Разработка урока на тему: "Ждём гостей"

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Приветствие.

Фонетическая гимнастика. Сейчас, дети чётко повторяем за мной каждое слово:

«Жура-Жура-Журавель ,

Облетель он сто земель.

Облетел, обходил

Крылья- ноги натрудил»

Здороваются.

Повторяют за педагогом, чётко и ясно выделяя каждый звук.

Организованно-поисковый

Ребята, сегодня у нас в гостях домохозяйка. Она принесла с собой загадки, чтобы вы отгадали.

1.Сам не ем,

А людей кормлю.

2.Утка в воде,

А хвост на горе.

3.Три телёнка, один хвост.

4.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

Больше греться не хочу,

Пейте чай, вода вскипела

Как одним словом, мы назовём все эти предметы?

Для чего нужна посуда?

(Если дети затрудняются, показать картинки с изображением посуды)

А теперь мы познакомимся с русской народной сказкой «Лиса и Журавль»

Чтение сказки

1.Как начинается сказка?

2.Как назвала лиса Журавля

3.А Журавль лису?

4.Для чего пригласила Лиса Журавля?

5.Чем угощала Лиса Журавля, в чём она подала угощенье?

6.Чем угощал Журавль Лису?

7.Что произошло в конце сказки?

Игра «Скажи наоборот»

Тарелка широкая, а горлышко у кувшина...

У лисы шея короткая, а у Журавля...

В начале сказки Лиса и Журавль- друзья, а потом...

У Журавля ноги длинные, а у лисы...

У Журавля хвост короткий, а у лисы...

Пересказ сказки.

1 раз целиком.

1 раз в лицах.

Полилингвальный компонент: Лиса-түлкі-fox, журавль-тырна-crane.

Ложка

Ковш

Вилка

Чайник

Посуда

Лиса с Журавлём познакомились.

Куманёк, дорогой, голубчик.

Кума, кумушка.

На угощенье, на званый пир, попотчевать, покушать.

Каша в тарелке.

Окрошкой в кувшинке.

Стали врагами друг другу.

узкое

длинная

враги

короткие

длинный

Рефлексивно-корригирующий

Ребята, а что вам понравилось больше?

О каких игрушках мы с вами говорили?

Кто на занятии был самым активным?

Кто был самым внимательным?

Спасибо, ребята.

Вы молодцы!