Безопасные каникулы

Управление образования администрации Петровского муниципального района

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр г. Петровска Саратовской области»

(МБУ ДО «ДЮЦ» г. Петровска)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-гуманитарной направленности

«Безопасные каникулы»

Возраст обучающихся: 11 – 14 лет

Срок реализации: 1 месяц

Автор-составитель:

Лаушкина Ольга Юрьевна

педагог дополнительного образования

г. Петровск, 2022

Пояснительная записка

Программа «Безопасные каникулы» относится к социально-гуманитарной направленности.

Каждый человек обязательно должен знать и изучать свои права и обязанности. Чем раньше ребёнок начнёт постигать общественные нормы жизни, тем более осознанно он будет поступать в тех или иных ситуациях.

Лето – это пора каникул, время, когда детям необходимо реализовать свою двигательную активность, недостаток которой накапливается за время учебного года.

Летние каникулы составляют значительную часть объема свободного времени учащихся и являются наиболее благоприятным периодом для организации досуга детей, укрепления их физического, психологического и «творческого» здоровья.

Актуальность дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Безопасные каникулы» состоит в том, что она даёт возможность в летний период закрепить имеющиеся знания по безопасности дорожного движения, применить их на практике.

При разработке краткосрочной программы большое внимание уделялось совершенствованию профилактической работы, поиску новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, формированию грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения.

Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.

Особенностью программы является то, что в течение месяца предполагается постепенное расширение и углубление знаний, развитие умений и навыков учащихся, более глубокое усвоение материала путем изучения правил дорожного движения с учетом возрастных и психологических особенностей детей.

Психолого-педагогические особенности возрастной категории учащихся:

В процессе занятий формируются основные и индивидуально - психологические особенности ребёнка. Создаются предпосылки формирования социально - нравственных качеств личности.

Особенности психофизического развития начинается в том, что ребёнок готов включиться в социальный процесс. Приобрести гражданские и общечеловеческие качества.

Основная роль в этот период принадлежит сюжетно - ролевым играм, так как в них идёт процесс приобщения к социальной жизни детского и взрослого сообщества. Здесь ребёнок получает представление о правах и обязанностях, учиться согласовывать свои интересы, сдерживать желания.

Игра вызывает качественные изменения в психике ребёнка. Она позволяет выявить уровень развития личностных качеств ребёнка, определить статус в детском коллективе.

Гражданско-правовое образование в среднем школьном возрасте имеет, прежде всего, нравственно - этическую основу. Поэтому на первый план выходят следующие понятия: «Родина», «малая родина», «гражданин», «правила поведения», «добро и зло», «права и обязанности» и т.д.

Возраст от 11 до 14 лет характеризуется тем, что в этот период у ребёнка обостряется интерес к тому, как устроен мир. Идёт освоение самых разнообразных видов деятельности, что обеспечивает формирование таких качеств как умелость, трудолюбие, компетентность. Происходит смена преобладающей сферы социализации, на первый план выходит учебная деятельность. Социальный характер этой деятельности проявляется в том, что она организована обществом и направлена на её воспроизводство и её развитие.

Режим и продолжительность занятий:

Форма обучения: очная

Программа рассчитана на 16 часов. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа. Программа рассчитана на 1 месяц обучения.

Особенности набора детей. Набор в детское объединение – свободный. По желанию учащегося.

Основные формы и методы проведения занятий: презентации, правовая игра, ролевая игра, квест, викторина, тестирование, кинолекторий, обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций, творческие работы (рисование).

Цель образовательной программы: создание благоприятных условий для развития интеллектуального и творческого потенциала, самореализация каждого учащегося, способствование формированию устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

Обучающие:

- Познакомить с основными правилами дорожного движения.

Развивающие:

- прививать учащимся осознанное стремление в изучении правил дорожного движения и осознанное к ним отношение;

- научить оценивать свои поступки и прогнозировать их возможные последствия;

- сформировать навыки применения знаний в конкретных жизненных ситуациях;

- развивать творческие способности учащихся, социальную активность.

Воспитательные:

- содействовать социализации личности учащихся.

- способствовать воспитанию чувств ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах.

Содержание курса «Безопасные каникулы» включает в себя изучение ПДД, дорожных знаков, правил оказания первой медицинской помощи и т.п.

Учебный план

Программа детского объединения рассчитана на 16 часов.

Содержание учебного плана

1. Тема: «Мой друг надежный – знак дорожный».

Теория: Просмотр обучающих видеоматериалов, лекций.

Практика: викторина.

1. Тема: «Правила для велосипедистов».

Теория: Просмотр обучающих видеоматериалов.

Практика: тест.

1. Тема: Творческая мастерская стихов, синквейнов «Соблюдай ПДД»

Теория: правила составления синквейнов

Практика: стихи, синквейны.

1. Тема: Квест «Дорожные ловушки»».

Теория: Просмотр обучающих материалов.

Практика: задания квеста.

1. Тема: Творческая мастерская «Правила дорожные знать каждому положено».

Практика: рисунки.

1. Тема: «Оказание первой медицинской помощи».

Теория: Просмотр обучающих видеоматериалов, лекций.

Практика: тест.

Практика: кинолекторий, отзыв о просмотре.

1. Тема: «Итоговое занятие. Защита творческих работ».

Практика: презентация творческих работ.

Планируемые результаты.

Предметные результаты:

- обучающиеся знают основные правила дорожного движения.

