Звук [Ч]

Задачи:

Автоматизировать звук  [Ч] в разных позициях на материале  слогов, слов, словосочетаний и фраз.

Продолжить работу по изменению силы голоса, по интенсивности и темпу;

Различать и воспроизводить речевой материал по теме:«Режим дня» и фраз с общеобразовательных уроков и внеклассных занятий.

Воспитывать навык самоконтроля за произносительной стороной речи.

Оборудование: профиль произношения звука «Ч», карточки с заданиями для автоматизации звука [Ч], картинки, презентация на звук Ч.

Ход урока

Организационный момент.

…, надень наушники.                                     

Я надел наушники.

Ты слышишь хорошо?                                   

Я слышу хорошо.

Что ты будешь делать?                                  

Я буду слушать, читать, говорить, отвечать на вопросы.

– Какой сейчас урок?

– Урок развития слуха и  речи

II. Автоматизация звука [Ч] в обратных, прямых, между гласными.

–Над каким звуком мы работаем?                  

Над звуком   [Ч]                                                       

Угадай, где этот звук? (профили) 

Работа с профилем

1.Артикуляционная гимнастика

-ступеньки

-маляр

-грибок

-лошадка

2. Дыхательная гимнастика: вдох глубокий через нос, быстрый выдох через рот произносить звук Ч-Ч-Ч (слайд: вагончики стучат) поезд привез ключ. Ребенок открывает сундучок ключом, в сундучке задания  читает.

3. 1 задание: Прочитай слоги, слова

ач оч уч ич                          

ча чо чи чу    

пальчиковая гимнастика (ребенок сам произносит слоги без опоры на таблички)                 

ач оч уч ич ча чо чу чи                 

2зад: Говори быстро - медленно

Ча-ча-ча  печка очень горяча (быстро)

Чи-чи-чи  печет печка калачи (медленно)   на слух выбирает   быстро - медленно

3 зад: Говори громко - тихо

Стихотворение: «Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик

Тише, Танечка не плачь, не утонет в речке мяч»

4 зад: Игра: «Составь слово»

БКОЧА,  ЧМЯ,     АБЧОБАК

Будем слушать [бочка, мяч, бабочка]   с ИСА (на голое ухо)

-Что ты делал?                       

Я слушал.

5. Физминутка: «Как живешь?» (с диалогом и показом действий)

III. Пёстрый материал

Будем слушать, отвечать на вопросы.

[В каком классе ты учишься?]

[Сколько учеников в вашем классе?]

[Кто сегодня дежурный?]

Дидактическая игра: « Части суток»

Какое время суток? Сейчас вечер? Верно?  (нет, сейчас день)

Что ты делаешь утром? (умываюсь, делаю зарядку, завтракаю, занимаюсь)

Скажи и покажи: Когда начинаются уроки в школе? (в 9 часов)

Слушай, когда это бывает?  Вечером ученик учит уроки (найди картинку выбор из 3-х).

Составь предложение по картинке (разрезное предложение)

Вечером ученик учит уроки.

Прочитай предложение. Слушай и повтори.

IV.Итог: Что ты делал?                                  

Я говорил, слушал, читал

Поощрение: (разрезная картинка ЧЕРЕПАХА) сложи картинку, назови первый звук.