Получите свидетельство
Вход
План-конспект урока № 4
Дата:
Предмет: Английский язык
Класс: 7
Учитель: Худайбердина Ж. Р.
Тема: «Здоровая и нездоровая еда»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель: обобщение лексических знаний по теме «Еда», закрепление грамматических навыков в употреблении неопределенных и возвратных местоимений.
Задачи: - закрепить и обобщить навыки монологической и диалогической речи с использованием известных речевых образцов.
- повторить грамматический материал «Возвратные и неопределенные местоимения»
Ключевая идея: обобщение и закрепление лексики и грамматики через критическое мышление, развитие у обучающихся навыков групповой и парной работы, формирование коммуникативной компетенции учащихся.
Виды взаимодействия: Фронтальная и групповая работа.
Методы и приемы: объяснение, диалог, словесное поощрение, игровые, наглядные.
Наглядность и оборудование: Учебное пособие для учителя ЕШКО, учебник для учащихся, , интерактивная доска, компьютеры, диск, флипчарт, карточки с заданиями, коробочка с вопросами “Magic box” карта со стратегией KWL, «Лист успеха», музыкальный видеоклип для физминутки, стикеры, картинки.
Ход урока:
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание |
| I.Организационный момент.
1. Речевая разминка.
II.Стадия вызова: 1. Введение в тему урока: стратегия «Тонкие и толстые вопросы»
2. Целеполагание. (Постановка цели под руководством учителя)
III. Проверка домашнего задания.
Основная часть. IV. Обобщение и закрепление грамматического и лексического материалов.
Стратегия KWL ( взаимооценивание) 1.работа в группах
V.Физминутка.
2. Закрепление навыков монологической речи.
3. Повторение грамматического материала.
VI. Обобщение знаний. Стратегия 1. «Тонкие» и «толстые» вопросы
2.Контроль усвоения изученного и овладение способами деятельности.( развитие навыков монологической речи)
VII. Итог урока. 1.Рефлексия.
Рефлексия настроения и эмоционального состояния.
2. Подведение итогов, оценивание работы учащихся, комментирование оценок. Выставление оценок.
VII. Домашнее задание.
| Приветствие. Good morning, children! I am glad to see you. Let’s start our lesson with game. Тренинг «Солнце светит на того…».
“Daily questions”: - How are you? - Who is absent today? - What date is it today? - What month is it now? - What day of the week is it today? - What weather is it today? и т.д.
Создание проблемной ситуации. I have prepared some questions for yours. Get ready to answer and be attentive. Do you like to eat sweets? Why? Do you have a cup of tea for breakfast? Do you like sandwiches? What do you like to eat? Do you like vegetables? Why? Guess what we are going to speak about today? ( Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?) Показ флипчарта - So the theme of our lesson today is «Healthy and unhealthy food». Our goals are: -to fix the vocabulary on the theme Food, -to revise the grammar theme. But now pupil, let’s check our homework. What was your homework? Are you ready? Три группы представляют свои рецепты. Обсуждение и анализ. После презентации учитель ставит оценки. Формативное и суммативное оценивание.
Деление на группы: Сейчас мы разделимся на 2 группы с помощью стикеров c названиями “Fast food” и “Vegetables and fruits”. Raise your stickers. Those who have the stickers “Fast food” sit at the first table? Those who have the stickers “Fruit and vegetables” sit at the second table. Какие правила в группе нужно соблюдать? На партах представлен «Лист успеха» ( с разработанными критериями). В ходе заданий команды проводят оценивание. На партах у каждой группы находится Стратегия KWL (Know|Want” Learnt) (Знаю/Хочу узнать/Узнал). Учитель предлагает заполнить всем карточки 1 и 2 графу. Who can name some products of healthy food? And who can name some products of unhealthy food? Ok. Задание 1 –создание кластера и защита. Today we will speak about “healthy and unhealthy food”. You have some knowledge about food. You have already learned some words about food and drinks. Now I want to check your lexical knowledge. You should make two clusters. The first group make a cluster “unhealthy food”, the second group make a cluster “healthy food”
Просмотр веселого видеоролика о пирожном.
Работа с мини-текстом «Good food for good life». Группам раздается мини-текст. Вместе с учителем учащиеся переводят текст. Каждая группа выполняют два задания к тексту на карточках
Задание 2. Are these statements true (T) or false (F)? 6.Sandwiches, chips, rolls, coke, cheeseburgers and pizza make you body thin and beautiful. Задание 3. Find English equivalent in the text to the sentences:
Задание 4 Работа по карточкам – дополните предложения возвратными местоимениями. Fill in the gaps with reflexive pronouns and indefinite pronouns. 1.Help____________to sandwiches and juice. 2. Today I prepare my dinner ___________________.
3 Учитель спрашивает, какие в основном были допущены ошибки, предоставляю ученикам самим проанализаровать и сделать выводы. Формативное оценивание.
What kind of food do you choose\eat? Why? Do you like healthy food?
Задание 5. Продолжите предложение: I knew that unhealthy food is … I knew that healthy food is…Выдвиньте свои идеи и проголосуйте за наиболее актуальную для вас и объясните почему.
