Действия электрического тока

Конспект урока физики в 8 классе.

Учитель МБОУ Новосельской СОШ Ковалёва Мария Михайловна.

Тема: Действия электрического тока.

Тип урока: урок усвоения новых знаний (урок - исследование, урок изучения нового материала с элементами групповой и исследовательской работы)

Цели урока

образовательная: экспериментально установить действия электрического

тока и выяснить его практическое применение;

воспитательная: формирование познавательного интереса к физике; поло-

жительной мотивации к учению,коммуникативные умения;

воспитание толерантного отношения друг к другу;

развивающая: развитие навыков логического мышления;

овладению методами научного исследования, обоснования

своих высказываний; развитие политехнических знаний и

умений, элементов творчества, умения пользоваться

языком физики и применять знания в новой обстановке.

Оборудование: источник тока – 3 шт., ключи – 3 шт., нагревательный элемент – спираль 1шт, соединительные провода, моток – катушка, лампа на подставке – 1 шт., большой гвоздь, скрепки, компас, стакан с водой, стакан с раствором сульфата меди (СuSO₄), две пластины – электроды, штатив с муфтой и лапкой, магнит дугообразный,

Ход урока:

1. Организационный момент: (1 мин.)

Здравствуйте! Я очень рада видеть вас!

Ребята! У китайского народа есть пословица:

«Человек может стать умным тремя путями: путем подражания – это самый легкий путь, путем опыта – это самый трудный путь и путем размышления – это самый благородный путь».

И пусть сегодня на уроке каждый из вас выберет свой путь к знанию!

А за свои знания вы будите получать «электроны», которые к концу урока превратятся в оценки.

1. Мотивация: (2 мин)

отгадайте загадку: Он бежит по проводам

В каждом доме он желан

Но не вздумай с ним шутить,

Может он поколотить.

(электрический ток)

- А что такое электрический ток?

(Упорядоченное движение заряженных частиц)

- А какие частицы могут двигаться в металлических проводниках?

(свободные электроны)

- А можно ли увидеть движение свободных электронов в проводнике?

(нет)

Проблема: Так как же можно судить о наличии электрического тока?

(по его действию или проявлению)

Если в цепи течёт электрический ток, то возникают явления, связанные с действиями электрического тока. Именно по этим действиям мы судим о наличии электрического тока, ведь мы не можем непосредственно наблюдать движение заряженных частиц в проводнике. Сегодня мы попробуем в ходе исследовательской работы определить действия электрического тока.

Итак, тема нашего урока: «Действия электрического тока». Запишите в тетрадь.

Давайте, определим цели нашего урока:

- определить какие действия оказывает электрический ток;

- выяснить, где и как применяются действия электрического тока;

- узнать действия тока на человека.

У каждого из вас на парте лежит карта, где вы будите фиксировать результаты вашей деятельности на уроке

Ф.И.________________________________________________

III. Актуализация опорных знаний и умений: (3 мин)

Итак, наша задача – выяснить каковы действия электрического тока. Но, прежде всего, необходимо установить, что мы уже знаем о нем.

Задание: Закончите высказывание. (Блиц –опрос)

1. Проводники отличаются от непроводников наличием свободных… (заряженных частиц)

2. В узлах кристаллической решетки металла расположены…

(положительные ионы)

3. Когда говорят о скорости распространения электрического тока, то имеют в виду скорость распространения по проводнику…

(электрического поля)

4. За направление электрического тока условно приняли то направление, по которому движутся в проводнике…

(положительные заряды)

5. Носителями заряда в водных растворах являются…

(положительные и отрицательные ионы)

НА ЭТОМ ЭТАПЕ – САМОПРОВЕРКА: один правильный ответ – 1 балл. Количество баллов вписывается каждым учащимся в свою карту.

РЕФЛЕКСИЯ

У кого 5 баллов? А у кого 4 балла? Есть такие, которые набрали 3 балла и меньше? Если есть – давайте выявим причины.

IV. Усвоение новых знаний. Исследовательская работа (20 мин)

А теперь перейдем к основной части нашего урока.

«Разбейтесь» на небольшие группы по 4 человека, выбрали руководителя группы. Каждая группа получает свое задание.

Группа №1. Изучает тепловое действие тока. (Группа Межулёва Кости)

Группа №2. Изучает химическое действие тока. (Группа Прищеп Юлии)

Это действие тока используется для покрытия металлов защитным слоем (никелирование, хромирование, золочение) для получения чистых металлов.

Историческая справка:

Химическое действие тока было известно уже во второй половине ХVIII века. В Италии Бекариа с помощью электрического разряда получил чистый цинк из оксида цинка, англичанин Пристли выделил водород из спирта.

Группа №3. Изучает магнитное действие электрического тока.

(Группа Справцевой Ирины)

Группа №4. Изучает физиологическое действие электрического тока.

Учащимся предлагается ознакомиться с небольшой информацией о действии электрического тока на человека (информация – на отдельных листах остается у учащихся в качестве подарка).

Физиологическое действие электрического тока.

«Тело человека является проводником. Проходя по нему, электрический ток может вызвать повреждение жизненно важных органов, а иногда и смерть человека.

Тяжесть поражения током зависит от силы тока, прошедшего через человека, характера тока (является ли он постоянным или переменным, т.е. изменяющимся по величине и направлению), продолжительности его действия, а также от того, по какому пути внутри человека он шел. Наибольшую опасность представляет прохождения тока через мозг и те нервные центры, которые контролируют дыхание и сердцебиение человека.

Наиболее чувствительными к току являются такие участки тела, как кожа лица, шеи и тыльной стороны ладоней.

Опасность поражения током требует обязательного соблюдения правил безопасного труда при работе с электрическими цепями.

Однако действие электрического тока на человеческий организм может быть не только отрицательным, но и положительным. Это используется в медицине. Например, при радикулите, невралгии и некоторых других заболеваниях применяют гальванизацию: приложив к пациенту электроды, пропускают через него слабый постоянный ток. Это оказывает болеутоляющий эффект, улучшает кровообращение и т.д.

Кратковременные высоковольтные электрические разряды через сердце помогают иногда предотвратить смерть пациента при тяжелом нарушении сердечной деятельности».

_______________________________________________________________________________________

Физиологическое действие электрического тока.

«Тело человека является проводником. Проходя по нему, электрический ток может вызвать повреждение жизненно важных органов, а иногда и смерть человека.

Тяжесть поражения током зависит от силы тока, прошедшего через человека, характера тока (является ли он постоянным или переменным, т.е. изменяющимся по величине и направлению), продолжительности его действия, а также от того, по какому пути внутри человека он шел. Наибольшую опасность представляет прохождения тока через мозг и те нервные центры, которые контролируют дыхание и сердцебиение человека.

Наиболее чувствительными к току являются такие участки тела, как кожа лица, шеи и тыльной стороны ладоней.

Опасность поражения током требует обязательного соблюдения правил безопасного труда при работе с электрическими цепями.

Однако действие электрического тока на человеческий организм может быть не только отрицательным, но и положительным. Это используется в медицине. Например, при радикулите, невралгии и некоторых других заболеваниях применяют гальванизацию: приложив к пациенту электроды, пропускают через него слабый постоянный ток. Это оказывает болеутоляющий эффект, улучшает кровообращение и т.д.

Кратковременные высоковольтные электрические разряды через сердце помогают иногда предотвратить смерть пациента при тяжелом нарушении сердечной деятельности».

Подготовьте краткий отчет о результатах вашей работы.

По ходу отчетов каждой группы на доске заполняется схема:

Д ЕЙСТВИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА.

Молодцы! Все группы справились со своим заданием!

НА ЭТОМ ЭТАПЕ – ОЦЕНИВАЕТ РАБОТУ КАЖДОГО ЧЛЕНА ГРУППЫ ЕЁ РУКОВОДИТЕЛЬ (ПО СТЕПЕНИ УЧАСТИЯ) ПО ПЯТИБАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ.

V. Закрепление новых знаний. (

Итак:

- Тепловое действие выражается в преобразовании электрического тока в тепловую энергию. Применяется в металлургии, сельском хозяйстве (теплицы, инкубаторы, сушилки), в быту (электрокипятильники, электрочайники, плавкие предохранители и др.)

- Химическое действие электрического тока выражается в явлении, называемом электролизом. Применяется для получения чистых металлов: алюминия, меди и др., для никелирования, хромирования, позолоты и др.

- Магнитное действие выражается в преобразовании электрического тока в магнитную энергию. Это электрогенераторы, электродвигатели, трансформаторы, микрофоны, громкоговорители и др. Взаимодействие катушки с током и магнита используется в приборе, называемом гальванометром (демонстрация гальванометра и его обозначение на схемах)

Предлагаю проверить прочность полученных знаний.

Итоговый тест.

I вариант II вариант

1. Электрический ток – это… 1. Электрический ток в металлах – это…

а) упорядоченное движение частиц,

б) упорядоченное движение свободных электронов,

в) упорядоченное движение заряженных частиц,

г) движение заряженных частиц.

2. Какое действие тока всегда 2. Как называется действие тока

наблюдается в твердых, жидких может вызвать сильные конвульсии

и газообразных проводниках? и кровотечения из носа?

а) тепловое, б) химическое, в) магнитное, г) физиологическое.

3. Укажите, в каком из перечис- 3. Укажите, в каком из перечисленных

ленных случаев используется ниже случаев используется химичес-

физиологическое действие тока. кое действие тока.

а) нагревание воды электрическим током,

б) хромирование деталей,

в) рефлекторное сокращение мышц,

г) свечение электрической лампы.

4. Какое действие тока используют 4. Какое действие тока используют

в устройстве пылесоса? в устройстве гальванометра?

а) химическое, б) магнитное, в) физиологическое, г) тепловое.

5. В устройстве какого бытового 5. В устройстве какого бытового

прибора используется тепловое прибора используется одновре-

действие тока? менно тепловое и магнитное

действие тока?

а) телевизор, б) фен, в) пылесос, г) электрическая лампа.

НА ЭТОМ ЭТАПЕ – ВЗАИМОПРОВЕРКА.

I вариант II вариант

Подсчитайте количество баллов за тест. Прибавьте баллы за устную работу.

VI. Подведение итогов урока. (2 мин)

Решать загадки можно вечно. Вселенная ведь бесконечна. Спасибо всем вам за урок. А главное, чтоб был он впрок!

А теперь давайте подведём итоги вашей работы

Подсчитайте все электроны в карте и оцените свою работу на уроке.

Критерии оценки:

От 15 баллов и выше –«5»

От 11 баллов до 14 баллов – «4»

От 8 баллов до 10 баллов – «4»

Меньше 8 баллов – «2».

Поднимите руку у кого «5»! А у кого «4»? Есть ребята кто набрал больше 15 баллов? Очень хорошо!

Ребята! Так, что же нового вы узнали сегодня на уроке?

………………………………………………………………

Давайте посмотрим ещё раз на доску, прочитаем те цели, которые мы с вами поставили в начале урока. Достигли мы этих целей? Достигли!

VII. Инструктаж о выполнении домашнего задания.(1 мин)

Выучить § 35, вопросы в конце

Дополнительно:

Найдите дома приборы, в которых можно наблюдать тепловое, химическое и магнитное действия тока. Опишите их.

VI1. Рефлексия. (1мин)

Что же, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня с вами работали, каждый из вас чувствовал себя по - своему. Но между нами возникло биополе отношений. И сейчас мне хотелось, чтобы каждый оценил, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке. Перед каждым находится рисунок гальванометра, стрелкой покажите в 10-бальной шкале свои ощущения от урока. Урок окончен. До свидания!

Ф.И.________________________________________________

Ф.И.________________________________________________

Ф.И.________________________________________________

Ф.И.________________________________________________

Ф.И.________________________________________________

Ф.И.________________________________________________

Исследовательская работа №1 «Тепловое действие тока»

Присоедините к полюсам источника тока лампочку, замкните цепь. Поднесите руку к лампочке, не касаясь её. Что вы чувствуете? Сделайте соответствующие выводы.

Исследовательская работа №1 «Тепловое действие тока»

Тема: _______________________________________________________________________________

Приборы и материалы:_________________________________________________________________-

______________________________________________________________________________________

Ход исследовательской работы:

1. Соберите цепь, состоящую из источника тока, проволочного резистора, ключа.

1. Замкните цепь.

1. Пронаблюдайте, что произойдёт с проволокой:

Проволока________________________________________

1. Сделайте выводы и запишите их.

Вывод исследования

- Тепловое действие тока выражается в преобразовании электрического тока в _______________

энергию.

5.Приведите примеры теплового действия электрического тока

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Исследовательская работа №2 «Химическое действие тока»

Тема: _______________________________________________________________________________

Приборы и материалы:_________________________________________________________________-

______________________________________________________________________________________

Ход исследовательской работы:

1. Соберите цепь, состоящую из источника тока, лампочки, двух пластин и ключа.

1. Налейте в ванночку раствор медного купороса и поместите пластины

1. Замкните цепь.

1. Пронаблюдайте, что происходит с электродами:

На электроде ______________________________________________________________________

1. Через 3-4 минуты разомкните ключ и аккуратно достаньте пластины из стакана.

1. Внимательно рассмотрите пластины, изменились ли они? Обе или только одна из них?

1. Какое действие тока вы наблюдали?

1. Сделайте выводы и запишите их.

Вывод исследования

Химическое действие тока выражается в преобразовании электрического тока

в ________________ энергию.

9.Приведите примеры применения химического действия электрического тока.

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Исследовательская работа №3 «Магнитное действие тока»

Насыпьте на лист бумаги стальные опилки, возьмите большой гвоздь и поднесите его к скрепкам. Притягиваются ли скрепки к гвоздю?

Тема: _______________________________________________________________________________

Приборы и материалы:_________________________________________________________________-

______________________________________________________________________________________

Ход исследовательской работы:

1. Обмотайте гвоздь длинным проводником и соедините с источником тока и ключом.

1. Замкните ключ.

1. Через 5 мин. Вновь поднесите гвоздь к железным опилкам. Что вы наблюдаете?

1. Гвоздь __________________________________________________________

1. Сделайте выводы и запишите их.

Вывод исследования

-Магнитное действие выражается в преобразовании электрического тока в ______________

энергию.

1. Приведите примеры магнитного действия электрического тока.

_______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Чтобы ответить на последний вопрос рассмотрите внимательно модель электрического звонка.

Подключите его к источнику тока и проверьте его в действии.