Модель объекта

Привет!

Ребята, вы помните свои первые куклы и машинки, которые вам дарили мама и папа или же бабушка и дедушка?

А вы знаете, что игрушки – это модели объектов?

Непонятно?

Давайте разберёмся.

Кукла – это модель человека. Машинка – модель автомобиля.

Значит… игрушки – это модели.

Так что же такое модель?

Модель – это заменитель реального объекта.

Давайте посмотрим подробнее. Кукла – это заменитель живого объекта. Она создаётся, в основном, для того чтобы дети с нею играли. Также куклы используются в спектаклях, которые показывают в кукольном театре. Если вы ещё не были в таком театре, обязательно сходите – это очень интересно.

Зачем же разрабатывают модели?

Ради примера возьмём машинку. Она создана для игры. Играя с нею, дети изучают мир. Но машинка похожа на реальный автомобиль только по внешнему виду и, конечно же, она намного меньше его. Модель автомобиля может быть похожа формой, цветом, но внутри, чаще всего, отличается от настоящей машины. Скорее всего, в ней не будет мотора.

Получается, что модель не обязательно имеет все свойства объекта-оригинала.
Чтобы было комфортно играть, модели человека – куклу и автомобиля – машинку, делают маленькими. Ведь с реальным автомобилем в руках не поиграешь, и с человеком тоже. Для этого они слишком большие. Но бывает, что модель создают больше, чем реальный объект. Так, например, мы можем увидеть статую кошки в человеческий рост, но ведь кошки не такие большие.

Ребята, может, вы скажете, как называется одна из моделей нашей планеты, Земли?

Это глобус. Рассматривая его, мы видим, как выглядит наша планета. Так как Земля очень большая, и мы не можем пойти и осмотреть её с разных сторон.

На глобусах нет гор, рек, озёр, городов, есть лишь условные обозначения, указывающие, где находятся эти объекты.

Кстати, старейшим сохранившимся до наших дней глобусом является «Земное яблоко». Его создал немецкий географ и навигатор Мартин Бехайм в XV веке.

Давайте подумаем, как называется реальный объект, с которого создаётся модель?

Объект-оригинал.

Бывают материальные (натурные) модели и информационные.

Кукла, машинка, глобус – всё это относится к материальным моделям.

А что же можно отнести к информационным моделям?

Давайте рассмотрим географическую карту. Это изображение модели поверхности нашей планеты в уменьшенном виде. На географической карте объекты показаны условными знаками.
Географическая карта – это информационная модель. Также, к таким моделям относятся рисунок, текст, схема, фотография, математическое выражение.

Так как же материальная модель отличается от информационной?

Материальная модель повторяет форму объекта-оригинала, но в уменьшенном или увеличенном размере, её можно рассматривать с разных сторон.

А информационная модель выполнена на плоскости при помощи условных знаков.

Объект, который можно описать с помощью математического выражения или математических символов, называют математической моделью. Для создания такой модели используются математические объекты: числа, формулы, уравнения, геометрические фигуры и многое другое.

Материальные и информационные модели обладают общим свойством: они содержат информацию об объекте оригинале.

Как же называется процесс разработки модели?

Создавать модели – куклы, схемы, машинки, рисунки, карты, тексты, скульптуры – это значит моделировать.

Модель объекта может быть внешне схожа с объектом-оригиналом, например, скульптура, игрушка, рисунок, фотография – они показывают внешний вид объекта. А может модель и не обладать внешним сходством, например, формула, схема, текст – они внешне выглядят по-другому, чем объект-оригинал.

Зачем же создавать модели, как вы думаете?

Архитекторы разрабатывают чертежи, чтобы строители увидели, какой дом нужно построить.

Модельеры создают эскизы одежды, чтобы швеи могли сшить её.

Школьники используют формулы, которые когда-то вывели учёные, чтобы решить задачи.

Давайте рассмотрим, с какими целями делают моделирование:

·    Сохранить информацию об объекте.

·    Передать информацию об объекте другим людям.

·    Показать, каким будет объект, который существует в виде воображаемого образа и должен быть создан, построен, сшит.

·    Изучить или провести испытания на модели работу уже существующего или создаваемого снова объекта, если испытание дорого, опасно или невозможно.

В зависимости от того, какая цель моделирования выбрана, такая модель и будет разработана.
А чтобы приступить к её созданию, необходимо обязательно найти и указать существенные, т. е. важные свойства объекта, которые будут показаны в модели.

Создание рисунка, текста, схемы, чертежа – всё это способы моделирования.

А теперь давайте проверим, как вы поняли новую тему. Выполните два задания.

Первое задание. Среди объектов найдите те, что являются моделями.

Плюшевый белый медведь, Луна, рисунок кошки, статуэтка собаки, лошадь, фотография, чертёж, самолёт.

Посмотрите, правильно ли вы выполнили задание.

Плюшевый белый медведь, рисунок кошки, статуэтка собаки, фотография, чертёж – это всё относится к моделям, остальное – к объектам-оригиналам.

Следующее задание: среди перечисленных объектов найдите лишнее.

Карта, гора, озеро.

Правильный ответ: карта, так как это информационная модель, а озеро и гора – объекты -оригиналы.

Мальчик, девочка, кукла.

Правильный ответ: кукла – это материальная модель.

Земля, Луна, глобус.

Здесь вы, наверное, быстро догадались, что лишний глобус, так как мы знаем, что это материальная модель нашей планеты Земля.

Ну что же, молодцы!

А теперь давайте повторим самое главное, что мы сегодня узнали.

Ребята, а вы помните правила техники безопасности, которые необходимо соблюдать в кабинете информатики?

Давайте вспомним некоторые из них:

·    Входить в компьютерный класс можно только с разрешения учителя.

·    В классе перемещаться только с разрешения учителя. Нельзя бегать, прыгать и резко вскакивать.

·    Нельзя приходить в класс в верхней одежде, в головном уборе и в грязной обуви.

·    Нельзя приходить в кабинет во влажной одежде и с мокрыми руками.

·    Нельзя приходить с едой и приносить напитки.

·    Садиться можно только за тот компьютер, на который указал учитель.

·    Включать и выключать компьютер можно только с разрешения учителя.

·    На компьютерном столе не должно быть лишних предметов: пенала, рюкзака, тетрадей, учебников и так далее.

·    Нельзя трогать провода и соединительные разъёмы.

·    Обо всех неисправностях и необычных запахах немедленно сообщать учителю.

·    С техникой обращаться бережно.

·    Правильно сидеть за компьютером.

·    Делать перерывы.

Надеюсь, сегодня вы были внимательны и разобрались в новой теме, а также вспомнили, как себя вести в компьютерном кабинете. Ведь несоблюдение техники безопасности может навредить здоровью!

А наше время подошло к концу. До свидания, ребята. До новых встреч.