- Do you like your recipes? - Do you like our lesson? - What do you like most of all? Что нового вы сегодня узнали на уроке? С чем познакомились? I hope you enjoyed our lesson both boys and girls. Обсуждение. Предлагаю карточки для рефлексии, которые раздала в начале урока и заполнить третью графу. Каждая команда подсчитыват баллы в «листе успеха» и отдают учителю. - I am satisfied with your work. You really did your best today. Well done. - I’ll give you… + «Оценивание для обучения и оценивание обучения» Всего: 5 заданий – 25 баллов «5» - (25 -23 points) «4» - (22- 18 points) «3» - (17 – 13 points)
- Open your diaries and put down your home task. So your home work is to… Д/з:1) словарные слова (повторить). 2). Упр 12 стр 93 ( заполнить таблицу)
3).Повторить правила по грамматике. | Приветствие. Good morning, teacher!
Учащиеся садятся в круг.Один ведущий стоит в середине и проговаривает «солнце светит на того, у кого есть часы». Те, ученики у которых есть часы, быстро пересаживаются, ведущий тоже старается сесть. Ученик, который не успел сесть становится ведущим. Тренинг на сплочение коллектива. Today is the … of ... It's ... It's ... It's ... It's cold. (warm). It's windy.
Ученики отвечают на вопросы.
Учащиеся догадываются что сегодня они будут говорить о здоровой и нездоровой еде. Цель урока: сегодня мы закрепим наши знания о еде, ее пользе и вреде.
Our homework was….
Выслушивать все мнения, принимать общее решение, работать сообща.
Ученики заполняют первые две графы, то что они уже знают и что хотят узнать на этом уроке, третью оставляют не заполненой.
Ученики готовят кластер. Одна группа о здоровой еде, вторая группа о нездоровой еде. При презентации кластеров группы анализируют друг друга, оценивают друг друга по пятибальной системе.
После просмотра ученики немного обсуждают его с учителем.
Первая группа оценивает вторую и наоборот.анализируют ошибки друг друга.
Ученики выполняют задание на карточках и на флипчарте.
Ученики каждой группы самостоятельно выполняют работу на карточках.
Группы анализируют и обсуждают, какие были допущены ошибки.
Учащиеся заполняют в карточках третью строку.
Подсчет голосов. Объяснение. Ответы на поставленные вопросы
Мы научились….
Подсчет голосов. Объяснение.
Выставление оценок.
Запись учащимися домашнего задания.
|
Коробочка с вопросами “Magic box”
Картинки с блюдами.
«Лист успеха»
Флипчарт ( картинки).
карта со стратегией KWL
Компьютер. Диск.
Учебник. Компьютер. Диск.
флипчарт с ответами для самооценивания.
Компьютер с видеороликом.
Карточки с заданием. «Лист успеха» Карточки со словами, флипчарт с ответами для самооценивания.
Карта со стратегией KWL
Картинка с деревом.
«Лист успеха»
|
Приложение 1
Карточка №1
Good Food for Good Life
We need good food for good life. Good food has a lot of vitamins, proteins (белки) and minerals. They are in vegetables, fruits, bread, milk, meat, fish and porridge. These things help to make your bones and teeth strong. They make your body strong and healthy. But sandwiches, chips, rolls, coke, cheeseburgers and pizza are very bad for your life. They make your body fat and ugly.
It’s important to eat enough – not too much and not too little. Too much food makes you fat. Too little food makes you weak.
Tasks:
I. Are these statements true (T)-верно or false (F)- не верно?
1. We need bad food for good life.
2. We need little vitamins.
3. It’s important to eat much.
4. Minerals make your bones and teeth strong.
5. Vitamins, proteins, minerals make you healthy.
6.Sandwiches, chips, rolls, coke, cheeseburgers and pizza make you body thin and beautiful.
II. Find English equivalent in the text to the sentences:
I v: В полезной еде много витаминов, белков, минералов.
II v: Эти вещества помогают сделать крепкими ваши кости и зубы.
Карточка №1
Задание для грамматики.
Fill in the gaps with reflexive pronouns.
Приложение 3
| Apple dishes |
Egg dishes |
Potato dishes |
|
Baked potatoes |
Scrambled eggs |
Mashed potatoes |
|
Apple pie |
Fried eggs |
Boiled potatoes |
|
Apple compote |
Hard-boiled eggs |
Fried potatoes |
|
Apple juice |
Bacon and eggs |
Fish and chips |
|
Fruit salad |
|
Baked potatoes |
Приложение 4
Стратегия KWL
Surname ____________ Theme _______________
| Know | Want | Learnt |
|
|
|
|
«Лист Успеха»
Group ___ Name _______________ Surname__________________ Mark____
________________ __________________ ____
_________________ __________________ ____
_________________ __________________ ____
| # | Tasks | Points | The school canteen |
| 1 |
| 5 |
|
| 2 |
| 5 |
|
| 3 |
| 5 |
|
| 4 |
| 5 |
|
| 5 |
| 5 |
|
|
| Total | 25 |
|
|
| «5»- от 95% до 100% ( 25 -23 points) «4»- от 75% до 94% (22- 18 points) «3» - от 60 % до 74% (17 – 13 points)
|
|
|
Рефлексия.
Закончите предложения.
| сегодня я узнал… |
| было интересно… |
| было трудно… |
| урок дал мне для жизни… |
2) Рефлексия настроения и эмоционального состояния. Дерево – яблоня.
мне все удалось.
- красные яблоки – мне все удалось.
- наполовину зрелые – мне не все удалось
- зеленые – у меня ничего не получилось.
Здоровая и нездоровая еда (64.41 KB)
0
950
133
Нравится
0
