Толерантность в общении

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

663340, Красноярский край город Норильск район Кайеркан, ул. Победы дом 7

тел: (3919)39-17-14, факс:(3919) 39-39-63, Е-mail: ddt_@ mail.ru

Конспект воспитательного мероприятия

Тема: Толерантность в общении

Педагог дополнительного образования

Салтыкова Елена Николаевна

2017г

Цель занятия:

Создать условия для личностного роста подростков; развитие навыков толерантного общения.

Задачи занятия:

1.    Создать условия для формирования стремления к самопознанию, погружения в свой внутренний мир и ориентация в нем.

2.    Расширение знания участников о чувствах и эмоциях, формирования умения управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций.

3.    Способствовать формированию навыков общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.

4.    Способствовать осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Приветствие.

2. Напоминание правил общения на занятии.

3. Название темы и задачи.

4. Разминка: приемы аттракции. Необходимо поприветствовать друг друга, при этом улыбаться,  сказать  комплимент и прикоснуться к партнеру.

5. Эмблема толерантности: обсуждение домашнего задания: «Нарисовать эмблему толерантности».

Основная часть.

Толерантность — непредвзятое отношение к тем людям, кто отличается от большинства окружающих образом жизни, мыслей, внешностью, поведением, если эти свойства не мешают другим и не оскорбляют общественной морали

Толерантность — отсутствие сословных, культурных, корпоративных и этнических предрассудков относительно тех, кто на нас не похож по тем или иным параметрам

«Когда в товарищах согласия нет, на лад их дело не пойдет...»

Толерантность – это терпимость к другим,  противоположным нравам, обычаям, культуре, поведению. Также это понятие часто применяют в аспекте межнациональных и межконфессионных отношений, где оно обозначает терпимость к другим религиозным взглядам, национальностям и традициям.
Проявление понимания, уважения, терпения, признания ценности прав другого человека, как составляющие толерантности закономерно ведут человечество к миру и порядку, гармонии и прогрессу. Действия прямо противоположные несут в себе угрозу войны, а в конечном итоге – уничтожения современной цивилизации и ее достижений.
Если мы проявляем толерантность по отношению к другим убеждениям и взглядам, значит мы устойчивы к ним, то есть уверены в правильности своего мировоззрения настолько, что не боимся его изменения вследствие влияния чуждых нам взглядов. В то же время, проявляя толерантность, мы демонстрируем свою выносливость. Ведь только сильный духом, выносливый человек может культурно противостоять чужому (часто – диаметрально противоположному или даже враждебному) мнению.

Как вы представляете себе проявление толерантности? Важные переговоры двух бизнес-партнеров: они по-разному видят будущий проект, но никто из них собирается терпеть невыгодные условия для себя. Что из этого следует? Каждый останется при своем мнении, не навязывая его при этом партнеру и уважая выбор последнего. Просто они полюбовно расстанутся, предпочитая реализовать свои планы в одиночку или с другим инвестором, не пытаясь унизить, задеть чувства оппонента, обратить «в свою веру».

Человеческая цивилизация не раз сталкивалась с подобными проявлениями интолерантности. Чего далеко ходить – достаточно вспомнить II Мировую, которую распалил Третий Рейх, будучи уверенным в исключительности и превосходстве арийской расы над другими нациями. На примере фашизма можно рассмотреть и одну из форм проявления интолерантности – холокост.

Именно поэтому любое ее проявление – будь то насмешки, выражение пренебрежения – должны в корне пресекаться, иначе в дальнейшем оно перерастет эту безобидную форму (если можно ее таковой считать) и приобретет более агрессивный окрас.

Национальную толерантность можно смело считать архиважной составляющей мира и дружбы всех народов на Земле.

От начальника, который притесняет Вас можно уйти к другому или начать свободное плавание, занявшись бизнесом. С мужем, не уважающего жену, как личность, можно развестись. А как быть с тем, кто оскорбляет твои патриотические чувства? Просто так... Без видимых причин. Просто потому, что увидел тебя на улице и заметил разительные отличия во внешности и манере одеваться. Одни склонны терпеть подобные наскоки, находясь в состоянии психологического дискомфорта, другие действуют более импульсивно – пускают в ход кулаки. Можете себе представить, чем грозят подобные действия в более крупных масштабах?

Толерантность – это тяжелый труд над собой, который требует приложения огромного количества усилий. Ни один закон, ни одна организация или государство не принудит человека относиться терпимо к другому, если он не осознает всю важность таких действий сам. Только путем тренировки над своей силой воли, самообразования, общения с другими людьми можно прийти к осознанию необходимости терпимого отношения ко всему отличному в современном мире.

