"Числа 6 и7. Письмо цифры 6.

1 КЛАСС .9.10.19

ТЕМА: «Числа 6 – 7. Письмо цифры 6»

Цель: познакомить учащихся с получением чисел 6 и 7, упражнять в сравнении чисел; познакомить с цифрами 6 и 7; научить писать цифру 6.

Планируемый результат:

Предметный: Учащиеся научатся получать числа 6 и 7 путем присчитывания и отсчитывания 1, узнают место этих чисел в числовом ряду, закрепят умение сравнивать числа, научатся писать цифру 6.

Метапредметный:

Предметные УУД. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке 

Коммуникативные УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; умение работать в паре.

Регулятивные УУД. Уметь определять и формулировать цель с помощью учителя, действовать с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя и партнёра, осуществлять самооценку деятельности на уроке,

ориентироваться в учебнике и тетради.

Личностный: Понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника. Осознают мотивацию учебной деятельности.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация, наборное полотно, кассы цифр, наборы геометрических фигур, набор разрезных цифр и знаков «больше», «меньше» на каждого ученика.

Ход урока:

1. Организация урока:

- проверка готовности к уроку.

- мотивация к деятельности

- Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок

Мы за парты дружно сели

Друг на друга посмотрели.

Слушаем внимательно.

Работаем старательно.

Сегодня, ребята, мы на уроке будем считать, решать задачи и примеры, отгадывать загадки , помогать друг другу. Чтобы справиться с заданиями, которые вас ждут, нужно быть внимательными , старательными, настойчивыми и упорными.

Расположите числа, которые мы изучили по порядку. Какое число последнее? На этом счёт заканчивается? Какое число при счёте идёт после 5? А после 6? Кто попробует назвать тему урока?

Тема урока «Числа 6 и 7. Письмо цифры 6»

Сегодняшнее путешествие мы совершим на родину одного нашего помощника, которого вы должны угадать.

Загадка: Чёрный Ивашка-

Деревянная рубашка.

Где носом поведёт,

Там заметку оставляет. (Карандаш)

-Зачем нужен карандаш? А нужно ли беречь карандаши?

- Где он родился ? (В лесу)

-Почему нужно беречь карандаши?

Дикие животные

Водятся в лесу.
Здесь увидеть можно
Волка и лису,
Зайца и медведя,
Белку, кабана.
Прячет всех надёжно
Лесная тишина.

Значит мы отправляемся в лес.

-Как нужно вести себя в лесу?

И, если будем вести себя правильно, то можем увидеть лесных жителей.

Встречает нас хозяин леса –Медведь.

Он приготовил для вас задание:

- С какого числа мы начинаем счёт?

- Как получается следующее число?

- Сосчитайте от 1 до 10 и обратно

- А теперь через 1 (хлопок). Молодцы.

Медведь пропускает вас дальше.

А кто это на нашем пути?

В дупле живет
Да орешки грызет. (Белка)

Белка приготовила очень интересное задание.

Какие карточки перевёрнуты?

- И с этим заданием вы справились, пойдём дальше?

Кто это ?

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.

(Еж)

Правильно. Да здесь целое семейство. Сколько их?

Помогите ежатам заселить домик.

(Работа в парах). На партах у детей числовой домик. Надо заполнить клеточки.

Самопроверка. Молодцы.

А вот и Мудрая Сова. Почему её называют Мудрой?

Продолжительность жизни совы зависит, как правило, от размеров. Чем меньше птица, тем более короткий у нее жизненный цикл. .от 5 до 15 лет.. Великая рогатая сова живет в среднем 13 лет в дикой природе или 38 лет в неволе. А называют её Мудрой из-за её больших любопытных глаз и из за отличия от других птиц.

Наверное она нас чему то научит.

Положите перед собой столько красных кружков, сколько у Совы грибочков

Сколько кружков положили? (5)

Сделайте так, чтобы кружков стало 6.

Один из учеников подходит к доске и показывает, что нужно к 5 кружкам добавить еще 1.

Который по счету кружок вы положили? (Шестой)

Сколько всего стало кружков?

Кто знает, как записывается число 6?

Ученик показывает цифру 6. Дети находят цифру 6 и выставляют ее на свои наборные полотна.

Как получили 6?

Кто сможет записать, как получили 6?

На доске и на индивидуальных наборных полотнах появляется запись:

5 + 1 = 6

Сравните числа 5 и 6. Это равенство или неравенство?

Положите 6 жёлтых кружочков, рядом положите ещё один.

Сколько стало кружочков? (7)

Как получили 7?

Кто запишет, как получили 7? (6 + 1 = 7)

Сравните 7 и 6. Что вы составили?

Как записали, что жёлтых кружочков больше? (76)

Каких кружочков меньше ? На сколько меньше?

Молодцы. Кого же ещё можно увидеть в лесу?

Ой, волк с зайцем смотрят по телевизору передачу «Кулинарное шоу».

Хотите посмотреть?

4.Откройте учебники на с. 52

В ней мама с дочкой учили готовить печенье.

- А вы помогаете маме на кухне? И чем?

- Рассмотрите рисунок.

Какой формы печенье вырезала мама? Сколько круглых печений положила девочка на противень? (5)

Девочка кладет еще одно. Сколько всего круглых печений будет на противне? (6)

Прочитайте соответствующую запись под рисунком.

Сколько треугольных печений на столе? (6)

Сколько таких печений на противне? (1)

Сколько всего треугольных печений? (7)

Как получили 7?

Прочитайте запись под рисунком.

Сколько всего квадратных печений вырезала мама? (6)

Сколько квадратных печений девочка убрала на противень? (1)

Сколько печений осталось на столе? (5)

Как получили 5?

Прочитайте соответствующую запись под рисунком.

Сколько всего треугольных печений вырезала мама? (7)

Сколько треугольных печений девочка убрала на противень? (1)

Сколько треугольных печений осталось на столе? (6)

Как получили 6?

Прочитайте запись под рисунком

Посмотрите на стр. внизу как пишется цифра 6.

Кто умеет писать цифру 6?

VI. Работа в тетради

1. Письмо цифры 6.

Дети рассматривают образец написания цифры 6. к письму цифры 6 учащиеся приступают после показа учителем на доске, как ее следует писать.

Напишите цифру 6 по точкам. Сравните с образцом.

Допишите строчку до конца.

Поставьте точку под той цифрой, которая тебе больше понравилась.

2. Самостоятельная работа.

Каждый рисунок соедините линией с соответствующей цифрой.

Соедините точки по линейке в порядке возрастания (1 и 2, 2 и 3 и т.д.)

Какие фигуры получились?

Как одним словом можно назвать эти фигуры? (Многоугольники)

VII. Итог урока

С какими животными мы встретились в лесу? Сколько их всего было? 6

Число 6- очень интересное. Если сложить первые 3 числа, то получится 6.

1+2+3. Состав числа 6.

Чему научились на уроке? Что понравилось вам сегодня?