Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Уроки  /  6 класс  /  Конспект урока по английскому языку "Здорово есть - здорово жить!"

Конспект урока по английскому языку "Здорово есть - здорово жить!"

Урок по теме "Еда" способствует развитию навыков говорения, аудирования, чтения, письма по темам: "Традиционная британская и татарская еда", "Фастфуд и здоровая пища". Учащиеся также повторят конструкции "Would you like", "I would like".
24.09.2014

Описание разработки

Общедидактическая цель:

развитие языковой компетенции.

Образовательный компонент цели:

- развитие навыков говорения, аудирования, чтения, письма по темам «Традиционная британская и татарская еда», «Фастфуд и здоровая пища»;

- совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся: речевые навыки и умения монологической и диалогической речи, восприятие на слух иностранную речь;

- тренировать навыки письменной речи;

- повторить краткие ответы в Настоящем Завершенном времени глагола.

Воспитательный компонент цели:

- воспитание толерантности к праздникам, обычаям и традициям страны изучаемого языка на основе повторения и закрепления лексики по темам «Традиционная британская и татарская еда», «Фастфуд и здоровая пища».

- учить проявлять интерес к стане изучаемого языка;

- учить иностранный язык в свете национально-регионального компонента;

- повышать мотивацию к изучению иностранного языка;

- осуществлять эстетическое воспитание учащихся;

- учить соблюдать правила культуры поведения;

- создать условия  для формирования ясных представлений школьника о здоровом питании.

Развивающий компонент цели:

- развитие мотивации к изучению иностранного языка, навыков языковой догадки, интеллекта, памяти, совершенствования внимания;

- активизировать внимание учеников на занятии, создавать благоприятный психологический климат;

- способствовать развитию творческой деятельности учеников;

- развивать аналитико-синтезирующее мышление;

- развивать умение работать самостоятельно, сравнивать, обобщать.

Задачи урока:

- обобщить пройденный лексический материал,

- повторить конструкции "Would you like", "I would like",

- учить строить связное высказывание на английском языке на уровне предложений, высказываний, коротких рассказов.

Формы реализации целей: беседа, диалог, самостоятельная работа, аудирование, занимательная информация в ходе занятия, межпредметные связи, использование ИКТ.

Средства обучения: раздаточный материал (бейджики с именами, письма,  карточки с текстами для чтения, строчки для дописания букв пропущенных слов из текста, карточки с лексикой урока, фломастеры; наглядные (рисунки по теме «Еда», «Фастфуд», «Здоровье»), волшебная палочка и накидка, письмо Гарри Поттера, муляжи еды, игрушечная посуда, поднос, сюрприз – яблоки, ИКТ, проектор, презентация по уроку, запись обращения Гарри Поттера.

Система контроля на уроке:сочетание контроля учителя с самоконтролем учащихся.

Результаты урока:

Усвоили основные значения изученных лексических единиц и основные нормы речевого этикета, научились расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

Научились понимать основное содержание краткого текста и выделять для себя значимую информацию, читать несложные аутентичные текст с точным пониманием, заполнять пропущенные орфограммы, выделять здоровую и нездоровую пищу (фастфуд).

Тренировались в ознакомлении представителей других стран с культурой своего народа и знакомились с их традициями. 

Актуализация опорных знаний. Мини-игра «В кафе».

Текст для аудирования.

Hello, my friends!

My name is Garry Potter. I am 12. I want to tell you about the main holiday in Britain – about Christmas. All British children like this holiday very much. They eat and drink a lot of tasty things. They like oranges, apples, chocolate, bananas, jam, cakes, lemonade.

The usual meal for Christmas is a roast turkey with potato, and other vegetables: cabbage and carrot. And the usual sweet thing is a sweet Christmas pudding.

And what about you? What do you like to eat or drink for your holidays? With best wishes,

Garry.

P.S. I’m going to send you a box with surprises.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Тема урока:“Eating out” «Здорово есть – здорово жить!»

Класс: 6

Материал: УМК «Enjoy English 6 класс» под редакцией М. З. Биболетовой, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубаневой (2008 г.).