Участники  называют качества толерантной личности. При помощи высказываний о толерантности составляются качества толерантной личности:

1.Иммануил Кант: « Терпимость состоит в том, чтобы без раздражительности переносить недостатки других, хотя бы испытывать при этом неудовольствие».

2.Антуан де Сент Экзюпери: « Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю».

3.Пифагор: « Живи с людьми так, чтобы твои друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями».

Компоненты толерантности.

- Внимание к  другим;

- снисходительность (или прощение);

- терпение;

- доверие;

- альтруизм;

- умение владеть собой;

- доброжелательность;

- умение не осуждать других;

- эмпатия;

- умение слушать.

Упражнение: «Соедини - несоединимое».

Цель: показать, что при взаимодействии с другими людьми на основе сотрудничества и содружества возможно достичь  разные цели.

Участникам предлагается разделиться на 5-6 групп. Каждая группа выбирает карточки  из двух конвертов:

1 конверт: фен,  пылесос, холодильник,  мясорубка, вентилятор.

2 конверт:  пластилиновый, стеклянный, шерстяной, злой, веселый.

Предлагается  показать пантомиму предмета, с несуществующим качеством.

Обсуждение:

 Какое качество толерантности иллюстрировалось этим упражнением?

1.  Мотивы толерантности. (Используется метод мозгового штурма).

Участники отвечают на вопрос: «Для чего нужно проявлять толерантность?».

Высказанные предположения записываются на доске.

Педагог подводит учеников к  главному мотиву  толерантного поведения - это любовь к ближним.

Зачитывается определение любви: «Любовь (                      ) долго терпит, милосердствует, любовь(                     ) не завидует, любовь(                       ) не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит всего надеется, все переносит.

Воспитанникам раздаются карточки и предлагается вместо слова «любовь» вписать свое имя.

1. Правила толерантного общения.

Всякий раз, когда нас критикуют,  делают замечание - нам хочется в ответ так же  высказать свое  неудовольствие, гнев, раздражительность. Происходит  общение по замкнутому кругу: на зло отвечаем злом. Чтобы  этого избежать используется правило толерантного общения. Оно состоит из трех частей.

1. Сказать нечто доброе о человеке. При этом улыбнуться, прикоснуться, использовать доброжелательную интонацию, смотреть в глаза. Все эти приемы называются – аттракцией - от фр. слова « притяжение».  В основе аттракции принцип безусловного принятия человека. Безусловного – значит, я принимаю тебе не за то, что ты богатый, сильный, а за  то, что ты просто есть, без всяких условий. Они позволяют  эмоционально настроиться на общение с собеседником.

1. Сказать о своих чувствах, которые вы испытываете от ситуации  общения с собеседником. Здесь можно использовать схему:

Я + чувство + описание ситуации.

Пример: «Мне больно, когда на меня кричат».

Необходимо говорить  только от 1-го лица: мне, меня, мое.

Такая фраза позволяет вам безопасно для себя и собеседника высказать свои претензии.

3. Заключительная часть  толерантного высказывания.

Вновь вернуться к приемам аттракции. Закончить свое высказывание фразой: « Давай договоримся..», «В следующий раз..», «Я предлагаю…»

Этой фразой вы показывается свое доброе расположение к собеседнику и настрой на сотрудничество.

  Упражнение -  закрепление.

Группа разбивается на пары. Участники получают карточку с ситуацией. (Вариант. Участники сами могут смоделировать ситуацию, актуальную для них)

При помощи правила толерантного общения  дать  конструктивный ответ собеседнику.

Ситуация 1.

Ты читаешь интересный журнал. Уже поздно. Мама нервничает и заставляет выключить свет и лечь спать.

Ситуация 2.

Подруга не возвращает книгу, а она тебе сейчас очень нужна.

Ситуация 3.

Соседка обвиняет тебя в том, что ты разбросал мусор.

Ситуация 4.

Общаясь с одноклассниками, подруга неожиданно перебивает и начинает разговор на другую тему.

Ситуация 5.

Родители заставляют за брата убираться в комнате.

Ситуация 6.

Подруга грубит и отказывается обсуждать с тобой  семейную проблему.

 Ситуация 7.

Ты любишь слушать музыку громко, а родители предпочитают тишину. Возник конфликт.

Ситуация 8.

Одноклассник без разрешения воспользовался твоим мобильным телефоном.

 Ситуация 9.

Друг отказывается выполнять твою просьбу.

1. Заключительная часть

Воспитанники рисуют эмблему толерантности.

Подведение итогов.

\