Конспект урока "Весна красна"

«13» Марта __________________________________Методист_________________Темірова Н.Ш.

Технологическая карта организованной учебной группы деятельности для средней группы №4 «Акку»

Образовательные области: Коммуникация, Познание.

Раздел: Развитие речи.

Тема: Весна красна.

Цель: Образовательные: Познакомить детей с признаками весны. Название весенних месяцев. Учить отгадывать загадки . Учить артикуляции звука [Ш] в словах, слогах.

Развивающие : Развитие связанной и последовательной речи. Составление рассказа по картинке. Развитие мышления и воображения. Развитие и закрепление ранее полученных знаний; Формировать умение регулировать силу голоса при произнесении гласных звуков. Развивать интонационную выразительность речи, дыхание

Воспитательные: Умение слушать преподавателя, работать в команде. Воспитывать усидчивость и любознательность.

Предварительная работа: Заучивание закличек, рассказ о весенних признаках, о весенних месяцах, о весенних праздниках

Словарная работа: новые слова: ветра-южный, северный, западный, восточный.

Билингвальный компонент: солнце-күн, ветер-жел, весна-көктем, март-наурыз, апрель-сәуір...
Оборудование: Картинки с изображением весенней природы в разные месяцы, весенних признаков (сосульки, капель и т. п.) картинки с деревьями, магнитофон, мольберт, краски, кисти, листки бумаги.

Мотивационно-побудительный этап деятельности:

Приветствие.

Посмотри, к нам сегодня в гости из леса прискакал зайчишка-трусишка.

Организационно-поисковый этап деятельности:

Из-под ёлки спозаранку
Выбегает на полянку
Длинноухий шалунишка,
Зайка беленький, трусишка.
Он зверушек сторонится.
Зайка всех всегда боится.

Когда зайчик к нам скакал по лесу, он прислушивался, а лес шумел:

ш-ш-ш - (зайчишка насторожился),

ш-ш-ш - (трусишка испугался),

но тут ветки тихо "зашептали" ш-ш-ш - и зайчишка-трусишка успокоился.

Какие звуки в шуме леса ты слышал?

Ребенок. Звук - ш-ш-ш.

Педагог. Сегодня зайчишка будет помогать тебе произносить этот звук.

Артикуляция и характеристика звука [ш].

В каком положении находятся губы, когда мы произносим звук [ш]? (губы округлены и выдвинуты вперед).

Где находится язычок?

Воздух встречает преграду?

Значит, звук [ш] какой? Согласный или гласный?

Проверяем: "колокольчик" в горлышке звенит или нет?

Значит, звук [ш] какой?

Он еще всегда твердый.

VI. Упражнение на развитие фонематического слуха.

Поиграем в игру "Слушай внимательно, выполняй старательно"

"Услышишь звук [ш] - подними символ"

та, ша, ак, шу, ама, ос, уш, ошка.

Преп.

Дети послушайте загадку:

Ты весь мир обогреваешь,

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все ..

Пальчиковая гимнастика: 

Здравствуй, солнце золотое,

 Здравствуй небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй миленький дружок.

Здравствуйте

Ой, а солнышко-то без лучиков. Давайте прикрепим к нему лучики,

Что можно сказать про солнышко? Какое оно?

Когда солнце бывает радостным?

Кому нужно солнышко?

Преп. Послушайте, далеко за морями, за горами, живут ветры

Северный — холодный, колючий (у-у-у)

Южный — теплый, ласковый (и-и-и)

Восточный — пробуждающийся (а-а-а)

Западный - затихающий, спокойный, (о-о-о)

Сейчас мы с вами поиграем, вы маленькие ветерки и будете произносить звуки, когда я вам покажу символ ветра

Сегодня мы с вами поговорим о временах года.

Кто знает какое сейчас время года?

Как называются весенние месяцы?

Сколько весенних месяцев?Молодцы. А чем зима отличается от весны?

Преп: А теперь послушайте стихотворение Тютчева Ф. «Весенние воды»

«Весенние воды» Федор Тютчев

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят—
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…

Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой Весны гонцы,
Она нас выслала вперед!»

Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..

П: Молодцы. А давайте загадки отгадаем о весне.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Баба снежная грустна —

В гости к нам идет.

Дни погожие не редки,

Греются на солнце ветки.

И, как маленькие точки,

На ветвях набухли.

На лесной проталинке

Вырос цветик маленький.

Прячется в валежник

Беленький.

Веселится весь народ —

Льдины двинулись в поход!

Мы на речке каждый год

Наблюдаем.

Синяя сосулька плачет,

Но от солнца нос не прячет.

И весь день под птичью трель

Кап-кап-кап — звенит.

В теплый день из-подо льда

Мчится талая вода.

И шумит всех птиц звончей

Этот озорной.

Преп: Молодцы ребята. А теперь давайте расскажем о весне. Я буду показывать вам картинки а вы рассказывать что нарисовано и может нам удастся составить рассказ.

Преподаватель показывает картинки о весне просит детей рассказать по увиденному о весне.

Преп: Да правильно. Весной солнышко пригревает начинается капель, снег тает и травка из под снега начинает зеленеть, на деревьях распускаются листочки и появляются первые весенние цветы – подснежники, звери, которые спали зимой просыпаются, птицы прилетают обратно из теплых стран .

Преп: Ребята скажите, а когда тает снег днем то к вечеру на поверхности талого снега что образуется?Правильно и как нужно по льду ходить?

А на крышах что появляется к вечеру?

А под ними можно ходить?

Преп: Вы молодцы хорошо потрудились а, а давайте отдохнем.

Физминутка :

А уж ясно солнышко

Припекло, припекло

И повсюду золото

Разлило, разлило.

Ручейки по улице

Всё журчат, журчат.

Журавли курлыкают

И летят, летят.

Какое время года сейчас?

Сколько весенних месяцев и как они называются?

Каким погодными явлениями отличается весна от зимы? Как ведут себя птицы и животные? (ответы детей)

- Ребята, давайте поиграем в игру “Один и много”. Я называю один предмет, а тот, кто поймал мяч – много этих же предметов. Начали: 
Ручей – ручьи
Дождь – дожди
Солнце – солнце
Скворец – скворцы
Гнездо –
Сосулька –
Проталина –
Лист –
Капель –
Насекомое –
Дерево –

Игра «Найди лишнее слово»

1. Март, апрель, май, ноябрь;

2. мать-и-мачеха, медуница, ромашка, подснежник;

3. медвежонок, лисенок, теленок, бельчонок;

4. бабочка, трясогузка, шмель, пчела;

5. трактор, лопата, грабли, вилы.

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности:

Какое время года сейчас?

Сколько весенних месяцев и как они называются?

Каким погодными явлениями отличается весна от зимы?

Как ведут себя птицы и животные?

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: звук [Ш], названия месяцев весны, признаки весны.

Понимают: отличие весны от других времен года.

Применяют: образовании форм множественного числа существительных в именительном и родительном падежах, в составлении распространенных предложений. употребляют в речи качественные прилагательные; образуют сложные, относительные прилагательные.

Выполнила: Бисенова К. Б.