Метапредметные результаты:

- способны регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

Личностные результаты:

- уважительно относятся к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- способность к адекватной самооценке своих поступков.

Оценка эффективности программы включает следующие критерии:

1. Качество знаний, умений и навыков характеризуется следующими показателями:

- глубиной знаний правовых понятий;

- прочность овладения правовыми умениями.

2. Положительная мотивация к занятиям включает такие показатели как

заинтересованность и самостоятельность учащихся в деятельности творческого правового объединения.

3. Положительная эмоциональная настроенность включает такие показатели, как:

- характер взаимоотношений друг с другом и педагогом;

- характер настроения на занятиях.

4. Интеллектуальный и личностный рост включает такие показатели, как:

- сформированность качеств: любознательность, информированность;

- ценностные отношения к нормам морали и права.

Формы контроля:

• Текущий контроль (проверка знаний в конце каждого занятия посредством чата).

• Тематический контроль (проверка знаний и умений в конце определённой темы в виде теста, викторины или деловая игра по теме).

• Итоговый (защита творческой работы - презентации ).

КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Участниками программы являются учащиеся 11-14 лет. Объём учебной нагрузки для учащихся –16 часов в месяц. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа. Программа рассчитана на 1 месяц обучения.

Материально техническое обеспечение:

Реализация программы требует наличия учебного кабинета. Оборудование кабинета и рабочих мест кабинета: рабочее место педагога, комплект учебно-методической литературы.

Информационно-методические и дидактические материалы:

– аудио-, видео-, фото-, интернет источники.

Кадровое обеспечение.

Реализация программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Данная программа разработана и составлена на основе имеющихся программ и методических пособий, рекомендованных Министерством просвещения РФ, Министерством образования Саратовской области.

Форма аттестации

Итоговая аттестация проходит в виде защиты творческого проекта-презентации «Деятельность по соблюдению ПДД и профилактике дорожно-транспортного травматизма». Учащиеся создают презентацию или творческую работу по теме.

Оценочные материалы

Критерии оценивания:

По результатам выполненных творческих работ-презентаций ставится – зачет/незачет.

Не зачет выставляется при условии, если учащийся не выполнил творческое задание.

Методические материалы

 особенности организации образовательного процесса – занятия проходят очно.

 методы обучения: наглядный практический; объяснительно-иллюстративный, исследовательский проблемный; игровой, дискуссионный, проектный.

- методы воспитания: воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.;

 формы организации образовательного процесса: индивидуальная, индивидуально-групповая;

 формы организации учебного занятия видео презентации, тестирование, квест-игра, кинолекторий;

 педагогические технологии – технология дистанционного обучения, коммуникативная технология обучения, здоровьесберегающая технология.

 дидактические материалы – раздаточные материалы, тестовые задания.

Литература, используемая педагогом:

Основная:

1. Семёнова Е.Ю., Черняева В.Н. Образовательная программа системы дополнительного образования - методические рекомендации педагогу, работающему над созданием  авторской образовательной программы . / Е.Ю. Семёнова, В.Н. Черняева. Самара, 2002.- 340с.  

2. Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи и детского сада:

3. Никитин, А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. / А.Ф. Никитин. М.: ACT, 2001.-240с.

4. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Я – ребенок и я… и я имею право!» М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

5. Шорыгина Т.А. «Беседы о правах ребенка». – М.: ТЦ Сфера, 2007.

6. Давыдова О.И., Вялкова С.М. «Беседы об ответственности и правах ребенка». – М.: ТЦ Сфера, 2008.

7. Голицына Н.С., Л.Д. Огнева «Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка». – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006.

Дополнительная:

1. Колесов, Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. / Д.В.Колесов.  М.: Педагогика. 2004.-340с.

2. Защита прав ребенка в Российской Федерации: Сборник нормативных документов. Издательство Гросс-Медиа 2006.-480с.

Литература, рекомендуемая учащимся:

1.Азбука дороги. //Детская энциклопедия.-2007- №11 - 56с.

2. Финкель, А.Е. Правила дорожного движения в рисунках: редакция 2019 г / А.Е. Финкель. - М.: Эксмо, 2018. - 448 c.

3.Копусов-Долинин, А.И. Автошкола РФ 2018. Правила дорожного движения РФ. С расширенными комментариями и иллюстрациями / А.И. Копусов-Долинин. - М.: Эксмо, 2017. - 140 c.
4. Копусов-Долинин, А.И. Правила дорожного движения (ПДД) РФ 2018. Официальный текст с комментариями и иллюстрациями (с последними изменениями и дополнениями) / А.И. Копусов-Долинин. - М.: Эксмо, 2017. - 192 c.
5. Лебедев-Кумач, В.И. Правила дорожного движения / В.И. Лебедев-Кумач. - М.: Эксмо, 2018. - 414 c.
6. Приходько, А.М. Комментарии к Правилам дорожного движения РФ с изменениями на 2015 год / А.М. Приходько. - М.: Эксмо, 2015. - 336 c.
7. Приходько, А.М. Комментарии к Правилам дорожного движения РФ с последними изменениями на 2018 год / А.М. Приходько. - М.: Эксмо, 2018. - 636 c.

Электронные источники для учащихся.

1. http://zebrenok.educom.ru/forpedagogs/multimedijnye-materialy/1053-videoroliki-po-pdd-dlya-skachivaniya.html

2. https://resh.edu.ru/subject/41/

3. http://sakla.ru/video/list/2