сопровождение.	02.02. 03.02.
9, 10	Репетиция. Генеральная репетиция.	Отработка реплик, закрепление навыка поведения на сцене. Примерка костюмов, установка декораций, репетиция.	09.02. 10.02.
11	Показ спектакля «Сказка о том, как избушка стала дворцом».	Показ сказки родителям	16.02.
12	Кто такие артисты.	Тематическая беседа. Показ презентации.	17.02.
13, 14	Знакомство со сказкой «Федорино горе».	Беседа по содержанию. Анализ характеров героев. Игры «Угадай, кто говорит», «Изобрази!».	22.02. 24.02.
15, 16.	Инсценировка сказки «Федорино горе».	Распределение ролей, обсуждение костюмов, изготовление реквизита.	01.03. 02.03.
17, 18	Инсценировка сказки «Федорино горе».	Обсуждение декораций к сказке. Костюмы.	07.03. 09.03.
19, 20	Инсценировка сказки «Федорино горе».	Музыкальное сопровождение к сказке, прогон сказки. Отработка реплик и жестов.	15.03. 16.03.
21	Инсценировка сказки «Федорино горе».	Генеральная репетиция.	22.03.
22	Спектакль «Федорино горе».	Показ сказки учащимся начальной школы, родителям	23.03.
23	Подготовка к ДнюПтиц.	Репетиция.	29.03.
24	Мероприятие День Птиц.	Праздник, чаепитие.	30.03.

4 четверть.

№ п. п	Тема	Содержание	Дата
1	Инструктаж по ТБ. Как себя вести в театре	Беседа по теме, показ презентации «Театр начинается с лестницы».	05.04
2, 3	Знакомство со сказкой «Муха -Цокотуха».	Чтение. Беседа по содержанию. Анализ характера героев. Русский народный костюм. Игра «Пантомима». «Угадай, кто говорит»	06.04 12.04.
4, 5	Инсценировка сказки «Муха -Цокотуха».	Распределение ролей, инсценирование, определение необходимых декораций к сказке. Обсуждение костюмов. Эскизы грима.	13.04. 19.04.
6, 7	Инсценировка сказки «Муха -Цокотуха».	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Обсуждение костюмов главных героев. Подборка музыкальных отрывков.	20.04 26.04.
8	Показ спектакля «Муха -Цокотуха».	Выступление перед учащимися начальной школы.	27.04.
9, 10	Знакомство со сказкой «Доктор Айболит».	Чтение. Беседа по содержанию. Анализ характера героев. Русский народный костюм. Игра «Изобрази!». «Угадай, кто говорит»	03.05. 04.05.
11, 12	Знакомство со сказкой «Доктор Айболит».	Распределение ролей, инсценирование, определение необходимых декораций к сказке. Обсуждение костюмов. Эскизы грима.	10.05. 11.05.
13, 14	Инсценировка сказки «Доктор Айболит».	Работа над инсценированием, изготовление декораций к сказке. Обсуждение костюмов главных героев. Подборка музыкальных отрывков.	17.05 18.05.
15	Показ спектакля «Доктор Айболит».	Выступление перед учащимися начальной школы.	24.05.
32	Закрытие театрального сезона.	Подведение итогов работы кружка. Награждение всех «артистов» за их труд. Чаепитие.	25.05