Раздел 7. “ Living together” «Живем вместе»

Количество часов в неделю: 3 часа.

Количество часов в год: 105 часов.

Тип урока: урок закрепление изученного материала (лексики).

Вид занятия: комбинированный урок.

Общедидактическая цель: Развитие языковой компетенции.

Образовательный компонент цели: - развитие навыков говорения,

аудирования,  чтения, письма по темам «Традиционная британская и татарская еда», «Фастфуд и Здоровая пища».

- совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся: речевые навыки и умения монологической и диалогической речи, восприятие на слух иностранную речь;

- тренировать навыки письменной речи.

- повторить краткие ответы в Настоящем Завершенном времени глагола.

Воспитательный компонент цели: - воспитание толерантности к праздникам, обычаям и традициям страны изучаемого языка на основе повторения и закрепления лексики по темам «Традиционная британская и татарская еда», «Фастфуд и Здоровая пища».

- учить проявлять интерес к стане изучаемого языка;

- учить иностранный язык в свете национально-регионального компонента;

- повышать мотивацию к изучению иностранного языка;

- осуществлять эстетическое воспитание учащихся;

- учить соблюдать правила культуры поведения;

- создать условия  для формирования ясных представлений школьника о здоровом питании.

Развивающий компонент цели: - развитие мотивации к изучению иностранного языка, навыков языковой догадки, интеллекта, памяти, совершенствования внимания.

- активизировать внимание учеников на занятии, создавать благоприятный психологический климат;

- способствовать развитию творческой деятельности учеников;

- развивать аналитико-синтезирующее мышление;

- развивать умение работать самостоятельно, сравнивать, обобщать.

Задачи урока:

- обобщить пройденный лексический материал,

- повторить конструкции “Would you like”, "I would like",

- учить строить связное высказывание на английском языке на уровне предложений, высказываний, коротких рассказов.

Формы реализации целей: беседа, диалог, самостоятельная работа, аудирование, занимательная информация в ходе занятия, межпредметные связи, использование ИКТ.

Средства обучения: раздаточный материал (бейджики с именами, письма, карточки с текстами для чтения, строчки для дописания букв пропущенных слов из текста, карточки с лексикой урока, фломастеры; наглядные (рисунки по теме «Еда», «Фастфуд», «Здоровье»), волшебная палочка и накидка, письмо Гарри Поттера, муляжи еды, игрушечная посуда, поднос, сюрприз – яблоки, ИКТ, проектор, презентация по уроку, запись обращения Гарри Поттера.

Система контроля на уроке: сочетание контроля учителя с самоконтролем учащихся.

Результаты урока: Усвоили основные значения изученных лексических единиц и основные нормы речевого этикета. Научились расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; понимать основное содержание краткого текста и выделять для себя значимую информацию; читать несложные аутентичные текст с точным пониманием; заполнять пропущенные орфограммы. Тренировались в ознакомлении представителей других стран с культурой своего народа и знакомились с их традициями. Научились выделять здоровую и нездоровую пищу (фастфуд).


Материалы использованные на уроке.

3. Актуализация опорных знаний. Мини-игра «В кафе».

Sandwich - сэндвич

Sweets – конфеты, сладости

Coffee - кофе

Cake – торт, пирожное

Biscuits - печенье

Ice-cream - мороженное

Fish - рыба

Water - вода

Tea - чай

Jam - джем

Butter - масло

Juice - сок

Bread - хлеб

Eggs - яйца

Milk - молоко

Meat - мясо

“I like…’

“I don’t like…”

“For breakfast I have…”
“For dinner I have…”
“For supper I have…”



4. Текст для аудирования.

Hello, my friends!

My name is Garry Potter. I am 12. I want to tell you about the main holiday in Britain – about Christmas. All British children like this holiday very much. They eat and drink a lot of tasty things. They like oranges, apples, chocolate, bananas, jam, cakes, lemonade.

The usual meal for Christmas is a roast turkey with potato, and other vegetables: cabbage and carrot. And the usual sweet thing is a sweet Christmas pudding.

