Занятие для ясельной группы (2–3 года) Тема: «Весёлые пальчики»

Занятие для ясельной группы (2–3 года)

Тема: «Весёлые пальчики»
Цель: развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности и активной речи через игровые действия.
Длительность: 10–12 минут

Задачи

• Образовательные:

  • активизировать словарь по темам «Игрушки», «Цвета»;

  • учить выполнять простые действия по образцу (сжимать, разжимать, катать, нанизывать).

• Развивающие:

  • развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

  • стимулировать слуховое внимание и подражание;

  • формировать интерес к совместным играм.

• Воспитательные:

  • воспитывать доброжелательность, желание участвовать в общей игре;

  • создавать положительный эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование

• разноцветные шарики (резиновые, пластиковые, 5–6 шт.);

• шнурок или толстая нитка для нанизывания;

• небольшая корзинка;

• мягкая игрушка‑зайчик;

• коробка с крышкой;

• цветные тканевые мешочки (красный, синий, жёлтый, зелёный) с мелкими предметами внутри (пуговицы, бусины, камешки);

• влажные салфетки.

Предварительная работа

• игры с пальчиками («Сорока‑белобока», «Ладушки»);

• знакомство с основными цветами (красный, синий, жёлтый, зелёный);

• упражнения на захват мелких предметов.

Ход занятия

1. Вводная часть (1–2 минуты)

• Приветствие и мотивация:
  Воспитатель показывает коробку, из которой выглядывает зайчик.

«Ребята, к нам пришёл зайчик! Он принёс корзинку с сюрпризами. Давайте посмотрим, что там!»

• Знакомство с зайчиком:
  Дети по очереди гладят зайчика, называют своё имя:

«Здравствуй, зайчик! Я — Маша!»

2. Основная часть (7–8 минут)

• Игра «Шарики в корзинке» (развитие захвата и координации)

  • Воспитатель достаёт разноцветные шарики из коробки.

  • Дети по очереди берут шарики, катают их в ладошках, кладут в корзинку.

  • Вопросы: «Какого цвета шарик? Большой или маленький? Куда кладём шарик?»

• Пальчиковая гимнастика «Зайчик»

Зайчик прыгает, скачет,
(указательный и средний пальцы «прыгают» по столу)
Ушки длинные дрожат.
(пальцы стоят вертикально, слегка шевелятся)
Лапки мягкие, пушистые,
(растираем ладони)
В корзинку шарики кладут!
(имитируем кладение шариков)

• Игра «Нанижи шарик» (развитие мелкой моторики)

  • Воспитатель показывает, как нанизывать шарик на шнурок.

  • Дети пробуют повторить (можно помогать).

  • Поощрение: «Молодец! У тебя получилось!»

• Сенсорная игра «Чудесные мешочки» (тактильное восприятие)

  • Дети на ощупь угадывают, что лежит в мешочке (пуговица, бусина, камешек).

  • Вопросы: «Что это? Твёрдое или мягкое? Гладкое или шершавое?»

• Физкультминутка «Зайчики»

Зайки серые сидят,
(приседаем)
Ушки длинные торчат.
(руки над головой, пальцы растопырены)
Вот так, вот так — ушки длинные торчат!
Зайки прыгают, скачут,
(прыгаем на месте)
И в корзинку шарики прячут!
(имитируем кладение шариков в корзинку)

3. Заключительная часть (1–2 минуты)

• Рефлексия:

  • Что мы сегодня делали? (Играли с шариками, нанизывали, гладили зайчика.)

  • Какой шарик тебе понравился больше всего? Почему?

  • Кто приходил в гости? (Зайчик!)

• Прощание с зайчиком:

«Зайчик говорит: „Спасибо, ребята! Вы такие ловкие и весёлые! До свидания!“»

• Итог:
  Воспитатель хвалит всех за старание, предлагает убрать материалы вместе.

«Вы молодцы! Все хорошо играли и помогали зайчику. Давайте похлопаем себе!»

Методические рекомендации

• Для детей, которые быстро справляются: предложить перекладывать шарики пинцетом или ложкой.

• Для стеснительных детей: начать с совместных действий (рука в руке), постепенно передавая инициативу.

• Следить за безопасностью: шарики должны быть достаточно крупными (не менее 3 см), чтобы исключить риск проглатывания.

• Если ребёнок устал или отвлекается, сократить количество заданий или дать паузу.

• Использовать похвалу и тактильный контакт (погладить по руке, обнять).

Варианты усложнения

• добавить сортировку шариков по цвету;

• использовать шарики разной текстуры (гладкие, ребристые, пушистые);

• ввести элементы счёта (один шарик, два шарика);

• предложить рисовать пальчиками на манке или песке.