"Зимний пейзаж"

Направление:

Нравственно - эстетическое

Форма:

Словесные – рассказ, беседа;

наглядные – демонстрация образца аппликации и приемов работы,

практические - самостоятельная работа в группе

Виды внеурочной деятельности:

Практическое.

Тема:

Аппликация «Зимний пейзаж»

Оборудование:

образец аппликации, цветная бумага и картон, клеящий карандаш, шаблоны, простой карандаш, ножницы, гуашь белая и красная, ватные палочки.

БУД

Предметные:  иметь представления о способах и приемах изображения зимнего пейзажа в аппликации.

Познавательные добывают новые знания (находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, занятии), перерабатывают полученную информацию (делают выводы в результате совместной работы всей группы).

Личностные:  обучающиеся демонстрируют смелость при создании работы; демонстрируют аккуратность, самостоятельность, демонстрируют положительное отношение к базовым общественным ценностям; проявляют нравственные и эстетические чувства: любовь к природе в процессе любования зимними пейзажами.

Коммуникативные: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста), умеют слушать и понимать высказывания собеседников, умеют предъявлять результаты творческой деятельности;

Регулятивные: проговаривают последовательность действий на занятии, работают по предложенному учителем плану, совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; проявляют волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии, умеют ориентироваться на листе бумаги в процессе изображения зимнего пейзажа.

Межпредметные связи

ИЗО

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование БУД

1. Мотивация к учебной деятельности.

Добрый день, я рада вас видеть сегодня на занятии «мир фантастических идей».

Дети, улыбнитесь мне, скажите какого ваше настроение?

Здравствуйте!

- хорошее, веселое…

Регулятивные

2. Постановка проблемного вопроса (самоопределение темы).

• Отгадайте загадку:

«Я белая, как снег, дружу с карандашом,

Где он пройдет, там заметку кладет»

- Правильно.  

- Дети, а как вы думаете, что можно делать из бумаги?

Прикладывание, присоединение бумаги, заключающееся в вырезании, наложении различных форм и закреплении их на фоне (на картон), как эта техника работы называется?

- Молодцы, ребята!

Самый простой вид – плоские аппликации. Плоскостное изображение получается путем наклеивания различных цветных деталей и элементов на однотонную основу. Чаще это белый лист бумаги.

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать?

Верно. Сегодня я вам предлагаю сделать плоскостную аппликацию.

- Бумага!

- различные поделки, газеты, книги…

- аппликация.

Плоскостную аппликацию

Познавательные: 

Коммуникативные

3. Построение проекта и выход из затруднения.

- Сейчас для того, чтобы узнать на какую тему мы будем делать плоскостную аппликацию, я хочу прочитать вам стихотворения, а вы думайте о чем оно.

Намело, навьюжило.

Все деревья в кружеве.

Снег на соснах, на кустах,

В белых шапках ели.

И запутались в ветвях буйные метели.

Вот ветер тучи нагоняет.

Вздохнул, завыл,

и вот сама пришла волшебница-зима.

Пришла, рассыпалась, клоками повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами среди полей, вокруг холмов.

Пришли морозы, рады мы проказам матушки зимы.

О чем стихотворение?

Предположите, что мы с вами будем делать.

А делать мы с вами будем зимний пейзаж.

Как будет звучать тема занятия?

Тема занятия: «Зимний пейзаж».

На занятии мы будем находить ответы на вопросы, пользоваться информацией ранее полученной на уроках изо, а так же сделаем с вами выводы по результату совместной работы в группах.

Перед началом работы нам с вами нужно повторить, что такое пейзаж. Для этого я предлагаю поработать вам в парах и составить определение. Что такое пейзаж.

Кто уже готов?

Что это такое?

Пейзаж – это жанр изобразительного искусства, в котором изображается природа.

Словарная работа: Пейзаж

- Кто такой художник-пейзажист? (Тот, кто изображает природу).

- Сейчас для того чтобы вдохновиться красивыми пейзажами, я предлагаю посмотреть вам несколько картин русских художников. Смотрите и запоминайте образы природы.

Картины русских художников

Просмотр картин.

