РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курс внеурочной деятельности «Социализация»

Министерство образования и науки Хабаровского края

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА № 3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курс внеурочной деятельности

«Социализация»

8-9 классы

г. Комсомольск-на-Амуре

2024 –2025 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Системный кризис, переживаемый российским обществом, особенно болезненно отражается в судьбах молодых людей, делающих первые шаги по пути жизненного самоопределения. Наиболее активный период социализации современного молодого поколения (обучающиеся 8 -9х классов) происходит в сложных условиях экономической и политической нестабильности, ломки традиционных ценностей. Отсюда растерянность и пессимизм одних, озлобленность и агрессивность других.

Для детей с ОВЗ вышеизложенные трудности наиболее остро переживаются т.к. в значительной степени они менее успешно адаптируются в новой социальной ситуации и им намного тяжелее усваивать основные законы жизни общества. Не секрет, что процесс освоения индивидом ценностей, норм, установок, присущих данному обществу (социализация), начинается с самого рождения и продолжается в течение всей жизни. Однако далеко не каждый человек реализует их принятыми в социуме способами. Это, в свою очередь, ведет к появлению такого понятия, как «социально дезадаптированный человек». Конечно, проблема социальной адаптации личности не нова. На протяжении долгих лет различные школы психологии, философии и социологии пытаются ее решить. Учитывая опыт данных направлений, показателями социально-психологической адаптации личности можно считать:

- Адекватную систему отношений и общения с окружающими.

- Адекватное оценивание себя в ситуации взаимодействия с другими людьми.

- Эмоциональную уравновешенность.

- Установки на успешное взаимодействие.

- Изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других.

- Адекватный уровень притязаний.

- Мотивацию достижения успеха.

- Умение строить жизненные перспективы и т.д.

В целом, социальная адаптация предполагает владение человеком определенными навыками и качествами, которые способствуют его успешному взаимодействию с социумом. С целью их формирования у обучающихся 8 — 9-х классов с ОВЗ был разработан учебный курс «Социализация».

Рабочая программа «Социализация» предназначена для проведения внеурочной деятельности и составлена на основе:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020г. регистрационный № 61573), действующим до 1 января 2027.

- Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г. № 1599 (далее - ФГОС обучающихся с умственной отсталостью).

- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022г. № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

• Устава КГБОУ школа №3.

Цель данной программы: расширение теоретической и практической компетентности в вопросах успешной социализации учащихся

Задачи:

1.Приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям, духовным традициям народов России;

2.Воспитание у обучающихся таких личных качеств, как гражданственность, патриотизм, солидарность, милосердие и т.д.

3.Формирование у обучающихся представлений о значимости семьи на основе усвоения ценностей семейной жизни, изучения культурно - исторических традиций семьи;

4.Воспитание у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;

5.Формирование у обучающихся мотивации к трудовой деятельности;

6.Формирование у обучающихся креативности, основ эстетической культуры;

Планируемые результаты:

В сфере гражданского воспитания: готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к исследованию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России.

В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора, осознание важности морально-этических принципов; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребления алкоголя, наркотиков, курения) и иных форм вреда для физического и психического здоровья, способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других без осуждения; умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

В сфере трудового воспитания: осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей.

В сфере адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной среды: освоение социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и со- обществах, включая семью, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды; способность действовать в условиях неопределенности, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний, в том числе способность формулировать свои идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать свое развитие.

Содержание курса:

Курс внеурочной деятельности состоит из пяти основных тем, в каждом из которых отражаются особенности личностного развития ребенка, его воспитания и социализации. Социализация осуществляется через овладение представлениями о ценностях, нормах и правилах поведения в обществе; формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе; приобретение опыта деятельности и поведения в соответствии с ценностями, нормами и правилами, принятыми в обществе.

«Моя школа — мои возможности» направлено на развитие представлений ребенка о школе как единой общности, помогающей развить его индивидуальные способности, сформировать навыки активной социальной деятельности в коллективе сверстников и взрослых. В основе события лежат такие ценности, как жизнь, дружба, сотрудничество, коллективизм и командная работа.

«Моя семья — моя опора» направлено на сохранение семейных ценностей и традиций, актуализирует у детей представления о семье как важнейшем социальном институте. Событие актуализирует такие ценности, как крепкая семья, милосердие, взаимопомощь и взаимоуважение.

«Мой выбор — моя ответственность» направлено на развитие умения ребенка делать осознанный выбор в разных сферах жизни. В основе данного события лежат такие ценности, как справедливость, гуманизм, гражданственность, выбор и ответственность, права и свободы человека, приоритет духовного над материальным.

«Мои знания — моя сила» способствует приобщению детей к миру научного знания, формированию навыков познавательной деятельности. Данное событие строится на таких ценностях, как знание, достоинство и созидательный труд.

«Моя страна — моя история» направлено на развитие патриотических чувств детей, формирование общероссийской гражданской идентичности. Данное событие способствует актуализации у ребенка таких ценностей, как Родина, патриотизм, историческая память и  преемственность поколений, единство народов России, служение Отечеству и ответственность за его судьбу

В процессе преподавания курса уместно использовать формы организации занятий и методы обучения: комбинированный урок, индивидуальные и групповые беседы, диалог, дискуссии, методы проблемного обучения, игры, практические занятия, методы конкретных ситуаций, а также использовать проектные, исследовательские, интерактивные.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 раз в неделю.

Таблица содержания основных тем по четвертям.

Календарно-тематическое планирование

курса «Социализация»

(1 ч / нед.)