Конспект
индивидуального логопедического занятия.
Тема: Звук «Р».
Цель: Автоматизация звука «Р» в слогах и словах.
Мотивация: «Поиски клада».
Задачи:
Коррекционные
1.Закрепить навык правильного произношения звука «Р» в словах с прямыми, обратными слогами.
2. Развивать у детей фонематическое восприятие (определение места звука в слове)
Обучающие:
3. Учить подбирать слова-родственники.
4. Продолжать развивать у детей оптико-пространственные представления
5. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.
Воспитывающие:
6. Создать ребенку положительный эмоциональный настрой.
Вызвать у ребёнка желание заниматься с логопедом.
Оборудование:
Зеркало, предметные картинки, сундучок с бусами, карточки с характеристикой звука, компьютерная игра «Рыболов», игра «Четвёртый лишний».
Ход занятия:
Организационный момент.
- Сегодня мы отправимся на поиски клада. А помогать в поисках будит звук, который слышится в словах рак, ракушка, морской,страна.
- Ты догадался, что это за звук? Правильно, это звук «Р».
Артикуляционная гимнастика.
Прежде чем отправиться в путь, нам нужно собраться в дорогу и поиграть с язычком
'Артикуляционная гимнастика:
Слушайте внимательно сказку и выполняйте все упражнения.
Открываем ротик-дом.
Кто хозяин в доме том?
В нем хозяин - Язычок
На губу лопаткой лег. («Лопаточка».)
Язычок гулять выходит,
Домик он кругом обходит. («Облизывают губки».)
Кто же тут, а кто же там?
Он глядит по сторонам. («Часики».)
Видит: губки очень гибки,
Ловко тянутся в улыбке.
А теперь наоборот:
Губки тянутся вперед. («Слоник, лягушка».)
Язычок стал маляром,
Аккуратно красит дом. («Маляр»
Язычок наш, как грибок. («Грибок».)
Молодцы, ребята!
Теперь садимся в воображаемую машину и заводим мотор.р-р-р. Как рычит мотор?
Произношение изолированного звука «Р».
Какой звук мы произнесли? (звук Р)
4. Разбор артикуляции по плану.
- В каком положении находятся губы, зубы, язык, когда мы произносим звук «р»? (Зубы приоткрыты, губы в улыбке, зык поднят вверх и дрожит)
5. Характеристика звука
- Выбери карточку с характеристикой звука (звук Р - согласный, твёрдый, звонкий ).
Автоматизация звука «Р» в слогах. Игра «Позови громко».
Вот мы уже едем. Но где же нам искать клад и что-то не видно людей вокруг, давай громко позовём.
Ра-ро-ру
Ар–ор-ур
Рэ-ры-ру
Ир-ур-ор-ар
Что-то скучно стало нам в пути! Давайте поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика:
Hа корабле из дальних стран ("корабль")
Плывет отважный капитан. ("человечек")
Из тесной рубки, у штурвала, (изобразить движения штурвалом)
В бинокль видел он немало. ("бинокль")
Автоматизация звука Р в словах. Игра «Морской бой».
Едем дальше.Вокруг нас много предметов на звук Р, давай назовём!
Рак, радуга, ручей, рысь, рынок, роза, ромашка, кустарник, роща, дерево, карта и. Т. Д Мы нашли карту!
Развитие фонематического восприятия. Остров « Рыболов». (определение место звука в словах)
- Едем дальше, остановимся и сходим на рыбалку! Подберём к слову «рыба» - слова родственники.
- Как называется огромная рыба? Рыбина.
- Мелкая рыбка?- Рыбёшка.
- Назови ласково? Рыбка
- Суп из рыбы?- Рыбный.
Чтобы ехать дальше, нужно выполнить ещё задание.
Посмотри, на карте показано, где зарыт клад.
Сделай шаг вправо, два шага вперед.
Теперь клад нужно «откопать». А для этого найти лишние слова. Слушай внимательно.
Корабль, парусник, катер, вертолет.
Кружка, карандаш, тетрадь, ручка,
Крыжовник, брусника, помидор, смородина.
А вот и сундук. Что же там за сокровище? (лото на звук Р )
9. Итог
Пора возвращаться домой, ведь путь был долгим и трудным. …… поделишься с ребятами и расскажешь им о своем приключении. А какой звук помогал тебе сегодня в поисках клада?
В следующий раз мы отправимся в путешествие на воздушном шаре.