And what about you? What do you like to eat or drink for your holidays? With best wishes,

Garry.

P.S. I’m going to send you a box with surprises.


5. Материал для физкультминутки.

healthy food

Молоко, сок, овощи, фрукты, рыба, яйца


unhealthy food

гамбургер, картофель фри, хот-дог, чипсы, пицца, суши


6. Текст с пропущенными буквами.

Hello, my friends!

My nam_ is Garry. I _m 12. I want to tell you about the main holiday in Br_tain – about Christmas. All British children l_ke this holiday very much. They e_t and dr_nk a lot of t_sty things. They like oranges, apples, chocolate, bananas, jam, c_kes, le_o_ade.

The usual meal for Christmas is a roast tu_key with potato, and other ve_e_ables: cabbage and carrot. And the usual sw_et thing is a sweet Christmas p_d_ing.

And what about y_u? What do you like to eat or drink for your h_lidays?

With best wishes,

Garry.


7. Лексическая работа.

Презентация слов по темам «Татарские национальные праздники и национальная кухня;

Tatar National Holidays – Татарские национальные праздники

Sabantuy – Сабантуй

Nauruz – Науруз

Kurban-bairam – Курбан-байрам


Tatar National dishes

“Chuk-chuk” – чак-чак

“Ishpishmak” – треугольник (өчпочмак)

“Kosh tele” – кош теле

“Peremyach” – перемяч

Plov – плов (чаще из риса и сухофруктов)

“Kystybyi” – кыстыбый

Eating out” «Здорово есть – здорово жить!»

Предметы группы «иностранный язык» (английский язык)

Закиева Лейсан Зиннатулловна

Учитель английского языка

МБОУ «Шубанская ООШ»



Сценарий урока.

Цель этапа

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный этап.

Подготовить обучающихся к работе на уроке, повторение лексического материала.

1. Приветствие и знакомство.

- Good morning! You are looking great. Delighted to see you. Let me introduce myself. My name is Leisan Zinnatullovna. I’ll be your teacher of English for today.

I’m sure, “Politeness oils the wheels of life”. Вежливость облегчает жизнь! That’s why I want you to say warm words, compliments to each other using your names.

Дети говорят друг другу комплименты, упоминают имена.

Комплименты:

You look wonderful!

You are charming!

You are pleasant to deal with!

I like your haircut.

I like your smiling.

You should smile more!

Ответы:

It’s nice of you!

I’m so grateful to you!

Thank you for your kind words!

I appreciate your words!

Обеспечение мотивации учебной деятельности

2.Сообщение цели урока.

- And we’ll speak about eating out: British and Tatar dishes, healthy and unhealthy food. But I’m eager to get acquaintance with you.

Сегодня мы будем говорить о традициональной Британской и татарской кухне, о вредной и полезной пище. «Здорово есть – здорово жить!» Кстати, один волшебник передал мне свою волшебную палочку, и я надеюсь, что мы услышим от него самого новости.

Воспринимают учебную задачу.

2. Фонетическая зарядка.

Отработка навыков произношения некоторых звуков и слов по теме «Еда».

1. Повторить звуки и слова.

- Let’s go on with training. Repeat after me these words. Try to explain that they are tasty









2.Проговаривание скороговорок.

- Now I want to know who is speaking very fast. My dear chatter-boxes let’s begin our competition.

-сначала читает учитель;


- по слайду повторяют за учителем звуки и слова

[p] – plum, pear, apple, pepper

[tS] – cherry, chicken, cheese, chocolate

[d3] – jam, juice, cabbage, vegetables



- повторяют хором, по рядам, парами;

-читают индивидуально.

1. Chris can have chicken for lunch!

2.The girls are drinking orange juice.

3.Peter Piper picked a peck of peppers.

3. Актуализация опорных знаний. Мини-игра «В кафе».

Повторение и обобщение изученного.

1. Проверка домашнего задания: лексика по теме «Еда».

Now I want you to say:

-What do you like to eat?

-What don’t you like?

-What do you have for breakfast?

