Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Презентации  /  5 класс  /  Знакомство с фантастической литературой

Знакомство с фантастической литературой

Цели работы:

—Борьба с инерцией мышления;

—Развитие фантазии;

—Умение анализировать.

02.11.2017

Содержимое разработки

Знакомство  с фантастической литературой

Знакомство с фантастической литературой

Картотека сказочных и фантастических идей по произведениям художественной литературы

Картотека сказочных и фантастических идей по произведениям художественной литературы

“ Дайте мне идею в руки… Я придумаю рассказ!”

Дайте мне идею в руки…

Я придумаю рассказ!”

Дробление-объединение  Разделить объект (факт утверждение) на составные части. Разновидностью этого наиболее универсального приёма является самый популярный приём мифов и сказок - приписать неживому объекту (факту) свойство живого – и наоборот.

Дробление-объединение

Разделить объект (факт утверждение) на составные части. Разновидностью этого наиболее универсального приёма является самый популярный приём мифов и сказок - приписать неживому объекту (факту) свойство живого – и наоборот.

 Наоборот Изменить какое-либо качество объекта, факта (или сам факт) на противоположное. -Как строят высокие башни? -Спросили однажды Ходжу Насредина. -Очень просто, - ответил лукавый Насредин. -Сначала копают глубокие колодцы, а потом выворачивают их наизнанку.

Наоборот

Изменить какое-либо качество объекта, факта

(или сам факт) на противоположное.

-Как строят высокие башни?

-Спросили однажды Ходжу Насредина.

-Очень просто, - ответил лукавый Насредин.

-Сначала копают глубокие колодцы, а потом

выворачивают их наизнанку.

 Ускорение–замедление Ускорить (замедлить) действие так, чтобы получилось новое качество. “ Тучка по небу идет. Бочка по морю плывет. И растет ребенок там Не по дням, а по часам.”  (А.С.Пушкин “Сказка о царе Салтане”)

Ускорение–замедление

Ускорить (замедлить) действие так, чтобы получилось новое

качество.

Тучка по небу идет.

Бочка по морю плывет.

И растет ребенок там

Не по дням, а по часам.” (А.С.Пушкин “Сказка о царе Салтане”)

Увеличение-уменьшение  Объект или факт изменить во много раз так, чтобы появилось новое качество. “ В чашечке большого тюльпана сидела живая девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом.  Поэтому ее так и прозвали - Дюймовочка. ”  (Г.Х. Андерсен “Дюймовочка”)

Увеличение-уменьшение

Объект или факт изменить во много раз так,

чтобы появилось новое качество.

“ В чашечке большого тюльпана

сидела живая девочка. Она была маленькая-маленькая,

всего в дюйм ростом.

Поэтому ее так и прозвали - Дюймовочка. ”

(Г.Х. Андерсен “Дюймовочка”)

Универсализация-ограничение  Сделать факт или объект универсальным так, чтоб его действие распространилось на больший класс явлений (или ограничить).  Умница Фрэнк – универсальная машина (робот): “ Что входило в обязанности Умницы Фрэнк?  Любая домашняя работа, обычно исполняемая  людьми. Он должен был прибирать  за картежниками, застилать постели,  следить за детьми и звать кого-нибудь,  если они нездоровы.”  (Р. Хайнлайн “Дверь в лето”)

Универсализация-ограничение

Сделать факт или объект универсальным так, чтоб его действие распространилось на больший класс явлений (или ограничить).

Умница Фрэнк – универсальная машина (робот):

“ Что входило в обязанности Умницы Фрэнк?

Любая домашняя работа, обычно исполняемая

людьми. Он должен был прибирать

за картежниками, застилать постели,

следить за детьми и звать кого-нибудь,

если они нездоровы.”

(Р. Хайнлайн “Дверь в лето”)

Квантование - непрерывность  Если действие факта было непрерывным – сделать его прерывистым, если было прерывистым - сделать непрерывным.  “ Однажды девочка ушла из дому,  а мать и говорит: “Горшочек, вари!”-  и стала вариться в нем каша, и наелась  мать досыта, но как остановить горшочек,  она позабыла. И вот варит он и варит…  Вот уже кухня полна, и вся изба полна,  и ползет каша в другую избу, и улица вся  полна, словно хочет он весь мир  накормить.”  (Братья Гримм “Сладкая каша”)

Квантование - непрерывность

Если действие факта было непрерывным – сделать его прерывистым, если было прерывистым - сделать непрерывным.

“ Однажды девочка ушла из дому,

а мать и говорит: “Горшочек, вари!”-

и стала вариться в нем каша, и наелась

мать досыта, но как остановить горшочек,

она позабыла. И вот варит он и варит…

Вот уже кухня полна, и вся изба полна,

и ползет каша в другую избу, и улица вся

полна, словно хочет он весь мир

накормить.” (Братья Гримм “Сладкая каша”)

Динамичность - статичность  Если факт статичен- сделать его изменчивым, если изменчив- сделать статичным. “ Емеля сказал: “По щучьему велению,  по моему прошению, печка, ступай  к королю!”  Сам сел на печь, печка и пошла.”  (“По щучьему велению”)

Динамичность - статичность

Если факт статичен- сделать его изменчивым, если изменчив- сделать статичным.

“ Емеля сказал: “По щучьему велению,

по моему прошению, печка, ступай

к королю!”

Сам сел на печь, печка и пошла.”

(“По щучьему велению”)

Изменение свойств  Изменить наименее изменяемое свойство объекта или среды, в которой он существует.

Изменение свойств

Изменить наименее изменяемое свойство объекта или среды, в которой он существует.

"Ей в приданое дано

Было зеркальце одно.

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело»

(А.С.Пушкин)

Внесение - вынесение  Какую-либо функцию объекта перенести к другому или сам рассматриваемый объект перевести в совершенно другой класс явлений.  “ Вот это да! – подумала Алиса. –Видала я котов без улыбок, но улыбка без кота! Такого я в жизни еще не встречала.”  (Льюис Кэрролл “ Приключения Алисы в стране чудес”)

Внесение - вынесение

Какую-либо функцию объекта перенести к другому или сам рассматриваемый объект перевести в совершенно другой класс явлений.

“ Вот это да! – подумала Алиса. –Видала я котов без улыбок, но улыбка без кота! Такого я в жизни еще не встречала.”

(Льюис Кэрролл “ Приключения Алисы в стране чудес”)

Матрица фантастических идей по произведениям художественной литературы Место действия Действующие лица Вид деятельности Фантастические идеи

Матрица фантастических идей по произведениям художественной литературы

Место действия

Действующие лица

Вид деятельности

Фантастические идеи

Цели работы: Борьба с инерцией мышления; Развитие фантазии; Умение анализировать.

Цели работы:

  • Борьба с инерцией мышления;
  • Развитие фантазии;
  • Умение анализировать.
Задание Прочитать произведение; Найти фантастические идеи в произведении; Определить, какие приемы фантазирования использовал автор; Заполнить таблицу.

Задание

  • Прочитать произведение;
  • Найти фантастические идеи в произведении;
  • Определить, какие приемы фантазирования использовал автор;
  • Заполнить таблицу.
-80%
Курсы повышения квалификации

Роль органов самоуправления в системе управления образовательным учреждением

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Знакомство с фантастической литературой (1.36 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт