Чтение слов с буквой Ч

Цели урока

Ожидаемый результат

Образовательная: Формировать умение выделять в речи звук [ч],[ч']. Закрепить знакомство с буквами Ч, ч.; учить читать слоги

Познакомились с умением выделять в речи звук [ч],[ч']. Читают слова с буквами Ч, ч; читают слоги

Развивающая: Осознавать познавательную информацию; читать и слушать, извлекая нужную информацию;

Осознают познавательную информацию; читают и слушают, извлекая нужную информацию;

Воспитательная: Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи

Участвуют в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи

Этап

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентность оценивание

Организационный момент

3 мин

Развитие речи учащихся.

Выполнение заданий

К3

ПК2

Диагностическое

Актуализация знаний

10 мин

 Игра «Буква потерялась».

На магнитной доске выложены слова:

У_еник                в_ера              зада_а

_тение                мя_                  ту_а

Буквы для вставок дети находят самостоятельно. Ученики вставляют букву ч в словах и зачитывают их.

1. Какая гласная пропущена?

ч_с                                       ч_б

ч_сы                                     ч_до

ч_сики                                 ч_лок

(гласная А)                          (гласная У)

Дети читают слова, выделяя сочетания ча и чу. Учащиеся вспоминают, как им было объяснено, почему в сочетании ча пишется буква а.

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

К2

ПК1

Формативное

Объяснение нового

мат-ла

20 мин

Чтение слов в столбиках, с. 8 . Дети называют слова уменьшительно-ласкательным значением

 (мяч – мячик, Таня – Танечка).

Физкультминутка

      Часики

 Тики-тики-тики-тики, так-так-так
Тики-тики-тики-тики, так-так-так
Часики идут, часики идут
Часики минуты берегут

Тики-тики-тики-тики, так-так-так
Тики-тики-тики-тики, так-так-так
Часики идут, часики идут
Часики лениться не дадут

Чтение стихотворения В. Берестова, стр.8

– В какую игру играют девочки?

2. Соотношение картинок со словами. Дети стрелками соединяют рисунки с названиями ягод. Называют ягоды, которых нет на картинках.

– Что можно приготовить из ягод? (Ответы детей.)

Чтение рассказа «Приятели-лодыри», с. 8

Выясняется понимание его содержания и шутливого характера.

Повторно чтение рассказа проводится в лицах.

Чтение поговорок.

Выясняется, можно ли отнести эти поговорки к только что прочитанному рассказу. В каких других случаях в жизни их уместно употребить?

Физкультминутка

 Чтение стихотворения Е. Благиной, с. 8.

Заучивание наизусть. Дети хором повторяют за учителем. Индивидуально читают текст. Объясняют главную мысль текста.

●        Игра «Слоговое лото».

Придумайте слова со слогами: ча, да, ку, сы, ту. (Дача, куча, часы, туча.)

3. Повторяются все изученные буквы, с. 133. Определяется место согласной буквы ч на «ленте букв».

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

К1

ПК1 ПК2

Закрепление. Рефлексия

5мин

– Какие знания, умения, навыки помогли на уроке?

– Что особенно понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Оценивают свою работу с помощью смайликов.

Дом. Задние. Оценивние

2 мин

Стр 8-9

Прочитать.

Выучить стих

Задают уточняющие вопросы

К1 К2 К3

ПК3

Суммативное