Что же такое Австралия

N п/п

Этап

Время

Методы и формы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

1 мин.

Диалог:

учитель - класс

Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха

Готовят рабочее место.

2

Проверка выполнения д/з

5 мин.

индивидуальный опрос – работа с карточками (3 – 4 ученика);

фронтальный опрос

Выявляет уровень знаний по д/з. Определяет типичные недостатки. Приложение 1

Мобилизируют интерес, внимание, отвечают на вопросы учителя, выполняют задание на карточке.

3

Установка познавательной задачи

1мин

Устное сообщение учителя

Вступительная речь: Австралия расположена в восточном полушарии к югу от экватора. Это самый маленький и сухой материк Земли. Омывается на востоке Тихим океаном, с остальных сторон Индийским. В Коралловом море есть уникальный объект природы – Большой Барьерный риф. Он состоит из кораллов.

Растительный мир своеобразен. На большей площади в центре материка расположились пустыни. В пустынях растут колючие акации. В саваннах –эвкалипты, бутылочное дерево, На северо-востоке – влажные тропические леса, где много пальм, фикусов, высоких деревьев. А какие животные обитают в Австралии?

  Предлагают варианты ответов.

4

5

Целеполагание

Изучение нового материала

2 мин.

10 мин.

Диалог

Беседа

Рассказ - вступление

Объяснительно – иллюстративный

Эвристический (частично-поисковый)

Сообщает тему урока: Животный мир Австралии.
Предлагает определить значимые цели урока для каждого по теме урока: обучающиеся научатся или получат возможность определять и описывать по плану представителей животного мира Австралии.

Задачи урока:

Образовательные:

1.Познакомить обучающихся с понятиями: своеобразие, «животный мир», «сумчатые животные», «разнообразие мира птиц», «уникальность природы».

2. Сформировать представление об уникальности животного мира Австралии, о представителях сумчатых животных.
Развивающие: развивать словесно-логическое мышление, произвольное внимание, словесную память, формировать устную речь обучающихся.

Воспитательные:

Воспитывать у учащихся чувство любви и бережного отношения к природе, умение видеть красоту окружающего мира, воспитывать экологическую культуру.

Воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников.

Обращается к жизненному опыту учащихся: Какие животные обитают на территории Хабаровского края? (медведи, тигры, лоси, зайцы)

А как вы думаете в Австралии обитают такие же животные как и в Хабаровском крае?

Открываем приложение к учебнику на стр.10

Используя мультимедиа учебник, рассказывает о уникальности животного мира Австралии.

Открываем тетради записываем тему, словарь.

Открываем учебник . Читаем : Здесь сохранились животные, которых нет больше ни на одном материке. Они уникальны.

Только в Австралии сохранились сумчатые животные, которые вынашивают детёнышей в сумке на животе. Здесь водятся сумчатые муравьеды, медведи, опоссумы, барсуки, кроты, белки, мыши. Наиболее известные сумчатые – кенгуру.

Приходят самостоятельно к теме урока.

Записывают тему урока в тетрадь, ставят цели и задачи к уроку.

Высказывают свои ассоциации со словом «уникальность».

Читают определение в учебнике стр. 77-78

Запись определения в тетрадь.

Рассматривают животный мир Австралии в Приложении к учебнику.

6

Первичная проверка понимания

5 мин.

Работа в парах с картами атласа и настенной физической картой полушарий

Задаёт вопросы, слушает, корректирует ответы

Работают в парах с картами атласа, с контурными картами и настенной физической картой полушарий

7

Изучение нового материала

Физкультминутка

7 мин.

2 мин

Объяснительно – иллюстративный

Эвристический (частично-поисковый

Показывает презентацию, рассказывает о жизни животных.

Физкультминутка.

Представляет план описания животных Австралии.

Приложение 2

Для охраны дикой природы в Австралии созданы национальные парки. Самые большие – национальный парк Косцюшко и парк в пустыне ( в центре страны).

Правительством приняты законы, запрещающие ввоз растений и животных в Австралию. Контролируется ввоз редких животных. В стране очень бережно относятся к природе. На гербе Австралии изображены страус эму и кенгуру. На австралийских монетах можно увидеть ехидну, утконоса, птицу лирохвост.

1. Рассматривают кары

2. Читают текст

3. Рассматривают презентацию

4. Описывают животное по плану

8

Закрепление знаний

6 мин.

Фронтальный опрос

(игра «Собери целое»)

Организует деятельность по применению новых знаний: практикум «Описание животного по плану»

2.Конкурс знатоков.

Выполняют работу

9

Подведение итогов. Рефлексия

2 мин.

Беседа

Рефлексия:

1. Я знаю, что такое …

2. Я могу …

3. Я научился …

  Определяют уровень достижений своих результатов. Отвечают на вопросы учителя

10

Домашнее задание

2 мин.

Инструктаж

Предлагает домашнее задание.

Выучить словарь

Кроссворд стр.63 в рабочей тетраде

11

Оценивание

2 мин