Can i have some juice?

The theme:

Can i have some juice?

School: № 8

Date:

Күні:

Teacher: Sataeva Farida

Forms: 1

Қатысқан оқушылар:

Қатыспаған оқушылар:

Aims:

Мақсаты:

Aims of the lesson:

(for pupils)

Сабақтың мақсаттары:

(оқушыларға)

To enrich the pupils’ knowledge giving them

more information about food and drinks

• To develop pupils’ pronunciation in English. To develop communicative skills and abilities through different communicative activities, to widen pupil’s knowledge about food and drinks, to speak about it

Resources:

Ресурстар:

Smile 2016 year.

Aid:

Көрнекіліктер:

Cуреттер, стикерлер, оқулықтар, жұмыс дәптерлері.

Previous knowledge:

Алдыңғы білім:

Vegetables

Lesson procedure

Development

Teacher’s action

Pupils’ action

Methods

Time

Organization moment

Greeting;

Setting the aims;

Reporting;

Greeting

1 min

Brainstorming

Task 1. Ask questions about the environment(Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамыту мақсатында тақырыпты суреттер арқылы ашу):

Answer the questions

2 min

Main part

Task 2.

А) Divides class into three groups.(Оқушыларды тақырыпқа қатысты «vegetables,fruits » жаңа сөздер арқылы екі топқа бөлу)

Б) Gives posters to each group in order to paint ant to tell about environment.(Үш топқа жаңа тақырыпты қорғап шығу үшін постерлер тарату).

Gives mini texts to groups. «The world around us»

(Балалар мәтіндегі жаңа сөздермен жұмыс жасайды.)

Delicious-дәмді

Sweet- тәтті

Wonderful- керемет

Good -жақсы

Interesting- қызық

Sour- қышқыл

Terrible- дәмсіз

Divided into tree groups

Takes posters

Pupils tell about advantages and disadvantages

Топқа бөлу әдісі.

Топтық жұмыс

Сұрақ-жауап әдісі

2 min

15 min

10 min

10 min

Feedback

Pupils must open cards and name them in English. They write their names of pictures on the blackboard.

1) milk, coffee, tea, bacon

2) honey, juice, marmalade, jam

3)hamburger, salad, sandwiches, spoon

4) table, chair, banana, door

5) coffee, water, coca-cola, orange

6) orange, apple, pine-apple, chocolate

5 min

Home task

Lean new words.

Рефлексия.

Сабақ, оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

The theme:

Step1. Save the nature

Тақырыбы:

Мектеп: С. Рахымов атындағы Шымкент Республикалық «Жас ұлан» мектебі

Date:

Күні:

Мұғалім: Акбердиева Дина Кенесовна

Forms: 9 Б

Сыныптар:

Қатысқан оқушылар:

Қатыспаған оқушылар:

Aims:

Мақсаты:

Қоршаған ортаны қорғауды үйрете отырып, ағылшын тілінде жазу, сөйлеу дағдыларын дамыту..

Aims of the lesson:

(for pupils)

Сабақтың мақсаттары:

(оқушыларға)

Барлық оқушылар:

• Оқушылар тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді айтып, жазып бере алады.

Көпшілігі:

• Тақырыпқа қатысты мәтіндегі жаңа сөздермен жұмыс жасай алады.

Кейбірі:

• Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді қолданып ағылшын тілінде қысқаша мәтін құрай алады

Resources:

Ресурстар:

Оқулық «Ағылшын тілі» 9 сынып, Мектеп 2013ж

Aid:

Көрнекіліктер:

Видеоролик, Постерлер, суреттер, стикерлер, оқулықтар, жұмыс дәптерлері.

Previous knowledge:

Алдыңғы білім:

Revision of tenses

Lesson procedure

Development

Teacher’s action

Pupils’ action

Methods

Time

Organization moment

Greeting;

Setting the aims;

Reporting;

Greeting

2 min

Brainstorming

Task 1. Ask questions about the environment(Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамыту мақсатында тақырыпты сұрақтар арқылы ашу).

- Do you care about the environment?

- Do you protect the environment?

- How do you help the environment?

- Do you know the problems of the environment?

Answer the questions

Сыни тұрғыдан ойлау және сұрақ-жауап әдісі.

8 min

Main part

Task 2. Divides class into six groups. (Оқушыларды тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен алты топқа бөліп «Ақылдың алты қалпағы» әдісі арқылы мәтінді талқылау).

ІІ тапсырма.

Ақ қалпақ-нақты фактілер мен даталарды, мәліметтер жайлы айтады.

Сары қалпақ айқындылық пен өмірге сеніммен қарауды бейнелейді.Позитивті ойлау пікірлер айтады.

Сары қалпаққа қарама-қайшы. Ненің қиын, түсініксіз, мәселе тудыратын, негативті екенін анықтап және себебін түсіндіреді.

Қызыл қалпақ сезімді, болжамды және ішкі түйсікті білдіреді. Бұл сезімталдық қалпағы.

Бұл шығармашылық ойлау қалпағы.

Көк қалпақ ойлау үдерісін қорытындылау үшін қолданылады.

Бұл философиялық , пысықтау қалпағы.. Көк қалпақты таңдаған топ міндетті түрде барлық жұмыс уақыттарын әр түрлі екі бөлікке бөлулері керек: біріншіден- басқа топтарды аралап, олардың көзқарасын қабылдап , екішіден- өз тобына қайта оралып , жинаған материалды пысықтайды, қорытады. Олар соңғы сөзді айтады.

Divided into six groups

Топқа бөлу әдісі.

«Ақылдың алты қалпағы» әдісі

5 min

25 min

Feedback

Pupil will click smileys

Смайлик

5 min

Home task

Write a short  composition  “Save the nature”

Ркфлексия.

Сабақ, оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Мен бұл сабағымның мақсатын алдыңғы сабағыма қарағанда ауқымды етіп алдым және шынайы деп білемін.

Бүгінгі сабағымда ең алдымен балаларды кішігірім топтарға бөліп алу мақсатында тақырыпқа қатысты кілтті сөздерді пайдаланып топтарға бөліп алдым. Әрі қарай сабағымда «ақылдың алты қалпағы» - атты әдісті пайдаланып сабағымды жалғастырдым.

Сыныптағы ахуалға келсем, топқа бөлу әдісі балаларға қатты ұнап, өте қатты белсенділік танытты.Әлі де топпен жұмыс жасағанда балалар арасында бір-бірін тыңдау, қол көтеру, кезекпен сөйлеу топ ережелері сақталынбай келеді.

Мен қолданамын деп жоспарлаған «Ақылдың алты қалпағы» әдісі оқушыларға тақырыпты түсіндіруге өте тиімді болды деп айта аламын. Себебі бұл әдісті қолданып ауқымы кең тақырыпты ашуда уақытты аз жұмсадық және де балалар өз бетінше жұмыс жасауға мүмкіндік алды.

Мен өткен сабағымда топқа бөлуді ұмытып, бағалауға үлгермей қалғандықтан бүгінгі сабағымда осы бір мағызды бөлімдерді бақылауымда ұстап, орындалуына аса мән бердім, бірақ әлі де болса маған топпен жұмыс жасауды жақсы меңгеріп көбірек пайдалану керек. Сонымен қатар оқушылардан кері байланыс алу мақсатында «Смайлик» әдісін қолдандым, бұл да оқушылардың өз ойларын білдірудің тиімді тәсілі деп білемін.