-What do you have for dinner?

-What do you have for supper?

- I see you are eager to speak and learn English. It’s high time to remember the words we have learnt. I want you to remember these words. I’m sure they were very easy to learn.



2.Составление диалога перед классом с предметами.



-I invite you to our café. You are welcome!










- фонетическая отработка произношения слов по слайдам;

Ответы на вопросы учителя.









На подносе рисунки продуктов, ученики выходят по одному или к ним подходит учитель. Они выбирают рисунок и составляют диалоги.

- Good morning Sir/Miss.

- Good morning.

- What would you like for breakfast / dinner / supper?

- I would like…

- Here you are!

- How nice of you, thank you!

- Not at all!



-Good morning Kate.

-Good morning. I’m hungry.

-Would you like some…?

-I don’t like …. I would like some…

-Good! Take some…

-Thank you!

  1. Аудирование.

Развитие навыков

аудирования.

1. Прослушивание записи.

- Oh there is a surprise! We have a message from one famous young magician. Look at him. Who is it? Let’s listen to his video letter.

2.Проверка понимания услышанного материала.

- I want to check up if you understood Garry Potter. Answer my questions, please.

How old is Garry Potter? What holiday do British children like very much?

What do they eat for Christmas?

Do they like Christmas pudding?

-слушают запись обращения Гарри Потттера.

















-отвечают на вопросы по содержанию.


  1. Физкультминутка.

Смена вида деятельности для снятия напряжения, здоровьесбережение.

- I want you to have a rest. Let’s listen to our national music and gather mushrooms. Oh no not mushrooms, but to this basket we’ll gather healthy food,To another one we’ll gather unhealthy food. I’m sure you’ll manage it.

- Now we’ll check it up. If you were right you clap your hands, if you аre wrong stamp your feet.

- дети распределяют рисунки по корзинам, затем проверяем, правильно ли. Если правильно – хлопают в ладоши, если не правильно топают ногами.


  1. Работа над текстом.

Развитие навыков чтения и письменной речи.

1.Чтение и исправление букв по письму Гарри Поттера.

- А вот и сюрприз Гарри Поттера – волшебный ящик! Давайте теперь сами прочитаем его послание. О ужас, по пути его смыли европейские ливни. Помогите дописать исчезнувшие буквы.

- Here is the letter of Garry Potter. But you have heard about lately European heavy rains. They changed our letter and several letters are missing. Let’s fill the blanks and try to read the letter.

- учащиеся про себя читают текст по слайду (раздаю на листочках и по предложениям);

- дописывают пропущенные буквы фломастерами;

- выходят к доске читают предложение и ставят( магнитами) по порядку текста.

- один ученик читает весь текст.

  1. Лексическая работа.

Обогащение словаря, используя национально-региональный компонент.

1. Презентация слов по темам «Татарские национальные праздники и национальная кухня;

- Can you answer Garry Potter’s questions? I’ll help you. Look here there are several Tatar national holidays. Let’s repeat them. Do you like them?

- But what do we eat during these holidays? Of course our national dishes, national cuisine.

- Раздать листы со словами, отработка навыка произношения; записать в словари.







-отвечают на вопросы

8. Домашнее задание: написать ответное письмо Гарри Поттеру.

Закрепление пройденного материала.

It’s high time to give you home task.

Написать ответное письмо Гарри Поттеру.

Записывают дом. зад.

9. Подведение итогов урока.

Подведение итогов, формирование личной ответственности за результат деятельности.

1.Рефлексия.

- Давайте поиграем в еще одну игру «Неверующий Фома». Вы будете читать разделительные вопросы, с хвостиком «не так ли», «не правда ли» и отвечать.

- I’m grateful to you for this lesson. I liked your job! Thank you. See you!


- We have learnt very many words on the theme “Food”, haven’t we?

- We have made up the dialogues, haven’t we?

- We have read and corrected Garry Potter’s letter, haven’t we?

- We have answered his questions, haven’t we?

- We have become more polite, haven’t we?



-75%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по английскому языку "Здорово есть - здорово жить!" (0.3 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт