Давление. Единицы давления

Цели:

1.О: Сформировать у учащихся систему знаний о новой физической величине «Давление», обеспечить усвоение  знаний о условиях возникновении, способах передачи, ввести расчётную формулу давления, единицы измерения.

2.В: Продолжить формирование научного мировоззрения  учащихся показом соотношения количественных и качественных характеристик физических явлений и величин .

3. Р: Содействовать развитию у детей умений анализировать           условия возникновения  давления. Содействовать развитию познавательного интереса у учащихся.

4. Проф. ориентационная: Познакомить ребят с профессиями в которых применяются знания по изучаемой величине (медицина, строительство, география, метеорология и т. д…).

Методическое оснащение:

1. Учебник: «Физика – 7 класс», А. В. Пёрышкин, «Дрофа» - 2001 год.
2. Сборники заданий: В. И. Лукашик, «Сборник вопросов и задач по физике 6 –7 класс», Москва «Просвещение», 1988 год.

Оборудование:

1. дощечка с гвоздями, вбитыми шляпками наружу и остриями наружу,
2. набор грузов,
3. динамометр.

Демонстрации: зависимость давления от действующей силы и от    площади опоры.

Тип урока: Объяснение нового материала.

1. Ход урока: Организационный момент.
   • Проверка явки учащихся, внешнего вида, готовности к уроку
   • Проверка наличия тетрадей, книг, дневников, учебников
   • Заполнение классного журнала.
   • Доведение до учащихся распорядка в течение урока и настройка на работу.
2. Проверка пройденного материала:

Цель этапа урока: проверка и систематизирование знаний по пройденной теме.

Фронтальный опрос и составление обобщающей таблицы.

1. Что называют силой?
2. Когда возникает сила?
3. Какие силы мы изучили?
4. Что общего у этих сил?
5. Чем они отличаются друг от друга?
6. Какими способами можно определить каждую из    сил?
7. Отчего зависит сила тяжести? упругости? трения?
8. Какова основная единица силы в системе СИ?

Одновременно заполняется таблица.

Объяснение нового материала:

• Демонстрация опытов:
  1. зависимости давления от величины действующей силы.
  2. зависимости давления от площади опоры.

Новый материал – лекция учителя.

Результат действия тела на опору, таким образом, зависит и то площади опоры и от действующей силы. Всё это учитывает физическая величина, которая называется – давлением.

р – давление,

F- сила,

S- площадь поверхности, к которой приложена сила.

p=F/S

p=[H/м²]=[Па]

р – Паскаль

p=mg/S

F=p*S

4. Закрепление знаний учащихся: решение задач из сборника заданий: В. И. Лукашик, «Сборник вопросов и задач по физике 6 –7 класс», № 346, 349, 360.

5. Инструктаж по домашнему заданию:

1. § 33
2. упражнение 20, стр. 68

6. Подведение итогов урока. Отметить ребят, активно участвовавших в обсуждении новой   темы. Объявить оценки за урок.

План урока

Класс: 7 класс

Блок: Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

Тема: Давление. Единицы давления.

физической величине «Давление», обеспечить усвоение

знаний о условиях возникновении, способах передачи, ввести

расчётную формулу давления, единицы измерения.

2.В: Продолжить формирование научного мировоззрения

учащихся показом соотношения количественных и

качественных характеристик физических явлений и величин .

3. Р: Содействовать развитию у детей умений анализировать

условия возникновения давления. Содействовать развитию

познавательного интереса у учащихся.

4. Проф. ориентационная: Познакомить ребят с профессиями в

которых применяются знания по изучаемой величине

(медицина, строительство, география, метеорология и т. д…).

Методическое оснащение:

1. Учебник: «Физика – 7 класс», А. В. Пёрышкин, «Дрофа» - 2001 год.

2. Сборники заданий: В. И. Лукашик, «Сборник вопросов и задач по физике 6 –7 класс», Москва «Просвещение», 1988 год.

Оборудование:

1. дощечка с гвоздями, вбитыми шляпками наружу и остриями наружу,

2. набор грузов,

3. динамометр.

Демонстрации: зависимость давления от действующей силы и от

площади опоры.

Тип урока: Объяснение нового материала.

1. Ход урока: Организационный момент.

   • Проверка явки учащихся, внешнего вида, готовности к уроку

   • Проверка наличия тетрадей, книг, дневников, учебников

   • Заполнение классного журнала.

   • Доведение до учащихся распорядка в течение урока и настройка на работу.

2. Проверка пройденного материала:

Цель этапа урока: проверка и систематизирование знаний по пройденной теме.

• Фронтальный опрос и составление обобщающей таблицы.

  1. Что называют силой?

  2. Когда возникает сила?

  3. Какие силы мы изучили?

  4. Что общего у этих сил?

  5. Чем они отличаются друг от друга?

  6. Какими способами можно определить каждую из сил?

  7. Отчего зависит сила тяжести? упругости? трения?

  8. Какова основная единица силы в системе СИ?

Одновременно заполняется таблица.

1. Объяснение нового материала:

• Демонстрация опытов:

  1. зависимости давления от величины действующей силы.

  2. зависимости давления от площади опоры.

Новый материал – лекция учителя.

Результат действия тела на опору, таким образом, зависит и то площади опоры и от действующей силы. Всё это учитывает физическая величина, которая называется – давлением.

р – давление,

F- сила,

S- площадь поверхности, к которой приложена сила.

p=F/S

p=[H/м²]=[Па]

р – Паскаль

p=mg/S

F=p*S

4. Закрепление знаний учащихся: решение задач из сборника заданий: В. И. Лукашик, «Сборник вопросов и задач по физике 6 –7 класс», № 346, 349, 360.

5. Инструктаж по домашнему заданию:

1. § 33

2. упражнение 20, стр. 68

1. Подведение итогов урока. Отметить ребят, активно

участвовавших в обсуждении новой темы. Объявить оценки за урок