Видеоучебник / Информатика / 4 класс / Информатика 4 класс ФГОС / Текстовая и графическая модели

Текстовая и графическая модели

Урок 18. Информатика 4 класс ФГОС

На данном уроке профессор Знатоков продолжит изучение моделей. Напомнит ребятам, что такое модель и моделирование. Вспомнит, что такое понятие, суждение и круги Эйлера. Научит разрабатывать текстовую и графическую модели. Закрепить теоретический материал ребятам поможет выполнение нескольких практических заданий.

Конспект урока "Текстовая и графическая модели"

На прошлом уроке мы с вами изучили, что такое модель и моделирование. Давайте вспомним!

Модель – это заменитель реального объекта.

Моделировать – значит создавать модель.

Также мы выяснили, что модели бывают материальные и информационные.

Сегодня мы поговорим об информационных моделях. Это модели, которые выполнены на плоскости при помощи условных знаков.

Мы изучим такие модели, как текстовая и графическая.

Как вы могли догадаться, текстовая модель – это когда мы описываем объект в виде текста.

А графическая модель может быть описана и в виде рисунка, и в виде схемы, и даже фотографии.

При помощи рисунка, текста и схемы можно моделировать объекты реальной, т. е. настоящей, действительности. Это может быть рисунок автомобиля, эскиз платья, описание куклы.

Ребята, а вы помните, что все объекты связаны с другими объектами различными отношениями?

Например, ближе, дороже, дальше, крупнее, меньше.

Поэтому мы можем моделировать и отношения между объектами.

Но ещё можно моделировать отношения между понятиями.

Мы помним, что понятие – это объект внутреннего мира человека, которое со временем может изменяться в результате взаимодействия человека с объектом.

Давайте разработаем текстовую и графическую модель отношений между понятиями.

Но для этого вспомним, что такое суждение и что такое круги Эйлера.

Вспомнили?

Суждение, или высказывание, – это повествовательное предложение, которое может быть истинным, т. е. его смысл соответствует реальности, или ложным – его смысл НЕ соответствует реальности.

Круги Эйлера – это схема в виде кругов, больших и маленьких, которая наглядно представляет отношения между двумя и более понятиями.

Построим таблицу, 2 столбца и 2 строки.

Первый столбец назовём как текстовая модель отношений между понятиями в виде суждений. Второй столбец – графическая модель отношений между понятиями в виде кругов Эйлера.

В первом столбце во второй строке напишем такой текст: каждая ромашка есть цветок, но не каждый цветок есть ромашка.

А во втором столбце во второй строке нарисуем вот такие круги и подпишем их.

На этой схеме видно, что круг, обозначающий видовое понятие «ромашка», меньше и входит в другой круг, который больше и обозначает родовое понятие «цветы».

По-другому мы могли бы сказать, что ромашка входит в множество цветов, но в множество цветов входят не только ромашки, но и другие цветы.

Ну что же, вот мы и создали в левом столбце текстовую модель между такими понятиями, как «цветы» и «ромашка», а в правом столбце создали графическую модель.

Значит, сейчас мы с вами смоделировали отношения между понятиями двумя разными способами. Получается, что такие две непохожие модели помогают изучить объекты реальной действительности, а также понятия и отношения между ними. Давайте рассмотрим ещё один пример.

В текстовую модель запишем: не каждое, т. е. некоторое, живое существо умеет летать, и не каждый летающий объект есть живое существо.

Давайте это предложение разберём на конкретных примерах. Не каждое живое существо умеет летать. Представим ворону и льва, оба живые существа, но ворона умеет летать, а вот лев – нет. Дальше. Не каждый летающий объект есть живое существо. Представим ястреба и самолёт. Ястреб – это птица, он умеет летать, и он живое существо. Самолёт умеет летать, но он не является живым существом. Как видите, всё просто!