- Как выглядит лес зимой? (заснеженным, пушистым, белоснежным, узорчатым, заколдованным).

- Сейчас для того чтобы вспомнить цвета, которые используют художники, я предлагаю вам поработать у доски.

- Какие две группы цветовой гаммы используют художники? Цвета бывают теплые и холодные.

На доске у меня полоски теплых и холодных цветов, распределить их на две группы.

- Вспомним, какие цвета относятся к холодным и тёплым.

- Назовите цвета, которые относятся к холодной цветовой гамме. (Синий, голубой, изумрудный)

- А какие цвета относятся к тёплой цветовой гамме? (Красный, оранжевый, розовый).

- А какие цвета используются в зимнем пейзаже? (Холодные).

Ответы детей

Обучающиеся проявляют эмоциональную отзывчивость

Дети читают, вывешиваем на доске.

Обучающиеся читают определение, которое получилось.

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

4.Физминутка

5. Включение в систему знаний.

- Посмотрите на мою аппликацию.

- Дети, вы хотите сделать такую аппликацию о зиме?

Как вы думаете, что требуется для выполнения нашей зимней аппликации из бумаги?

А чтобы мы с вами быстро сделали аппликацию мы с вами разделимся на 2 группы.

1 группа – 1 ряд

2 группа – 2 ряд

У каждого на парте лежат трафареты, кто что будет обводить и вырезать, а потом все сообща сделаете общую аппликацию.

Теперь поговорим о технике выполнения работы:

1 парта каждого ряда будет вырезать сугробы.

2 парта каждого ряда будет вырезать снеговика.

3 парта каждого ряда будет вырезать 2 большие елочки и одну маленькую.

Прежде, чем начать мы должны с вами вспомнить о технике безопасности! Как мы будем обращаться с клеем и ножницам? (1)

Послушайте последовательность изготовления аппликации.

1. Вырезаем из А4 снежный сугроб большой и маленткий, но для начала подумайте, как он будет выглядеть и наметьте линии, затем вырежьте по ним.

2.Вырезаем елочки.

3. Вырезаем снеговика, метлу, луну

4. Составляем композицию – смотрим, куда лучше приклеить, чтобы ничего не вылезло за края (картона).

5. Наклеиваем елочки на картон, захватывая наши сугробы – основа елки, должна находиться «под сугробом».

6. По желанию, добавляем снежок - украшаем аппликацию.

Наша зимняя аппликация готова.

- Цветной картон (синий и голубой), бумага белая и зеленая, готовые детали для вырезания, ножницы, клей.

1. -Ножницы клади кольцами к себе.

-Подавай ножницы кольцами вперед.

-Не оставляй ножницы открытыми.

-Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

Используй ножницы по назначению.

Регулятивные: под руководством учителя составляют план деятельности, определяют последовательность действий.
Познавательные: под руководством учителя создают алгоритм деятельности, анализируют и делают выводы.

6. Реализация построенного проекта (творческая работа)

Сейчас приступайте к созданию наших зимних аппликаций. В такой же последовательности, как я рассказала, если кому-то нужна помощь, вы можете позвать меня.

Самостоятельно выполняют работу.

Регулятивные: контролируют и корректируют свою деятельность.
Коммуникативные: оказывают поддержку друг другу.
Личностные: проявляют интерес к творческому труду

7. Самостоятельная проверка по эталону.

Рефлексия.

Давайте с вами устроим выставку.

- Поднимите руку, кому нравится эта работа?

- Как выполнена работа: аккуратно, хорошо или не очень?

- Что не получилось? В чём недостатки в данной работе?

Молодцы, дети! У вас получились очень красивые аппликации!

Дети, а сейчас оцените свою деятельность на нашем занятии.

– Если у вас все получилось хлопните в ладошки. Теперь, у кого были затруднения, поднимите руки и щелкните. – Что на уроке было трудным для вас?

А что понравилось делать?

Выставка работ

Анализ собственных работ.

Оценивают свою деятельность на занятии.

8. Организация учащихся на перемену.

И на этом наше занятие окончено.

Уберите свои рабочие места.

До свидания!

-До свидания!